7


  • Учителю
  • Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме Лондон

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме Лондон

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе

Учитель Погорелова Ф.Д.

Предмет: английский язык

Класс: 4, 3й год обучения

Тема: «Достопримечательности Лондона»

Тип урока: Комбинированный.

Технология: Смысловое чтение. Формирование метапредметных УУД.

Учебно-методический комплекс: Верещагина И.Н., Афанасьева О.В, УМК "English IV" для школ с углубленным изучением английского языка. М: Просвещение, 2013

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №4 им. П.И.Климука г. Щёлково.



Цель урока: изучение темы «Достопримечательности Лондона», создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные результаты: формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические в рамках темы «Лондон»; совершенствовать навыки чтения, говорения.

Метапредметные результаты:

  • Личностные УУД: проявлять интерес к новому содержанию, осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации (в жизни), иметь способность к самооценке своих действий , участвовать в творческом процессе.

  • Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу; работать с текстом, используя навыки просмотрового и изучающего чтения; анализировать и отбирать необходимую информацию.

  • Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно необходимые действия; работать по плану; интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

  • Коммуникативные УУД: строить небольшие монологические высказывания; осуществлять совместную деятельность в группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Задачи урока:

  • Активизировать в речи учащихся изученный лексический материал;

  • Ознакомить с достопримечательностями Лондона;

  • Тренировать учащихся в смысловом чтении;

  • Учить строить монологическое высказывание.

Технологическая карта урокаПроверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.







Отвечают на приветствие.



2. Мотивация и целеполагание

Предлагает учащимся вспомнить известную информацию о Лондоне, с которой познакомились на предыдущих уроках

Название стратегии: Ориентиры предвосхищения Тип стратегии: Предтекстовая Цель: актуализация предшествующих знаний и опыта, имеющих отношение к теме текста.



Предвосхищать тематику текста по предложенным словам и словосочетаниям. Определять тему и главную мысль текста.

Сообщают информацию об истории Лондона, описывают столицу Великобритании, знакомые достопримечательности города.

Личностные УУД- нести личную ответственность за результат своей деятельности Коммуникативные УУД -использовать свой лексический словарь по теме, формировать собственные мысли. Регулятивные УУ - участвовать в обсуждении темы урока, планировать свою деятельность.

Динамическая пауза

Предлагает подняться со своих мест. Игра «Верно - неверно»



Повторение лексики по теме «Город»





2.1. Развитие навыков поискового чтения и перевода

Предлагает открыть учебники и начать чтение текста «Westminster». Акцентировать внимание обучающихся на чтение c поиском необходимой информации, которая содержится в карточке



Название стратегии: Работа в группе Тип стратегии: Текстовая Цель: Научить вдумчиво читать текст, искать , отбирать нужную информацию

Уметь обнаружить смысловые опорные пункты и выделить важную информацию и опустить второстепенную.

Обучающиеся работают в группах. Читают и переводят текст с целью поделиться полученной информацией с другими группами.

Личностные УУД-выражать свои эмоции при чтении. Коммуникативные УУД- работать в группе, слышать и слушать других. . Познавательные УУД- задавать вопросы, выражать свои мысли на основе текста Регулятивные УУД-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

2.2 Развитие навыков монологической речи

Предлагает кратко пересказать текст, учитывая ключевые слова и детали при необходимости.

.

Название стратегии: Краткий пересказ Тип стратегии: Компрессия текста Цель: Научить свертывать информацию и представлять ее с разной степенью свернутости и развернутости

Уметь кратко пересказать текст, учитывая опорные смысловые пункты.

Обучающиeся передают краткое содержание текста.

Личностные УУД - нести личную ответственность за свою деятельность Коммуникативные УУД- строить монологическое высказывание. Познавательные УУД- находить ответы на вопросы, слушать мнения других. Регулятивные УУД - планировать применение знаний в подобных ситуациях.

3.Аналитический



Предлагает выполнить интерактивное задание «Соотнеси описание достопримечательности Лондона с иллюстрацией»



Самостоятельное применение полученных знаний

Выполняют интерактивное задание (ссылка learningapps.org/display?v=pm7jp4yo516</<font face="Times New Roman, serif"> )

.Познавательные УУД- применять полученные знания в нестандартной ситуации. Регулятивные УУД- планировать применение знаний в подобных ситуациях.

4. Рефлексия.

Домашнее задание



















Подводит итог. Сегодня мы прочитали текст о Лондоне и узнали много нового об этой столице. Скажите, интересна информация, полученная на этом уроке? Кто в группе был лучшим переводчиком? рассказчиком? Домашнее задание - еще раз прочитать текст и ответить на вопросы





Оценивают деятельность членов группы, отвечают на вопросы учителя

Регулятивные УУД -Оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД-Умение слушать и вступать в диалог







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал