Учителю
Рабочая программа к учебнику Spotlight 5класс

Рабочая программа к учебнику Spotlight 5класс

Автор публикации: Обухова И.В.

Дата публикации: 11.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ (105 ЧАСОВ)Кол-во уроков

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Виды контроля, измерители

Планируемые предметные результаты

(в соответствии с ФГОС)

Дата

План

Факт

I четверть (9 недель - 27 уроков)

Раздел 1 «Вводный курс» 10 часов.

Страна изучаемого языка. Англоговорящие страны.

Урок ознакомления с новым материалом

Составляют высказывания с опорой на картинки и речевые образцы.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

умение отвечать на вопросы

(с опорой на прослуш. и прочит);

навыки чтения вслух

Продвинутый уровень: монолог. высказывание по теме «Англоговорящие страны"

Научиться рассказывать о том, зачем изучать английский язык, называть известных людей, употреблять интернациональные слова.

Активная лексика:

Internet, travel, business, make friends, Queen's guard.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

02.09

Изучаемые предметы. Английский алфавит. A-H.

Комбинированный

Прослушивают и воспроизводят песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Текущий;

Базовый уровень:

умение составлять спец. вопрос;

чтение вслух абзацев текста

Продвинутый уровень:

диалог по ситуации с включением общего и спец. вопросов

Уметь писать буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

03.09

Изучаемые предметы. Английский алфа-вит. I-R.

Комбинированный

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

мини-диалоги, содержащие спец. вопросы

Продвинутый уровень:

составление собственных фраз с выражениями

Уметь писать буквы английского алфавита (i- r), читать слова, начинающиеся с этих букв.

05.09

Изучаемые предметы. Фразы речевого этикета (аудирование, говорение). Притяжательный падеж существительных

Комбинированный

Текущий;

Базовый уровень:

употребление притяжательных местоимений/ падежа в устной и письмен. Речи

Продвинутый уровень:

диалог этикетного характера (по образцу)

Уметь писать буквы английского алфавита (s-z), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Активная лексика: box, snake, train, win-dow, zebra.

How are you?

I'm fine, thanks.

Goodbye. See you later.

Пассивная лексика

uniform, vet, yatch

Коммуникативные:

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

09.09

Изучаемые предметы. Английский алфавит.

Комбинированный

Выполняют задания в учебнике, диалог-знакомство.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

чтение вслух абзацев текста; грамматический тест: притяжательный падеж сущ-ых

Продвинутый уровень:

рассказ о себе и своей семье

Уметь писать буквы английского алфавита, использовать в диалоге фразы-клише.

Активная лексика:

friend, letter, new, notebook

Where are you from?

I'm from …

Пассивная лексика know.

Коммуникативные:

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

10.09

Изучаемые предметы. Цифры от 1 до 10.

Комбинированный

ведут диалоги этикетного характера, поддерживая разговор, запрашивая информацию;

учатся как посчитать от 1 до 10?

Как написать свое имя по-английски?

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенств-е орфографич. навыка;

рассказ о семье Баркеров

Продвинутый уровень:

диалог-расспрос о своих семьях

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

Научиться читать и писать названия цифр, писать своё имя по-английски.

Активная лексика:

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus

Пассивная лексика.

equal(s)

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь использовать знаково-символические модели.

12.09

Изучаемые предметы. Цвета. Вопросно-ответная работа

Комбинированный

Выполняют упражнения в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

Учатся произносить как назвать цвета по-английски?

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудирования, чтения,

говорения, письма

Продвинутый уровень:

выполнение упражнений творческого характера

Научиться называть и писать названия цветов по-английски.

Активная лексика:

black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yel-low, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower.

Пассивная лексика can, rainbow.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь использовать знаково-символические модели.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

16.09

Общеупотребимые глаголы.

Комбинированный

Учатся рассказывать о своих действиях и о своем местонахождении.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

построение речевого высказывания в устной форме.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

17.09

Взаимоотношения в семье. Проект «Генеалогическое древо моей семьи»

КПЗ

Оценивают свои результаты;

выполняют проектное задание

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

рассказ по теме проекта

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

19.09

Самостоятельная работа №1 по теме «Алфавит, цифры, цвета»

Написание самостоятельной работы.

Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

Познавательные:

овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

23.09

Раздел 2 Тема: « Школа и школьная жизнь» 10 часов. (10 уроков: 9 уроков - I четверть, 1 урок - II четверть)

Школа и школьная жизнь. Школьные предметы.

Комбинированный

Учащиеся:

воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, диалоги; находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

соблюдают нормы произношения английского языка при

чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Текущий;

Базовый уровень:

Усвоение НЛЕ;

описание картинок по образцу;

рассказ о выходных днях (с опорой)

Продвинутый уровень:

Диалог-расспрос о школьных предметах

Научиться называть школьные предметы.

Активная лексика:

English, Maths, Science, History, Art, Geography, Music, Information Technology, Physical Education

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

24.09

Школа и школьная жизнь. Школьное расписание.

Комбинированный

работают в парах, ведут диалог-расспрос по поводу занятий в выходной день, в рабочие дни; ведут диалог-расспрос о событиях, изображенных на картинках;

Текущий;

Базовый уровень:

навыки чтеня вслух;

описание того, как проходит день; усвоение глаг. формы в Present Progressive

Продвинутый уровень:

составлениее вопросов к тексту

Научиться составлять расписание уроков, уметь употреблять неопределенный артикль.

Пассивная лексика

room, bring, dictionary, need, second hand, sale, low prices.

Коммуникативные:

запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

создание способов решения творческой проблемы.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний и способность их проявить творчески

26.09

Школа и школьная жизнь. Числительные 11 - 20.

Комбинированный

Составление диалогов по образцу, выполнение заданий в учебнике.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

рассказ о том, как ты проводишь свой день

Продвинутый уровень:

сравнит. хар-ка дня Джона и своего обычного дня

Уметь называть и записывать числительные 11 - 20.

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Активная лексика:

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

How old is Ann?

She is …

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового матери-ала.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

30.09

Личные местоимения. Глагол «быть».

Комбинированный

Обобщение знаний по теме «Личные местоимения», глагол «быть», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Текущий;

Базовый уровень:

навык употребления Личные местоимения. Продвинутый уровень:

преобразование предложений из Present Simple в Present

Progres.и наоборот

Знать личные место-имения, глагол «быть» в утверди-тельной, вопроси-тельной и отрицательной формах во всех лицах и числах.

Активная лексика:

I, you, he, she, it, we, they.

I am / I am not

He/she/it is - isn't

You/we/they are - aren't

Коммуникативные:

уметь запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

01.10

Школа и школьная жизнь. Любимые школьные предметы

Комбинированный

Нахождение необходимой информации в тексте, исправление ошибок в тексте, выполнение задания после прослушивания текста, заполнение анкеты по выбору учебных предметов.

Текущий;

Базовый уровень:

навык употребления вопросит. предл-я в Present

Progres. в устной речи;

совершенств-е навыков аудир-я, говор-я

(диалог. речь)

Продвинутый уровень:

cоставл-е своего диалога с использ-ем Pres. Progres.

Научиться извлекать информацию из анкеты, познакомится с правилами употребления заглавных букв, уметь понимать небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных предметов.

Активная лексика:

Secondary school,

What class is he in?

What subject does he do?

Пассивная лексика

choice form, capital letter, full stop.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

03.10

Школа и школьная жизнь. Школы в Англии.

Комбинированный

Составление монологических высказываний с опорой на таблицу, подготовка к выполнению проекта по образцу.

Текущий;

Базовый уровень:

предл-я о том, что делают разные члены семьи в данный момент;

рассказ о себе (по образцу)

Продвинутый уровень:

диалог-расспрос собеседника по теме «Распорядок дня»

Познакомится с образовательной системой Великобритании, научиться составлять таблицы по образцу.

Активная лексика:

Primary school, sec-ondary school, sixth form college, universi-ty.

Пассивная лексика

diagram, culture, cor-ner, education system.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка, формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

07.10

Чему мы научились? (развитие речевых умений)

Комбинированный

Создают высказывания о выходных днях определенных людей (с опорой на зрительный ряд); решают языковые головоломки;

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Понять на слух вопросы диктора и ответить на них, используя картинку. Понять рассказ диктора и пять телефонных разговоров установить соответствие. Понять прочитанное письмо и оценить утверждения с позиций «верно»- «неверно». Прочитать части текста, понять их и расположить в правильной последовательности. Рассказать о том, что делают дети сейчас / что обычно делает Рон Тейлор , используя словосочетания. Совершенств-е орфографич. навыка (найти слова по теме «Мой день»). Выполнить лексико-грамматические упражнения: дописать слова в предложениях; соединить слова с транскрипцией

07.10

Школа и школьная жизнь. Чтение. Работаем в команде.

Комбинированный

Знакомство с новыми ЛЕ, прогнозирование содержания текста по картинке, извлечение информации из текста, формулирование собственного мнения.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения.

Научиться говорить о работе в парах, уметь выдвигать гипотезу.

Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work.

Пассивная лексика

citizenship, mime, alone, in groups, in pairs.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

выдвижение гипотез и их обоснование.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

08.10

Повторение лексического и грамматического материала

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

10.10

Проверочная работа №1

Комбинированный

читают тексты в рамках предложенной тематики; предлагают заглавия к прочитанным текстам и их частям; знакомятся с возможными ответами на вопросы в present

progressive;

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Словарный диктант. Выполнить лексико-грамматический тест

14.10

Контрольная работа №2

КО и КЗ

правильно употребляют в речи глаголы в известных грамматических временах; пишут словарный диктант;

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения, письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать ответы на вопросы по теме раздела

Прослушать текст на контроль умений и навыков аудирования. Прочитать текст на контроль умений и навыков чтения. Контроль навыков монолог. речи : рассказ о распорядке дня своего друга , что он делает в данный момент. Контроль навыков диалог. речи: диалог -расспрос о том, как ваша семья проводит выходные. Написать ответное письмо о себе

15.10

Страны изучаемого языка. Страны и национальности.

Комбинированный

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, работа с картой мира, выполнение заданий

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Знать названия стран и национальностей, уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, live, love, Russian.

Пассивная лексика

brilliant, cartoon characters, evil, nationality, people, next door.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения, основ российской гражданской идентичности.

17.10

Глагол «иметь».

Комбинированный

Работа с текстом, ответы на вопросы после текста, систематизация знаний (глагол «have got»), подготовка к написанию рассказа о своем любимом мультипликационном герое.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь пользоваться словарем учебника, понимать прочитанный текст, знать спряжение глагола «have got», уметь рассказать о своем любимом мульти-пликационном герое.

Пассивная лексика

amazing, stop, quiet, bite, power, strong, fast, enemy, watch.

Коммуникативные:

понимать содержание текста, формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

21.10

Страны изучаемого языка. Мои вещи.

Комбинированный

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (новая вещь).

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Научиться рассказывать о своих вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers, cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear.

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

22.10

Множественное число существительных

Комбинированный

Систематизация знаний по образованию множественного числа существительных. Повторение указательных местоимений. Прослушивание небольших текстов и выполнение задания на понимание текста.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь употреблять существительные во множественном числе, указательные местоимения, уметь распознавать в речи изученные ЛЕ.

Пассивная лексика

child-children, foot-feet, tooth-teeth, woman-women, man-men, mouse-mice.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

24.10

Страны изучаемого языка. Моя коллекция.

Комбинированный

Развитие навыков аудирования, разыгрывание диалогов в ситуации бытового общения (возраст), чтение тек-ста и выполнение заданий на понимание прочитанного, подготовка к написанию рассказа о своей кол-лекции.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

умение отвечать на вопросы

(с опорой на прослуш. и прочит);

навыки чтения вслух

Продвинутый уровень: монолог. высказывание по теме «Англоговорящие страны"

Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую ин-формацию, рассказывать о своей кол-лекции.

Активная лексика:

but, collection, nice, picture, stamp.

Пассивная лексика

age, album, because, coin, easy, feel, great.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

строить сообщения в письменной форме.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие самооценки личности.

28.10

Страны изучаемого языка. Каникулы в Великобритании. Сувениры. Закрепление лексико-грамматических навыков, пройденных за I четверть

Комбинированный

Работа с картой Великобритании, чтение мини-текстов, выполнение заданий в учебнике, подготовка проекта о сувенирах из России.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудирования, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполнение упражнений творческого характера

Уметь работать с картой (извлекать необходимую ин-формацию), читать про себя небольшие познавательные тексты, знать национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь рассказывать о сувенирах из России.

Активная лексика:

buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan.

Пассивная лексика

cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock, stuffed toy, Union Jack, Welsh.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.

29.10

II четверть (7 недель - 21урок)

Раздел 3 " Городская/сельская среда проживания школьников(7 ч.)

Городская/сельская среда проживания школьников. Введение лексики по теме «Проживание в городской/сельской местности». Порядковые числительные.»

Изучение нового материала

читают открытки;

оценивают свои результаты; получают страноведческую информацию

относительно Озерного края; читают сказку с одновременным ее прослушиванием;

выполняют проектное задание

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

11.11

Городская/сельская среда проживания школьников. Обучение ознакомительному чтению. Практика аудирования с выборочным пониманием.

Комбинированный урок

Систематизация знаний по теме «Дом» и «Порядковые числительные». Выполнение заданий в рабочей тетради.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

развитие смыслового чтения, включая умение выделять основную мысль, главные факты.

Развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

12.11

Практика употребления в речи лексики «Мебель и домашняя техника».

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами. Тренировка в употреблении новых слов. Чтение текста с полным пониманием содержания. Аудирование с выполнением послетекстового задания.

Подготовка к написанию рассказа о своей квартире.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Научиться говорить о разных типах жилья, уметь заполнять про-пуски в тексте после прослушивания аудиозаписи, рассказать о своей квартире.

Активная лексика:

price, sale, step, swimming pool.

Пассивная лексика

architect, unusual, water tower, keep fit, view.

Коммуникативные:

уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществление поиска необходимой информации для решения учебной задачи.

13.11

Городская/сельская среда проживания школьников. Обучение описанию комнаты с использованием конструкции There is/are.

Изучение нового материала

Систематизация знаний по теме «Притяжательные прилагательные», тренировка употребления грамматического оборота «там есть», игра на закрепление ЛЕ «Предметы в квартире».

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Использовать в речи простейшие устойчивые речевые клише.

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

18.11

Предлоги места. Практика описания помещения.

Изучение нового материала

Систематизация знаний по теме «Предлоги места», предугадывание содержания и чтение текста. Работа в парах и индивидуально. Подготовка к написанию рассказа о своей комнате.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

толерантное отношение к проявлениям иной культуры

19.11

Контроль навыка монологической речи.

Контроль знаний

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываний.

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

20.11

Самостоятельная работа по пройденному грамматическому материалу.

Контроль знаний

Систематизация знаний по пройденному грамматическому материалу.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащи

мися навыками аудирования, чтения, говоренияписьма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать ответы на вопросы по теме раздела

Самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

25.11

Изучающее чтение. «Тадж Махал»

Комбинированный урок

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме,

чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений, определение знаменитых зданий в России.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Знать основную ин-формацию о Тадж Махале, находить в тексте необходимую информацию.

Активная лексика:

building, world, in the centre.

Пассивная лексика

admire, design, dome, marble, minaret, pearl, palace, precious, shine, stone, wonder, be made of.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин Рос-сии.

26.11

Раздел 4 " Взаимоотношения в семье, с друзьями.(5 ч.)

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Чтение с полным пониманием прочитанного. Введение лексики по теме «Семья».

Изучение нового материала

Учащиеся:

воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

соблюдают нормы произношения английского языка при

чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Текущий;

Базовый уровень:

Усвоение НЛЕ;

граммат. навыки;

навыки чт-я вслух;

Продвинутый уровень:

пересказ текста с помощью вопросов

Знать названия членов семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста, прогнозировать содержание текста.

Активная лексика:

baby, boy, brother, clever, dad, dance, family, friendly, father, funny, grandpa, grandma, grandparents, hobby, kind, mother, pilot, sister.

Пассивная лексика

diary, cool, naughty, cookies, burn, sweet, noisy, yet.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

27.11

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Обучение составлению высказываний по теме «Моя семья»

Комбинированный

предлагают заглавие к прочитанному тексту;

определяют содержание текста по заголовку;

перифразируют предложения, используя личные местоимения в объектном падеже;

Текущий;

Базовый уровень:

Активизация ЛЕ по теме «Моя семья»;

Усвоение НЛЕ и их употребл-е в устной речи

Продвинутый уровень:

описание комнаты с использованием предлогов места

Высказываться о фактах и событиях, используя описание с опорой на зрительную наглядность.

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

02.12

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Развитие навыка говорения с использованием глагола саn. Объектные и притяжательные местоимения.

Комбинированный

устанавливают соответствия между личными и притяжательными местоимениями;

читают незнакомые слова по аналогии со знакомыми;

вычленяют нужную информацию из прочитанного текста;

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ; совершенств-е лексико-грамматич. навыков

Продвинутый уровень:

диалог-расспрос по теме

Научиться выводить правило из примеров, уметь определять часть речи, употреблять личные местоимения в объектном падеже и притяжательные прилагательные.

Активная лексика:

noun, verb, adjective, adverb, can, me, you, him, her, it, us, them.

Научиться описывать внешность, запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (личная информация).

Активная лексика:

ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump, short, tall, thin.

Пассивная лексика

appearance, facial features, height, build.

Активная лексика:

noun, verb, adjective, adverb, can, me, you, him, her, it, us, them.

Активная лексика:

ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump, short, tall, thin.

Пассивная лексика

appearance, facial features, height, build.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстника-ми.

03.12

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Систематизация лексического материала. Словарный диктант.

Комбинированный

составляют вопросы, опираясь на ответы; воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; знакомятся со средствами выражения понятия «Сколько?»;

Текущий;

Базовый уровень:

активизация ЛЕ по теме «Моя семья»,

навык написания письма по образцу

Продвинутый уровень:

составление утвердит.отрицат., вопроситпредл-й со словами many / much / a lot of

Работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями.

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

04.12

Обучение умению запрашивать и сообщать личную информацию с опорой на таблицу.

Урок комплексного применения знаний

Сообщают информацию, отвечая на вопросы разных видов. Самостоятельно запрашивают информацию

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

совершенств-е навыков аудир-я, грамматич. навыков

Продвинутый уровень:

описание комнат по картинке (с опорой на словосочетания)

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

09.12

Раздел 5 " Защита окружающей среды. Природа: флора и фауна" (8 ч.)

Защита окружающей среды Изучающее чтение «Животные Индии»

Изучение нового материала

Знакомятся с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, знакомство с новым способом запоминания слов, чтение текста познавательного характера и выполнение послетекстовых заданий, выполнение заданий в учебнике.

Текущий;

Базовый уровень:

грамматич. тест: прелоги, местоимения;

описание своего дома (по образцу)

Продвинутый уровень:

схематически изобразить план комнаты (на основе прочитанного)

Уметь называть не-которые азиатские страны и животных, которые там обита-ют, распределять слова по смысловым категориям, пони-мать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию, употреблять простое настоящее время.

Активная лексика:

lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer, cobra, In-dia, Pakistan, Nepal, China.

Пассивная лексика

stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone, mud.

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями сериации и классификации.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

10.12

Защита окружающей среды. В зоопарке.

Комбинированный

Знакомятся с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтение диалога.

Текущий;

Базовый уровень:

грамматич. тест:

Продвинутый уровень:

схематически изобразить план комнаты (на основе прочитанного)

Уметь описывать животных, распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail, thick, wild, wing.

Пассивная лексика

feather, mane, otter, tusk.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядны-ми средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

11.12

Простое настоящее время.

Изучение нового материала

Систематизация знаний по теме «Простое настоящее время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о диком живот-ном.

Распознавать и употреблять в речи простое настоящее время, уметь заполнять пропуски в тексте, на основе прослушанной аудиозаписи.

Пассивная лексика

day out, address, opening times, ticket, adult.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Осуществлять логические действия синтеза и анализа.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

16.12

Защита окружающей среды. Домашние животные.

Комбинированный

Знакомятся с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение со-общения форума, подготовка к написанию сообщения на форум по образцу.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Знать ЛЕ по теме «Домашние животные», научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Активная лексика:

cow, dog, duck, goldfish, hen, pet, rabbit, sheep, tortoise.

Пассивная лексика

budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list, notify, all day long, talk online.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

17.12

Защита окружающей среды. Изучающее чтение «Коала».

Комбинированный

Знакомятся новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста, заполнение информационной карточки.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Научиться рассказывать о коале, заполнять информационную карточку, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Активная лексика:

koala, leaf, little, round, sharp, soft.

Пассивная лексика

eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal, marsupial, mean, need, zoologist.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учеб-ной деятельности и формирование личностного смысла учения.

18.12

Защита окружающей среды. Посещение ветеринара.

Комбинированный

Читают и воспроизводят диалога по теме «У ветеринара», знакомство с правилами чтения. Выполняют задания в рабочей тетради.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с правила-ми чтения на приме-ре знакомых слов.

Активная лексика:

broken, earache, par-rot, problem, tooth-ache, vet, visit, be ill,

What's the matter?

What's wrong?

Пассивная лексика

breast, breath, fleas, health.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения, чувств сострадания и сопереживания.

23.12

Защита окружающей среды. Чтение. Жизнь насекомых.

Комбинированный

Знакомятся с новыми словами и выражениями. Чтение текста с после-дующим выполнением заданий. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Знать новые ЛЕ и уметь употреблять их в речи, уметь работать с текстами научного характера и извлекать из них информацию.

Активная лексика:

call, important, insect, life, million.

Пассивная лексика

antenna, beetle, butterfly, buzz around, dead, dragonfly, fly, grasshopper, ladybird, mosquito, wasp.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядны-ми средствами предъявления языкового матери-ала.

24.12

Чему мы научились? (развитие речевых умений)

Урок комплексного применения знаний

Составляют монологическое высказывание по теме.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

25.12

Контрольная работа по теме «Животные».

Урок комплексного применения знаний

Выполняют контрольную работу.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а так-же границ собственного знания и «не-знания».

27.12

III четверть (10 недель - 30 уроков)

Модуль 6. Тема: «Здоровье и личная гигиена .Распорядок дня. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха» 10 часов.

Здоровье и личная гигиена. Распознавание и употребление в речи лексических единиц по теме «Здоровый образ жизни».

Изучение нового материала

Знакомятся с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудиря, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполне упр-й творческого хар-ра

Научиться рассказывать о распорядке дня, называть части суток, говорить который час по образцу, используя расписание; установить соответствие: слово - транскрипция.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

11.01

Здоровье и личная гигиена. Лара Крофт. Обсуждение текста.

Комбинированный урок

Сообщают информацию, отвечая на вопросы разных видов. Самостоятельно запрашивают информацию.

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

13.01

Здоровье и личная гигиена.На работе. Учимся строить диалог с элементами простого продолжительного времени.

Урок комплексного применения знаний

Употребляют в устных и письменных высказываниях все типы вопросительных предложений в Present Continuous.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

15.01

Учимся писать письмо личного характера зарубежному другу.

Изучение нового материала

Кратко высказывают без предварительной подготовки на заданную тему.

Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

18.01

Здоровье и личная гигиена. Чтение с пониманием основного содержания текста «Как привлечь туристов?»

Комбинированный

Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова и грамматические явления и понимают основное содержание.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с постав-ленной задачей и условия-ми её реализации.

Познавательные:

Формировать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

20.01

Наречия времени предлоги

Комбинированный

Заполнение пропусков тексте, тренировка употребления наречий времени и предлогов времени.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме

Уметь заполнять пропуски в тексте по смыслу, употреблять наречия частотности и предлогов времени.

Активная лексика:

always, usually, often, sometimes, never.

Пассивная лексика

acrobatics, action hero, archaeologist, daily routine, fight, at midnight, at night, at noon, for a while.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение устанавливать причинно-следственные.

22.01

Здоровье и личная гигиена. Профессии. Место работы.

Комбинированный

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение диалога, выполнение послетекстовых заданий.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать рассказ о будущей работе

Знать ЛЕ по теме «Профессии, место работы» и уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать содержание диалога по ключевым фразам.

Активная лексика:

baker, café, doctor, drive, hospital, mechanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver, waiter, re-pair.

Пассивная лексика

ambulance, bakery, job, Mr, Ms, Mrs, wait.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.

25.01

Настоящее длительное время.

Комбинированный

Учатся, как сказать о том, что происходит в данный момент?

Как читается буквосочетание ng?

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудиря, чтения,

говорения, письма

Систематизация знаний по теме «Настоящее дли-тельное время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания.

27.01

Здоровье и личная гигиена. Дополнительное чтение. Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение).

Урок комплексного применения знаний

Читать несложный аутентичный текст, полно и точно понимая его на основе информационной переработки.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков чтения.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

29.01

Обучение аудированию с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Учатся понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудирования, чтения,

01.02

Контрольная работа работа по изученному материалу.

Контроль знаний

Выполняют контрольную работу по теме.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

03.02

Модуль 7. Тема: « Защита окружающей среды У природы нет плохой погоды» 10 часов.

Защита окружающей среды Поговорим о погоде. Какой сезон лучше? Комбинированный диалог с введением новой лексики.

Изучение нового материала

Знакомятся с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудиря, чтения,

говорения, письма.

Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

winter, spring, summer, autumn;

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;

year, month, season.

Пассивная лексика

proverb, mind;

pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

05.02

Защита окружающей среды Говорим о погоде.

Комбинированный.

Учатся как спросить и ответить о погоде? Как прочитать и написать сообщение в чат?

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г.

Уметь задавать вопросы о погоде и отвечать на них, читать сообщения в чате отвечать на них.

Активная лексика:

It's hot / cold / freezing / raining / snowing / warm. The sun is shining. What's the weather like in …?

Пассивная лексика

chat log, screen, image, magazine, weather forecast, be fed up with …;

It's fabulous / awful / terrible. You are lucky.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстов разного вида.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

08.02

Защита окружающей среды Повторение изученной лексики. Введение новой лексики по теме «Одежда» на основе диалога.

Комбинированный.

Повторение пройденного материала

Дают советы. Принимают/не принимают советы партнёра.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ; составл-е предл-й с новой лексикой

Продвинутый уровень:

опис-е одежды с использованием НЛЕ.

10.02

Отработка навыка распознавания и употребления в речи Present Simple or Continuous.

Комбинированный.

Учатся определять какое время надо использовать для того, чтобы сказать о привычных и рутинных событиях? Какое время надо использовать для того, чтобы сказать о том, что происходит сейчас?.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение НЛЕ;

активизация навыков устной речи (правила поведения, вежливые просьбы, выраж-е мнения)

Продвинутый уровень:

составить диалог этикетн. хар-ра (с включ-ем просьбы, выраж-ем своего мнения

Развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

12.02

Обучение навыкам письма. Открытка другу.

Комбинированный.

Овладевают основными правилами орфографии. Учатся писать с опорой на образец открытку другу.

Текущий;

Базовый уровень:

активное употребл-е ЛЕ по теме «Еда» в устной речи; ответы на вопросы

Продвинутый уровень:

составл-е своих собств. диалогов с заданными параметрами

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

15.02

Покупки. Что можно делать в разную погоду

Комбинированный.

Знакомятся с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, работа с открыткой в учебнике, подготовка к написанию открытки другу.

Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу.

Активная лексика:

beach, enjoy, post-card, stay, sunbathe, go camping / skiing, have a picnic, make a snow man.

Пассивная лексика

greeting, local club, play golf; See you soon.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядны-ми средствами предъявления языкового материала.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

17.02

Защита окружающей среды Климат на Аляске.

Комбинированный.

Знакомятся с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к написанию рассказа о регионах России и рекомендаций по соответствующей одежде.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудирования, чтения,

говорения, письма.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по образцу.

Активная лексика:

cool, jacket, pack.

Пассивная лексика

calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Осознание своей этнической принадлежности и культур-ной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

19.02

Совершенствование

слухопроизносительных навыков. Подготовка к контрольной работе.

Урок комплексного применения знаний

Практикуют корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение, вопросительные предложения)

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

22.02

Контрольная работа по изученному лексико-грамматическому материалу.

КО и КЗ

Употребляют в работе слова, словосочетания, синонимы, антонимы, а также используют в речи глаголы в Present Simple or Continuous

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

24.02

Проект «Одежда моей мечты»

КПЗ

выполняют проектное задание;

подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

26.02

Модуль 8 « Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов). (9ч.)

Досуг и увлечения Овладение сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном наследии.

Изучение нового материала

Читают несложные аутентичные тексты, полно и точно понимая его содержание.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

29.02

Досуг и увлечения Праздники. Введение новой лексики. Прослушивание и чтение текста.

Изучение нового материала

Прогнозируют содержание диалога на основе начальных фраз.

Текущий;

Базовый уровень:

активное употребл-е ЛЕ по теме «Еда» в устной речи; ответы на вопросы

Продвинутый уровень:

составл-е своих собств. диалогов с заданными параметрами

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

02.03

Неисчисляемые и исчисляемые существительные.

Комбинированный

Знакомятся с грамматическим правилом, аудирование текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о праздниках в Рос-сии.

Уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, употреблять a/an/some перед ними, различать на слух изученные слова и выражения.

Активная лексика:

rice, potato, biscuit, carrot.

Пассивная лексика

countable / uncountable noun.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, осознание своей этнической принадлежности и культурной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

04.03

Досуг и увлечения Праздничная еда. Понятие «много».

Комбинированный

Знакомятся с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь употреблять ЛЕ по теме «Еда», говорить о количестве продуктов, различать на слух изученные слова и выражения.

Активная лексика:

bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry, garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, strawberry, sugar.

Пассивная лексика

carton, container, everything, jar, master chef, meal, packet, shopping list, tonight.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

07.03

Досуг и увлечения Традиция празднования дня рождения в разных странах. Введение лексики по теме «Еда».

Комбинированный

Читают текст и выполняют задания, подготовка к написанию рассказа по образцу.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь читать текст про себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию.

Активная лексика:

balloon, bring, full of, money, sandwich, soup;

I'd love to …

I don't think so.

Would you like …?

Пассивная лексика

Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из различных видов тек-ста.

Осознание культур-ной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

09.03

Досуг и увлечения Национальные праздники. День благодарения!

Комбинированный

Читают текст и узнают как празднуют день рождения в Великобритании, Китае и России? Как предложить что-либо? Как согласиться / от-казаться?

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говорения, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь читать текст про себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию.

Активная лексика:

balloon, bring, full of, money, sandwich, soup;

I'd love to …

I don't think so.

Would you like …?

Пассивная лексика

Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из различных видов текста.

Осознание культур-ной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

11.03

Досуг и увлечения День Благодарения.

Комбинированный

Знакомятся с традициями празднования Дня Благо-дарения в США, выполнение теста.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говорения, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

о праздновании Дня Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Активная лексика:

corn, Thanksgiving Day.

Пассивная лексика

baseball, call, custom, fries, quiz, score.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира

14.03

Досуг и увлечения В кафе. Обучение ведению диалога этикетного характер. Аудирование

Урок комплексного применения знаний

Учатся начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говорения, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

16.03

Правила гигиены. Подготовка к контрольной работе.

Урок комплексного применения знаний

Читают текст, выполняют задания, подготовка пунктов для листовки с правилами гигиены на кухне. Повторяют правила, пройденные в разделе.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говорения, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные но-вые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Развитие творческих способностей уча-щихся.

18.03

Самостоятельная работа №6 по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные».

КО и КЗ

Выполняют самостоятельную работу.

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Словарный диктант. Выполнить лексико-грамматический тест

21.03

IV четверть (9 недель - 27 уроков)

Модуль 9. Тема: «Городская/сельская среда проживания школьников. Современная жизнь» 10 часов.

Городская/сельская среда проживания школьников. Современная жизнь Введение лексики по теме «Покупки». Строим диалоги.

Изучение нового материала

Знакомятся с новыми словами и грамматическими правилами, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Знать ЛЕ по теме «Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль, рас-познавать изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

bakery, chemist's, florist's, greengrocer's, newsagent's, record shop, sell, shoe shop, shopping centre, mall.

Пассивная лексика

Jeweller's, fast food restaurant.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядны-ми средствами предъявления языкового материала.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

31.03

Глагол «быть» в простом прошедшем времени.

Комбинированный

Тренируются в употреблении глагола to be в простом про-шедшем времени, самостоятельное выполняют задания в учебнике..

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Научиться употреблять глагол to be в простом прошедшем времени, рассказывать о своем люби-мом магазине.

Активная лексика:

yesterday, ago, last, was/were.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения раз-личных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

01.04

Городская/сельская среда проживания школьников. Современная жизнь Досуг в городе. Прошедшее время правильных глаголов.

Комбинированный

Знакомятся с новыми ЛЕ и тренируются в их употребления. Употребление правильных глаголов в простом прошедшем времени.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов -ed, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

adventure park, art gallery, concert hall, play, theatre, theme park.

Пассивная лексика

advertise, candy floss, exhibition, museum, Net, queue, ride, roller coaster, royal.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядны-ми средствами предъявления языкового матери-ала.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

04.04

Городская/сельская среда проживания школьников. Современная жизнь Рецензия на фильм.

Комбинированный

Знакомятся с новыми ЛЕ и тренируются в их употреблении, читают текст электронного письма и выполняют задания, подготовка к написанию рассказа о любимом фильме.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Знать жанры фильмов, уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в словаре, рассказать о своем любимом фильме.

Активная лексика:

action film, adventure film, become, comedy, hero, horror film, romance, leading star, main character, miss, recommend.

It is worth seeing.

Пассивная лексика

adult, animated, face, heading, plot, review.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения

06.04

Городская/сельская среда проживания школьников. Современная жизнь Лестер - сквер - центр отдыха в Лондоне.

Комбинированный

Работают с текстом и выполняют задания, тренируются в употреблении глагола must / mustn't, подготовка к выполнению проекта о знаменитых местах в городах России.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Уметь вставлять слова в текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn't, рассказывать о знаменитых местах в городах Рос-сии.

Активная лексика:

cinema, seat, square.

Пассивная лексика

busy spot, nearby, night-club, statue.

Коммуникативные:

слушать, читать и пони-мать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные но-вые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Развитие творческих способностей учащихся.

08.04

Спрашиваем дорогу.

Комбинированный

Читают и воспроизводят диалог по теме, знакомятся с правилами чтения. Выполняют задания.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквосочетания ck.

Активная лексика:

opposite, supermarket, on one's right / left, turn right / left, walk down;

Can you tell me where the … is? How to get to … ? Excuse me.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

11.04

Городская/сельская среда проживания школьников. Современная жизнь Британские монеты.

Комбинированный

Работают в группах /парах:

Тренируются в употреблении в речи новых ЛЕ по теме, выполняют упражнений.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Знать название валюты Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

change, coin, pence, penny, pound.

Пассивная лексика

bar, cost, item.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

13.04

Мы в магазине. Подготовка к контрольной работе

Урок комплексного применения знаний

Учатся начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

15.04

Контрольная работа №4 по теме «Современная жизнь».

КО и КЗ

Выполняют контрольную работу

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполнение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполнение заданий уровня С

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

18.04

Проект «Одежда моей мечты»

Урок комплексного применения знаний

выполняют проектное задание;

подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

20.04

Модуль 10. Тема: «Каникулы и их проведение в различное время года » 10 часов.

Каникулы и их проведение в различное время года. Путешествия по миру.

Изучение нового материала

Знакомятся с новыми ЛЕ и тренируются в их употреблении, читают текст рекламных объявлений и выполняют задания.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Уметь называть виды отдыха, виды транс-порта, говорить о том, что можно и нельзя делать.

Активная лексика:

book, camp, coach, extreme sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel.

Пассивная лексика

abroad, activity holiday, advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure, mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent, trekking.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся.

22.04

Каникулы и их проведение в различное время года Каникулы на море. Будущее время.

Комбинированный

Учатся начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи.

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говорения, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Уметь рассказывать о том, чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее время.

Активная лексика:

fishing, hiking, sailing, sunbathing; Don't worry!

Пассивная лексика

canoeing, jet skiing, scuba diving, white water rafting, windsurfing.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядны-ми средствами предъявления языкового матери-ала.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

25.04

Каникулы и их проведение в различное время года. Записки. Совершенствование лексических навыков

Комбинированный

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование навыков письменной речи

Продвинутый уровень:

представление своего проекта в виде рассказа по теме

Знать ЛЕ по теме «Болезни», уметь написать короткую записку.

Активная лексика:

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of …

Пассивная лексика

health matters, note, pharmacy, reception, put lotion.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

уметь действовать по образцу.

Формирование ориентации на здоровый образ жизни, развитие сочувствия и сопереживания.

27.04

Каникулы и их проведение в различное время года Путешествие по Шотландии

Комбинированный

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

некоторых памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

team, win.

Пассивная лексика

aboard, castle, cathedral, scenic, square.

Коммуникативные:

уметь контролировать действия партнера.

Регулятивные:

учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

Знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к партнеру и сопернику).

29.04

Каникулы и их проведение в различное время года .Арендуем велосипеды.

Комбинированный

Составление диалогов по образцу, выполнение заданий в учебнике.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения, письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать ответы на вопросы по теме раздела

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а и о.

Активная лексика:

ordinary, rent, sign, per day.

Пассивная лексика

kind, reasonable

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

04.05

Каникулы и их проведение в различное время года .Идем в поход.

Комбинированный

Чтение комиксов и выполнение заданий в учебнике.

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения, письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать ответы на вопросы по теме раздел

Читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и от-дельные новые слова.

Активная лексика:

Let's have some fun!

Пассивная лексика

cartoon strip, leaflet, point, reason, shut up, stream, tent, whistle, get lost, start a fire.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, знание основных моральных норм.

06.05

Контроль навыков говорения. Составление диалогов на тему «Отдых».

КО и КЗ

Составляют диалоги по теме «Отдых»

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения, письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать ответы на вопросы по теме раздел

Научиться говорить о работе в парах, уметь выдвигать гипотезу.

Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work.

Пассивная лексика

citizenship, mime, alone, in groups, in pairs.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

выдвижение гипотез и их обоснование.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

11.05

Совершенствование навыка аудирования по теме «Каникулы».

Комбинированный

Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование Л-Г навыков, навыков аудир-я, чтения,

говор-я, письма

Продвинутый уровень:

выполн-е упр-й творческ. хар-ра

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

13.05

Самостоятельная работа по теме «Каникулы».

КО и КЗ

Выполняют самостоятельную работу по теме

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

16.05

100

Каникулы и их проведение в различное время года Проект « Страна мечты»

Урок комплексного применения знаний

Выполняют проектное задание;

подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

18.05

101

</<font face="Times New Roman, serif">Каникулы и их проведение в различное время года Традиционные праздники стран изучаемого языка.

Комбинированный

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

письменное описание картинки

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

20.05

102

Подготовка к итоговой контрольной работе

Комбинированный

Выполняют грамматические задания, подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты

Промежуточный;

Базовый уровень:

выполнение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

23.05

103

Итоговая контрольная работа

КО и КЗ

подбирают заголовки к прочитанному тексту; читают тексты и вычленяют из них запрашиваемую информацию; вычитывают из текста предложения с оборотом to be going to; пишут слова, словосочетания, предложения, орфографический диктант

Итоговый

Базовый уровень:

выполение зад-й уровней А, В

Продвинутый уровень:

выполн-е заданий уровня С

Прослушать текст и оценить утверждения с позиций «верно»-«неверно»-«не сообщается». Выполнить лексико-грамматический тест

25.05

104

Практика диалоговой речи по теме «Моя семья».

Комбинированный

Составляют диалоги по теме «Моя семья и отдых», используют навыки диалогической речи.

Текущий;

Базовый уровень:

Усвоение НЛЕ;

описание картинок по образцу;

рассказ о выходных днях (с опорой)

Продвинутый уровень:

Диалог-расспрос о школьных предметах

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

27.05

105

Подведение итогов

Комбинированный

Выполняют задания;

подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты, составляют диалогические и монологические высказывания

Промежуточный;

Базовый уровень:

овладение учащимися навыками аудирования, чтения, говорения, письма в рамках изученной темы

Продвинутый уровень:

написать ответы на вопросы по теме раздел

Научиться рассказывать о своих вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

30.05

⇧

⇩

скачать материал