МБОУ Вешкаймская СОШ №2 имени Б.П.Зиновьева

Технологическая карта

урока немецкого языка

в 5 классе по теме

« In der Stadt ist nun Winter »

Открытый урок

учителя немецкого языка

первой квалификационной категории

Борисовой В.И

р.п. Вешкайма 2014г

Тема

«In der Stadt ist nun Winter»

Тип урока

Урок «открытия» нового знания

Основная цель урока

Научить учащихся рассказывать о зиме, используя изученную лексику в монологических и диалогических высказываниях.

Планируемый результат

Уметь спросить, рассказать о зиме, различать признаки зимы.

Цель урока

Личностная: воспитывать культуру общения и выражение эмоций, интерес к стране изучаемого языка

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Основные понятия

Die Schneeflocken fallen; es ist kalt; es schneit; lang; tief; Schi laufen; Schlittschuh laufen; rodeln; die Eisbahn; sich freuen auf; die Weihnachtsferien; der Feiertag; feiern; das Geschenk.

Межпредметные связи

Природоведение, литература.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник Бим И.Л.«Шаги», 5 класс, Рабочая тетрадь.

Тема: «In der Stadt ist nun Winter»

Методическое пособие, компьютер, диск со слайдами, тест, предметные картинки, раздаточный материал, карточки для индивидуального задания, интерактивная доска, учебник.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Средства обучения

I этап Мотивирование к учебной деятельности. Работа над загадками о зимних явлениях природы.

Учитель приветствует учащихся!

Ich begrüße euch herzlich!

Wie war das Wetter am Morgen?

Организовать групповую работу

Провести инструктаж.

In der Gruppen löst ihr die Rätsel. Zu welchem Thema gehören diese Wörter.

Отгадывание загадок в группах (приложение №1)

Das Wetter war heute schon. Es war sonnig und kalt. Überall liegt der Schnee.

Работа над загадками о зимних явлениях природы.

Загадки заранее приготовлены учителем:

- зима, снежинка, снеговик , елка

I этап.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

страница №1 презентации.

II этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Цель -активизировать изученный материал

Wir wiederholen diese Laute! Achtet bitte auf diese Laute in der Stunde! Lesen wir zuerst alle zusammen! Und jetzt der Reihe nach!

Wie meint ihr, wie ist das Thema der Stunde?

Wie viel Monate sind im Jahr?

-Wie heißen die Wintermonate?

Ich zeige ein Bild und ihr sollt diese Wörter auf deutsch sprechen!

Учитель показывает предметные картинки на тему «Der Winter»

der Winter, die Schneeflocken fallen; es ist kalt; es schneit; lang; tief; Schi laufen; Schlittschuh laufen; rodeln

Unser Thema ist "In der Stadt ist Winter!"

Im Jahr gibt es zwölf Monate. Die Wintermonate heißen: Dezember, Januar, Februar.

Es ist Winter. Es ist kalt. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Die Kinder laufen Schi. Die Kinder laufen Schlittschuh. Sie rodeln. Es schneit.

Отработка звуков

II этап. Работа на соответствие картинки и понятия

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически).

страница 2 (звуки)

страница 3

III этап. Включение в систему знаний и повторение.

Das ist ein Kalender und ihr sammelt die Information zu diesen Monaten. Einer hilft dem anderen.

Работа с календарем: дай характеристику каждому месяцу.

Инструктаж по работе с календарём (декабрь, январь, февраль)

Помоги соседу заполнить календарь погоды

Организовать работу групп.

Was machen die Kinder gern im Winter? Wen sehen wir auf diesem Bild?

Wer läuft Schi?

Wer rodelt, ein Junge oder ein Mädchen?

Laufen die Kinder Schi?

Rodeln die Kinder?

Wer baut einen Schneemann?

Laufen die Kinder Schi?

Schreibe die Monatsnamen in der richtigen Reihenfolge.

Der Januar

Der Februar

Der Marz

Der April

Der Mai

Der Juni

Der Juli

Der August

Der September

Der Oktober

Der November

Der Dezember

Ein Junge läuft Schi.

Ein Mädchen rodelt.

Ja, die Kinder laufen Schi.

Ja, die Kinder rodeln.

Ein Kind baut einen Schneemann.

Die Kinder laufen Schi.

Рассмотреть разные месяцы и расположить их по порядку, дать характеристику каждому месяцу.

Какие ответы подходят к какому вопросу?

Сравните перевод и соотнесите предложения по смыслу.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

Страница 4-5

IV этап Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

Работа в группе с текстом, составить текст по теме урока по смыслу.

Wir lesen alle zusammen.

Die nächste Aufgabe ist die Sätze zu bilden. Achtet bitte auf die Wortfolge.

Фронтальная работа по учебнику

В текст с пропущенными словами вставляют те слова, которые необходимы и переводят предложения.

Карточка 1

ist, der Winter, da.

Weiß,alles, ist.

Schnee, liegt, überall.

rodelt,Mädchen,jenes.

Карточка 2

Der Winter, schon, da, ist.

Das Wetter, heute, schŏn,ist.

liegt, auf, der Bäume,Schnee.

blau,der Himmel,ist.

Составить текст, разрезанный на отдельные смысловые части. Организовать групповую работу

Провести инструктаж

Вставить пропущенные слова в текст.

Те, кто сделают задание быстрее, получают дополнительное задание на дереве достижений (перевод предложений).

IV этап Работа с текстом

Работа по учебнику.упр.2,4 cтр. 174-175

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически),

Страница 6

V этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель - учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Работа с картинкой, необходимо составить как можно больше предложений по теме «Зима».

Hier ist ein Wortsalat. Bildet die Sätze.

Работа индивидуально

Провести инструктаж

V этап. Самостоятельная работа по выполнению заданий в рабочей тетради

1 вариант - упр.2 стр.66

2 вариант - упр.1 стр.71

3 вариант -упр.3 стр.72

Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), коммуникативные.

Страница 7

Познавательные УУД - логические действия.

ЛичностныеУУД - смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности.

VI этап. Обобщение полученных знаний.

Цель - обобщить и закрепить полученные знания.

Erzählt ihr über den Winter.

Рассказать о зиме по картинке

На интерактивной доске картины природы. Учащиеся выбирают любую и пробуют описать её сами.

Es ist Winter. Es ist kalt.Es schneit oft. Schneeflocken fallen auf die Erde. Uberall liegt Schnee. Die Kinder machen eine Schneeballschlacht. Der Junge läuft dort Ski. Dieses Mädchen läuft hier Schlittschuh. Jenes Mädchen rodelt.

VI этап.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически

Страница 8

VII этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель - фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. Заключите-льный этап. Итог.

Рефлексия:

Как я могу охарактеризовать зиму? Что я могу рассказать о зиме?

Ich hoffe, dass Ihr viel Neues und Interessantes bei der Arbeit erlebt habt.

Sagt bitte, was ihr auf dieser Stunde machen könntet.

Eure Hausaufgabe: zu Hause sollt ihr den Brief schreiben. Jeder Schüler bekommt heute nur die guten Noten. Ihr wart heute sehr aktiv, aufmerksam, freundschaftlich. Danke schön für eure Arbeit!

Что мы сегодня узнали на уроке о зиме?

Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Перечислите основные

признаки зимы.

Ich kann die Wörter und die Erzählung zum Thema auf Deutsch sprechen.

Записывают домашнее задание в дневники.

VII этап.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически

Страница 9

Приложение№1

RÄTSEL

* * *

Die Felder weiß,

Auf Flüssen Eis,

Es weht der Wind.

Wann ist das, Kind?

(im Winter)

* * *

Wann kann man Wasser im Sieb(решето) tragen?

(im Winter)

* * *

Was grünt im Sommer

Und auch im Winter,

Und worüber freuen sich

Zur Neujahrszeit die Kinder?

(der Tannenbaum)

* * *

Aus den Wolken fliegt es,

von den Bäumen fällt es,

jedem Kind gefällt es.

In der Hand muss es zergehen,

jeden Winter kannst du's sehen.

Was ist das?

(die Schneeflocke)

* * *

Welcher Mann hat Angst vor der Sonne?

(der Schneemann)

* * *

Im Sommer und zur Winterzeit

dieselbe Farbe, dasselbe Kleid.

(der Tannenbaum)

2. Die Schneeflocken fallen auf die Erde, auf die Häuser und Bäume. Alles ist weiß. Es ist kalt und es schneit. Aber der Schnee liegt nicht besonders lang und ist nicht tief. Viele Jungen und Mädchen machen eine Schneeballschlacht. Einige laufen Schi, Schlittschuh oder rodeln. Die Kinder haben Weihnachtsferien. Aber besonders freuen sie sich auf Weihnachten und auf die Weihnachtsgeschenke.

Закрась названия месяцев красным цветом, названия дней

недели - синим, времён года - зелёным.

Закрась названия месяцев красным цветом, названия дней

недели - синим, времён года - зелёным.