Фрагмент урока по обучению информативному чтению текста на французском языке

Фрагмент уроку

З навчання інформативного читання тексту

«Createurs des bandes dessinées»

учнів 9 класу.

Задачі уроку:

Практична: організувати читання тексту з вилученням часткової інформації.

Освітня: розширювати філологічний кругозір учнів; розширювати знання учнів про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається; привчати учнів до діалогу культур; формувати усвідомлення важливості оволодіння іноземною мовою і потребою користуватися нею як засобом спілкування.

Розвиваюча: розвивати мовну та мовленнєву реакцію учнів; розвивати готовність до іншомовного спілкування.

Виховна: формувати ціннісні орієнтири, позитивне ставлення до культури іншого народу; виховувати повагу до традицій та народу країни, мова якої вивчається.

Засоби навчання:

• підручник Клименко Ю. Французька мова 9, текст «Createurs des bandes dessinees»;

• картки з лексикою;

• картки з тестовими завданнями.

Хід урокуПостановка завдання, виклик інтересу, настанова на сприймання і розуміння тексту.

M.-cl.

1

Aujourd'hui nous allons lire le texte «Createurs des bandes dessinees» et puis vous allez repondre aux questions, faire le test et écrire le composition à la maison. Ouvrez vos livres à la page 21 et regardez le texte ! Dans ce texte il s'agit d'un dessinateur français René Goscinny. Est-ce que vous connaissez René Goscinny?

Non, nous ne connaissons pas René Goscinny.

Діти відкривають підручники на вказаній вчителем сторінці.

2.

Виконання передтекстових вправ.

M.-cl.

M.-cl., M.-él.

M.-él _1,2,3...

3

Regardez le le tableau et répétez les mots:

• le créateur;

• Joseph Cabrero Arnal;

• Espagne;

• L'Humanité;

• René Goscinny;

• Asthme;

• Mickey;

• Blanche-Neige;

• Pinocchio.

• le créateur;

• Joseph Cabrero Arnal;

• Espagne;

• L'Humanité;

• René Goscinny;

• Asthme;

• Mickey;

• Blanche-Neige;

• Pinocchio.

Вчитель записує слова на дошці.

Діти разом повторюють за вчителем слова, що написані на дошці.

2

2

Prenez les fiches, lisez les mots et tâchez de traduire ces mots!

Pierre, lisez s'il vous plaît le premier mot.

Qu'en pensez-vous, qu'est que c'est que le créateur ? Vous connaissez le verbe créer.

C'est ça. Très bien.

Marie, lisez s'il vous plaît le mot suivant.

Les enfants, regardez les images à la page 24 s'il vous plaît, et dites en français, qu'est que c'est que la bande dessinée?

C'est ça. Très bien.

Jean, lisez s'il vous plaît le mot suivant.

Qu'en pensez-vous, qu'est que c'est que la caricature? Il y a le mot pareil dans la langue russe et ukrainian.

C'est ça. Très bien.

Maintenant regardez la page 22. A la page 22 il y a exercice 1. Lisez à tour de rôle les question. Vous allez repondre à ces questions plus tard.

Le créateur.

Le créateur c'est une personne qui crée quelque chose.

La bande dessinée.

La bande dessinée c'est la série des images comiques.

La caricature.

La caricature c'est la représentation drôle du visage d'une personne ou des événements.

Qui est Joseph Arnal ?

Pourquoi est-ce qu'il est arrivé en France ?

En quelle année a-t-il créé bande dessinée quotidienne ?

Pif est-il populaire en Ukraine ?

Qui est René Goscinny ?

Comment est-il devenu dessinateur ?

Quel est son genre préféré ?

Connaissez-vous le journal « Pilote » ?

Вчитель роздає картки (Додаток 1).

Діти читають питання один за одним.

3.

Власне читання тексту про себе. Прийом: активне читання. M.-cl.

7

Maintenant ouvrez vos livres à la page 21 et lisez le texte attentevement, puis vous allez repondre aux questions et faire un petit test.

Діти читають текст.

4.

Контроль розуміння прочитаного (виконання після текстових вправ).

Прийом: відповіді на запитання.

M.-él _1,2,3...

Прийом: виконання тесту. M.-cl.

5

4

Et bien, Nicolas, lisez la première question et donnez le réponse !

Très bien.

Marie, la question suivante !

Très bien.

Valérie, la question suivante !

Très bien.

Nina, la question suivante !

Olga, la question suivante !

Très bien.

Agathe, la question suivante !

Très bien.

Michel, la question suivante !

Très bien.

Pascal, la question suivante !

Roger, peur-être vous connaissez le journal « Pilote » ?

Maintenant, prenez les fiches et faites le test.

Et bien, c'est tout, passez vos fiches.

Qui est Joseph Arnal ?

Joseph Arnal est le créateur du chien Pif.

Pourquoi est-ce qu'il est arrivé en France ?

Parce que Arnal a lutté dans les armées républicaines.

En quelle année a-t-il créé bande dessinée quotidienne ?

Il a créé bande dessinée quotidienne en 1948.

Pif est-il populaire en Ukraine ?

Je ne sais pas, mais Pif est aimé dans les différents pays du monde.

Qui est René Goscinny ?

René Goscinny est un dessinateur.

Comment est-il devenu dessinateur ?

Il a commencé très tôt à faire des images qui faisaient rire ses camarades et après la mort de son père, René commence à travailler comme dessinateur.

Quel est son genre préféré ?

Il illustre des livres pour les enfants.

Connaissez-vous le journal « Pilote » ?

Non, malheuresement, je ne sais pas le journal « Pilote ».

Non, malheuresement, je ne sais pas le journal « Pilote » aussi.

Merci.

Діти читають запитання та дають відповіді на них, спираючись на прочитаний текст.

Вчитель роздає картки з тестовими завданнями (додаток 2) з метою перевірки розуміння учнями основної інформації та важливих деталей.

Діти виконують завдання.

Діти здають тести.

5.

Завершальний етап роботи з текстом.

Підготовка до переказу тексту.

Прийом: складання плану розповіді.

M.-cl., M.-él.

5

4

A la maison vous allez écrire un éxposé de ce texte et apprendre votre éxposé par coeur. Voilà pourquoi nous devons faire un petit plan de votre éxposé. Pencez quelques minutes et écrivez dans vos cahiers le plan.

Marie, lisez le premier point de votre plan.

Très bien.

Pierre, lisez le suivant point de votre plan.

Très bien.

Jean, lisez le suivant point de votre plan.

Très bien.

Regardez le tableau et écrivez dans vos cahiers le plan.

1.Le créateur Joseph Cabrero Arnal.

2. René Goscinny est un dessinateur français.

3.Le journal humoristique « Pilote ».

Діти переглядають текст та роблять помітки у зошитах.

Діти читають пункти плану по черзі.

Вчитель записує на дошці речення, які диктують учні.

Діти списують з дошки план.

6.

Підбиття підсумків.

Прийом: відповіді на запитання.

M.-cl., M.-él.

2

Aujourd'hui vous travaillez assez bien. Qu'est que vous avez appris aujord'hui ?

Quels créateurs des bandes dessinées connaissez-vous maintenant ?

Voulez-vous lire le journal humoristique « Pilote » ?

Aujourd'hui nous avons appris les mots nouveaux : la bande dessinée, le créateur, la caricature.

Nous connaisson René Goscinny et Joseph Cabrero Arnal.

Oui, nous voulons lire le journal humoristique « Pilote », c'est très intéressant.

Діти відповідають на запитання вчителя.

7.

Постановка домашнього завдання.

1

A la maison vous allez écrire un éxposé de ce texte et apprendre votre éxposé par coeur.

Merci, vous avez bein travaillé fujourd'hui. Au revoir.

Merci, au revoir.

Діти записують домашне завдання у щоденники.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Николаева, Методика викладання іноземної мови, С. 203-204.

2. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.