Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «Путешествие в Лингвалэндию» для 4 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рекомендована: Утверждена:

Методическим объединением

учителей иностранного языка приказом директора МБОУ «Гимназия»

Протокол № 1

от «28» 08 2014г. от «1» 09 2014г. № 217

Рабочая программа по внеурочной деятельности

курса «Путешествие в Лингвалэндию»

Направление: обще-интеллектуальное

для 4 а и 4 д классов

Составитель рабочей программы:

Петрова Е. В.,

учитель английского языков

г. Черногорск, 2014 г.

1. Пояснительная записка

Программа курса по внеурочной деятельности «Путешествие в Лингвалэндию» составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённым приказом МО Н РФ от 06.10.2009 г. № 373.;

• Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1

• Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Гимназия»

Программа разработана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Девизом данной программы стали такие слова: «Английский язык - окно в мир: мир разных культур, мир общения, мир стихов, мир сказок, мир игр, мир театра». Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения - развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цели курса «Путешествие в Лингвалэндию»:

• создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

• развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

• знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Задачи:
Познавательный аспект.
познакомить детей культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

• способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

• познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

• формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Развивающий аспект.

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

• приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

• формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

• развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

• развивать двигательные способности детей через драматизацию.

• познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
  Воспитательный аспект.

• пособствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
  приобщать к общечеловеческим ценностям;

• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

• обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.

• прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой

Данный курс напрямую связан с урочной деятельностью. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности младшего школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить одну сказку на другую, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

Место курса « Путешествие в Лингвалендию » в учебном плане.

В составе учебного плана МБОУ «Гимназия» на проведение курса отведено 34 часа (1 час в неделю).

Особенности преподавания курса в данных классах.

Программа предназначена для учащихся 4 а 4 д классов, изучающих английский язык. В группе 25 учащихся, 15 из которых имеют прочные знания по английскому языку. У всех учащихся группы достаточно высокая мотивация к получению новых знаний.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Использование программы «Путешествие в Лингвалендию» делает возможным достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

• стимулирование познавательной деятельности и расширение кругозора;

• создание целостного мировоззрения, учитывающего природное, социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• толерантное, уважительное и доброжелательное отношения к отличительным особенностям жизни, культуры и традиций в других странах мира;

• умение и готовность вести дискуссию, диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания в результате обсуждения;

• способность и готовность к духовному развитию;

• уважение и интерес к литературным ценностям;

• интеграция личности учащихся в мировую культуру;

• приобщение к новому социальному опыту с помощью моделируемых ситуаций общения и ролевых игр, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

• владение навыком самоконтроля и самооценки выполненной работы;

• умение использовать произведения зарубежной литературы как средство для получения информации;

• умение корректно отстаивать/оспаривать свою точку зрения и принимать противоположную, используя адекватные языковые средства;

• владение навыками логически правильного изложения содержания прочитанного;

• умение анализировать литературные произведения, формулировать, высказывать, аргументировать своё мнение, вырабатывать собственное отношение к ним;

• умение обобщать информацию, строить логичное рассуждение, умозаключение, делать выводы;

• умение использовать информационно-коммуникационные технологии и сеть Интернет на уровне общего пользования, включая владение поиском, обобщением и передачи информации, а также умение выполнять презентации выполненных работ;

Предметные результаты

• сформированность основных языковых компетенций

Коммуникативная компетенция учащихся, необходимая для успешной социализации и самореализации, как инструмент межкультурного общения в современном поликультурном мире.

Социокультурная компетенция: приобщение учащихся к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка и других стран мира.

Учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению страноведческим материалом.

• сформированность первичных навыков анализа литературных произведений.

3. Содержание программы курса внеурочной деятельности «Путешествие в страну Лингвалэндию» в 4 а и 4д классах

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Великобритания, административно - политическое устройство, природа.

3 часа

2

Календарь английских праздников.

4 часа

3

Столица Великобритании - Лондон.

7 часов

4

Рождество.

3 часа

5

Английские авторы и их произведения.

4 часа

6

Традиционные английские праздники. Чаепитие.

10 часов

7

Английская школа.

3 часа

Всего:

34 часа

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Изучение английского языка даёт большие возможности изучения материала с региональным содержанием. Это даёт возможность ученику увидеть применение полученных знаний в жизненных ситуациях, развивая познавательный интерес к предмету.

Использование этнокультурной составляющей способствует воспитанию уважения к хакасскому языку, хакасской культуре, выявлением его своеобразия по отношению к русскому языку, расширению кругозора учащихся.

Формы межпредметной интеграции в учебном предмете иностранный язык.

Предмет

Содержание

Музыка

Пение, прослушивание песен, перевод текста песни.

Изобразительное искусство

Описание местности. При выполнении творческих заданий и проектных работ.

История

Ознакомление с историей страны изучаемого языка.

География

Знакомство с географическим положением страны изучаемого языка, с её климатом. Изучение столиц и крупнейших городов.

Литература.

Знакомство с наиболее известными персонажами английских детских литературных произведений. Заучивание рифмованных произведений детского фольклора (доступных по форме и содержанию).

Математика

Счет от 1 до 100 и наоборот. Решение простых примеров.

Биология

Изучение строения и частей тела, названия растений и животных.

Русский язык

Правильно строить предложения, соблюдая все правила грамматики изучаемого языка (опираясь на знания русского языка о частях речи и членах предложения)

4. Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «путешествие в Лингвалендию» для 4 а 4 д классов

№ п/п

Дата

Тема занятия

План

Факт

1 раздел - Великобритания, административно - политическое устройство, природа (3 часа).

1

03.09.

Административно - политическое устройство Великобритании.

2

10.09.

Ландшафт, природа и природные ресурсы Великобритании.

3

17.09.

Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия.

2 раздел - Календарь английских праздников (4 часа).

4

24.09.

Составление календаря английских праздников.

5

01.10.

Общие и различные черты английских и русских праздников.

6

08.10.

История Лондона.

7

15.10.

Достопримечательности Лондона.

3 раздел - Столица Великобритании - Лондон (7 часов).

8

22.10.

Праздник "Halloween", история, традиции и символы.

9

29.10.

Проведение праздника "Halloween"

10

12.11.

Big Ben and The Tower of London.

11

19.11.

Tower Bridge. Разучивание песни "Sing a Rainbow".

12

26.11.

Piccadilly Circus.

13

03.12.

British museums and The Tate Gallery.

14

10.12.

London Parks

4 раздел - Рождество (3 часа).

15

17.12.

Christmas and New Year. История и традиции праздника.

16

24.12.

Конкурс рождественских венков.

17

14.01.

Праздник Рождества.

5 раздел - Английские авторы и их произведения (4 часа).

18

21.01.

Вильям Шекспир и его произведения.

19

28.01.

Любимые сказки английских ребят.

20

04.02.

Известные английские фильмы и их герои.

21

11.02.

Просмотр фильма на английском языке по выбору учащихся.

6 раздел - Традиционные английские праздники. Чаепитие (10 часов).

22

18.02.

Проведение праздника St. Valentine's Day.

23

25.02.

Приглашение на праздник. Как составить приглашение.

24

04.03.

Английская кухня.

25

11.03.

Традиционный английский чай.

26

18.03.

Как приготовить английский завтрак.

27

01.04.

Праздничное чаепитие.

28

08.04.

All fool's day. История и традиции праздника. Розыгрыши, шутки, игры английских школьников.

29

15.04.

Праздник "Пасхи", его традиции и обычаи

30

22.04

Подготовка и проведение мероприятия, посвященного "Пасхе".

31

29.04.

День матери. Изготовление поздравительных открыток для мам.

7 раздел - Английская школа (3 часа).

32

06.05.

Английская школа, режим дня английского школьника.
Месяцы, дни недели и даты.

33

13.05.

Предметы в английской и российской школах.

34

20.05.

Музыка, кино, театры в Великобритании.

5. Описание материально-технического обеспечения учебного процесса

Материально - технические средства обучения:

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Английский язык» в частности.

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

• натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);

• изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

Оборудование

Кол-во

комплектов

1

Многофункциональный игровой модуль для ролевой игры и речевого развития (9091)

1 шт.

2

Набор для ролевой игры, театрализации и инсценирования

1 шт.

3

Классная комната (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.) с методическими указаниями

1 шт.

4

Наш новый дом (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

5

Комната Салли (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

6

Идем за покупками (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

7

Одежда (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

8

Набор из 5 настольных игр для изучения иностранных языков в игровой форме (англ./нем.)

1 шт.

9

Лингвистическая мозаика "Дома" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

10

Лингвистическая мозаика "Школа" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

11

Лингвистическая мозаика "Здравствуйте!" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

12

Лингвистическая мозаика "Слово за слово" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

13

Выходной день (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

14

Забавные предложения (пазл для изучения англ.языка)

5 шт.

15

Комплект динамических раздаточных пособий НАВЫКИ ЧТЕНИЯ по английскому языку

3 шт.

16

Комплект динамических раздаточных пособий УЧИМ СЛОВА по английскому языку

3 шт.

17

Комплект динамических раздаточных пособий со шнурком по английскому языку

2 шт.

Технические средства обучения:

• классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;

• мультимедийный проектор;

• экспозиционный экран;

• компьютер;

• принтер лазерный.

6. Формы учета знаний, умений.

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Форма подведения итогов:

Итоговой работой по завершению каждой темы являются сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты, конкурсы.