Программа 5-9 класс фгос

Номер

урока

Содержание(разделы,темы)

Кол-во часов

План.

дата

Факт.

дата

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

1

Привет,3класс!

Встреча с друзьями

8

К.оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы, узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых.

Пр. Читать и воспринимать на слух лексику по теме, произносить слова, соблюдая правильное ударения и правила чтения

П. осознанно строить речевое высказывание по теме урока, извлекать из прослушанного текста основную информацию, воспринимать текст, восстанавливать деформированное предложение

Р.Выполнять правила работы в группе, в паре, оценивать свою деятельность по шкале самооценки.

Пр. Читать и воспринимать на слух лексику по теме, произносить слова, соблюдая правильное ударение и правила чтения

Повторение основных РО и ЛЕ по темам прошлого учебного года.

1

1.09

Пк,диск «Немецкий 3класс»

2

Чтение письма из Германии с опорой на сноски.

1

6.09

Грамматические таблицы

3

Совершенствование лексических навыков, активизация грамматических знаний

1

8.09

Диск «Немецкий 2-4»

4

Спряжение сильных глаголов lesen, sprechen, fahren, laufen.

1

13.09

Диск3класс ,ПК.

5

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ

1

15.09

карточки

6

Понимание текста о семье Свена на слух с опорой на рисунки.

1

20.09

Диск «Немецкий 2-4»

7

Спряжение глагола essen в настоящем времени

1

22.09

Диск3класс ,ПК.

8

Контрольная работа №1 по теме «Привет, 3 класс! Встреча с друзьями»

1

27.09

карточки

САБИНА ОХОТНО ИДЁТ В ШКОЛУ. А ВЫ?

9

Р. принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; понимать цель и смысл выполняемых заданий; осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Пр. кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста), выполнять лексико-грамматические упражнения, читать с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого, определять значения незнакомых слов по иллюстрации, контексту, словарю

К. оперировать необходимым языковым и речевым материалом, уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от собеседника, вести диалог ,понимать на слух речь учителя, одноклассников, информацию в аудиозаписи.

П.уметь ориентироваться в тексте и выделять необходимую информацию, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, строить модели предложений

9

Совершенствование навыков аудирования.

.

1

29.09

карточки

10

Вопросительные предложения с вопросами Wie? Warum? Was?

.

1

4.10

презентация

11

Первый школьный день Марии. Чтение текста.

1

6.10

Пк,диск «Немецкий 3класс»

12

Употребление предлога an в дательном падеже. Написание дней недели

1

11.10

Пк,диск «Немецкий 3класс»

13

Спряжение глагол haben в настоящем времени.

1

13.10

ПК,диск

14

Понимание на слух основное содержание текста о храбром портняжке.

1

18.10

Диск «Немецкий 2-4»

15

Умение читать текст о храбром портняжке, заменяя рисунки знакомыми словами

1

20.10

карточки

16

Повторение лексики, тренировка в умении комментировать фотографии и описывать картинки, тренировка в письме.

1

25.10

презентация

17

Контрольная работа №2 по теме «Сабина охотно идёт в школу. А вы?»

1

27.10

Пк,диск «Немецкий 3класс»

ОСЕНЬ. КАКАЯ СЕЙЧАС ПОГОДА?

9

К. оперировать необходимым языковым и речевым материалом, используя изученные речевые образцы.

П. строить речевые высказывания

Р. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач, оценивать правильность выполнения заданий.

П. осознанно строить речевое высказывание по теме урока, извлекать из прослушанного текста основную информацию

Р.Выполнять правила работы в группе, в паре.

оценивать свою деятельность по шкале самооценки

Л.Развивать самостоятельность, формировать эстетические потребности.

К.оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы, узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых

(запрашиваемую) информацию, определять значения незнакомых слов по: аналогии с родным языком, контексту, пользоваться справочными материалами (двуязычным словарем, лингвострановедческим справочником

18

Образование порядковых числительных от 13 до 19.

1

8.11

Набор

картинок

из НП

19

Описание погоды осенью с опорой на текст и рисунки

1

10.11

картинки

20

Образование сложных имен существительных. Умение выражать мнение о погоде, составление рассказ по вопросам и картинкам

1

15.11

ПК

21

Речевой оборот Wem? Восприятие на слух диалога о бабушкином саде. .

1

17.11

ПК

22

Употребление отрицания kein/keine.

1

22.11

ПК

23

Описание любимого животного, опираясь на опоры.

1

24.11

ПК

24

Защита проекта «Моё любимое животное»

1

29.11

картинки

25

Чтение текста с полным пониманием, диалог-

расспрос по теме, а также описать любимое животное.

1

1.12

картинки

26

Контрольная работа№3 по теме «Осень. Какая сейчас погода?»

1

6.12

алфавит

А ЧТО НАМ ПРИНОСИТ ЗИМА?-

9

ПК

27

Введение, первичное закрепление и систематизация ЛЕ по теме.

.

1

8.12

карточки

28

Употребление безличных предложений

1

13.12

презентация

29

Обучение монологической речи по теме «Зима».

1

15.12

Пк,диск «Немецкий 3класс»

30

Контроль монологической речи.

1

20.12

Пк,диск «Немецкий 3класс»

31

Утвердительные и отрицательные предложения.

1

22.12

ПК,диск

32

Чтение текста о храбром портняжке, заменяя рисунки знакомыми словами. Описание картинки по теме «Зима»

1

27.12

Диск «Немецкий 2-4»

33

Образование сложных существительных

1

12.01

карточки

34

Понимание на слух содержания рождественской песни.

1

17.01

презентация

35

Контрольная работа №4 по теме «А что нам приносит зима?»

1

19.01

Пк,диск «Немецкий 3класс»

У НАС В ШКОЛЕ МНОГО ДЕЛ?

11

К. оперировать необходимым языковым и грамматическим материалом, воспринимать на слух необходимую информацию

Р. Оценивать правильность выполнения заданий,планировать свои действии, находить и исправлять ошибки.

Л. адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха.

П. понимать цель и смысл выполняемых заданий; осуществлять первоначальный контроль своих действий.

К. узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых.

Пр. Читать и воспринимать на слух лексику по теме, произносить слова , соблюдая правильное ударения и правила чтения, употреблять в речи

Пр. читать небольшие различных типов тексты, понимать необходимую (запрашиваемую) информацию, определять значения незнакомых слов по: аналогии с родным языком, контексту, пользоваться справочными материалами (двуязычным словарем, лингвострановедческим справочником

Пр. читать небольшие различных типов тексты, понимать необходимую (запрашиваемую) информацию, определять значения

П. осознанно строить речевое высказывание, записывать его, зрительно воспринимать текст, восстанавливать деформированное

.

36

Употребление новых слов в различных ситуациях, описание классной комнаты.

1

24.01

ПК,диск

37

Чтение текста «Mein Klassenzimmer» с опорой на рисунки

1

26.01

Диск «Немецкий 2-4»

38

Развитие навыков диалогической речи по подтеме «Моя классная комната».

.

1

31.01

карточки

39

Чтение текста и выявление незнакомых слов с помощью словаря

1

2.02

презентация

40

Употребление модального глагола können в настоящем времени. Чтение маленьких текстов, содержащие числительные.

1

7.02

Пк,диск «Немецкий 3класс»

41

Поисковое чтение, знакомство со страноведческой информацией..

.

1

9.02

Пк,диск «Немецкий 3класс»

42

Образование, значение и употребление глаголов прошедшего времени (Perfekt).

1

14.02

ПК,диск

43

Повторение лексического и грамматического материала. Отрицание nicht с именами собственными.

.

1

16.02

Диск «Немецкий 2-4»

44

Чтение диалога по ролям.

1

21.02

карточки

45

Беглое чтение текста «Das Faschingsfest» и понимание основного содержания текста.

1

28.02

презентация

46

Контрольная работа №5 по теме «А у нас в школе много дел?»

1

2.03

Пк,диск «Немецкий 3класс»

ВЕСНА НАСТУПИЛА. А С НЕЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ, НЕ ТАК ЛИ?

11

П. осознанно строить речевое высказывание, записывать его, зрительно воспринимать текст, восстанавливать деформированное предложение

Р. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач, оценивать правильность выполнения заданий.

Л. адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха.

П. осознанно строить речевое высказывание, записывать его, зрительно воспринимать текст

Р. составлять план и последовательность действий для составления предложений; контролировать свои действия и результаты работы

,К.оперировать необходимым языковым и речевым материалом

Р. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач, оценивать правильность выполнения заданий.

Л. знать особенности написания немецкого письма, открытки (сопоставлять с русским письмом), развивать самостоятельность.

47

Употребление безличного местоимения es.

1

7.03

ПК,диск

48

Описание погоды весной с опорой на вопросы, картинки.

1

9.03

Диск «Немецкий 2-4»

49

Восприятие на слух содержание песни. Речевой оборот - дательный и винительный падежи

1

14.03

карточки

50

Образование слабых глаголов в прошедшем времени (Perfekt).

Подпись поздравительной открытки по образцу.

1

16.03

презентация

51

Спряжение глаголов backen, fahren в настоящем времени.

1

21.03

Пк,диск «Немецкий 3класс»

52

Чтение подписей и соотношение их с картинками.

1

23.03

Пк,диск «Немецкий 3класс»

53

Беседа по теме «Весенние каникулы»

1

4.04

ПК,диск

54

Повторение лексического и грамматического материала. Словарный диктант.

1

6.04

Диск «Немецкий 2-4»

55

Чтение текста о весне с полным пониманием содержания. Беседа по тексту, отвечая на вопросы.

1

11.04

карточки

56

Составление предложения в прошедшем времени (Perfekt).

1

13.04

презентация

57

Контрольная работа №6 по теме «Весна наступила. А с ней замечательные праздники, не так ли?»

1

18.04

карточки

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ! РАЗВЕ ЭТО НЕ ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ?

11

П. осознанно строить речевое высказывание, записывать его, зрительно воспринимать текст, восстанавливать деформированное предложение

Р. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач, оценивать правильность выполнения заданий.

Л. адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха.

П. осознанно строить речевое высказывание, записывать его, зрительно воспринимать текст

Р. составлять план и последовательность действий для составления предложений; контролировать свои действия и результаты работы

,К.оперировать необходимым языковым и речевым материалом

Р. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач, оценивать правильность выполнения заданий.

Л. знать особенности написания немецкого письма, открытки (сопоставлять с русским письмом), развивать самостоятельность.

58

Введение и закрепление ЛЕ (название месяцев).

1

20.04

ПК,диск

59

Чтение диалога по ролям

22.04

60

Чтение приглашения на день рождения в группах. Словарный диктант

1

25.04

Диск «Немецкий 2-4»

61

Восприятие на слух полилога о дне рождение Сабины. Чтение полилога по ролям.

1

27.04

карточки

62

Совершенствование грамматических навыков. Спряжение глагола haben, личные местоимения в дательном па-деже.

1

2.05

презентация

63

Чтение диалогов в магазине, на рынке в группах по ролям и инсценировать их.

1

4.05

Пк,диск «Немецкий 3класс»

64

Восприятие на слух сценки «Sven gratuliert Sabine zum Geburtstag».

1

11.05

Пк,диск «Немецкий 3класс»

65

Повторение и систематизация материала, подготовка к тесту.

1

16.05

ПК,диск

66

Контрольная работа №7по теме «День рождения! Разве это не прекрасный день?»

1

18.05

Диск «Немецкий 2-4»

67

Повторение

1

23.05

карточки

68

Итоговая контрольная работа

1

25.05

презентация