Программа кружка для 5 класса

Программа кружка по английскому языку

«Увлекательный английский»

для учащихся 5-х классов

составлена на основе

примерной программы основного общего

образования по предмету «Иностранный язык»

учителем иностранного языка Герингер Е.А.

Пояснительная записка

В последние годы в связи с преобразованиями во всех сферах жизни нашего общества изменился статус иностранного языка как школьного учебного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью.

Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьника.

Актуальность данной программы обусловлена соответствием её содержания требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, а также тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

В условиях реализации ФГОС единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое значение и актуальность в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов образования школьников. Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования. Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с уроком является то, что направление образовательной деятельности свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных интересов и потребностей. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих учащихся. Работа кружка строится на принципах добровольности, активности и заинтересованности школьников.

Занятия в кружке по английскому языку помогут учащимся совершенствовать свои знания, умения и навыки и убедиться в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводить свое свободное время.

Новизна программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника, в создании определенной системы применения методов и приемов, нацеленных на формирование коммуникативных навыков иноязычной речи, привитии интереса к изучению иностранного языка.

Кружок предназначен готовить их к участию в общешкольных мероприятиях на изучаемом языке, способствует их самопознанию, самоутверждению и самовыражению. Тематики работы кружка спланированы так, чтобы дополнить и углубить материалы урока, способствовать их более прочному усвоению, предусматривать связь с жизнью учащихся и стимулировать их потребность в общении.

Цель программы:

• развитие познавательных интересов и формирование коммуникативной компетенции учащихся 5х классов.

● овладение учащимися способностью обмена информацией на английском языке в ситуациях повседневного общения, читать несложные тексты о стране изучаемого языка, их культуре и быте и изложить содержание прочитанного без помощи словаря.

Для достижения поставленной цели данная программа решает ряд взаимосвязанных задач, группирующихся по трём направлениям: предметное, метапредметное и личностное.

Предметные задачи

Предметные задачи заключаются в формировании и развитии умений и навыков обучаемых во всех видах речевой деятельности и аспектах языка.

1) В области чтения: повысить технику чтения на иностранном языке, научить своевременно замечать и применять правила чтения тех или иных буквосочетаний, чтения гласных в открытом и закрытом слогах, соблюдать ударения и интонацию, характерные для английской речи, а так же обращать внимание на логические паузы в предложениях.

2) В области аудирования: научить учащихся воспринимать аутентичный текст на английском языке на слух. На послетекстовом этапе аудирования (после прослушивания) учащиеся выполняют письменные упражнения в виде различных заданий и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений.

3) В области говорения: научить учащихся выстраивать основные типы монологических (разного вида) и диалогических высказываний. Например, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение, использовать новые лексические единицы и грамматические структуры в новых речевых ситуациях.

4) В области письма: обучать написанию новых слов и выражений по памяти (решение кроссвордов, головоломок, подстановка пропущенных букв, восстановление слова по транскрипции и т.д.)

5) В области лексики: развивать навыки распознавания и использования в речи новых лексических единиц, расширять активный и пассивный словарный запас учащихся.

6) В области фонетики: развивать у учащихся фонематический слух и произносительные навыки посредством прослушивания аутентичных аудиоматериалов.

7) В области грамматики: с помощью разнообразных заданий развивать навыки распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее часто употребляемых грамматических явлений и структур.

Метапредметные задачи

• Развивать у учащихся мышление, внимание, воображение, память, сценическое мастерство.

• Развивать у учащихся мотивацию к познанию и творчеству.

• Актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность.

• Развивать у школьников коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

• Развивать у учащихся навык самооценки выполненной работы.

Личностные задачи

• Интегрировать личность учащихся в мировую культуру.

• Организовывать анализ прослушанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о семейных ценностях, дружбе, должном и недопустимом).

• Способствовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни.

• Формировать у учащихся мотивацию к изучению английского языка.

В процессе обучения используются различные формы занятий: защита проектов, праздники, путешествия, конкурсы, игры, викторины.

Данная программа представляет широкие возможности для использования разнообразных организационных форм работы учащихся:

- индивидуальная;

- парная;

- групповая работа;

- самостоятельная работа.

- беседы;

- игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические);

- конкурсы;

- викторины;

- урочные занятия;

- контрольные занятия;

- тестирование.

Особенностью данной программы является широкое использование игр для обучения иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.

При составлении данной программы были учтены возрастные особенности учащихся, а также как увеличение занятости детей в свободное время, развитие личности.

Объем программы рассчитан на год 70 часов для учащихся 5-х классов (2 часа в неделю). Занятия проводятся в кабинете иностранного языка. Набор учащихся свободный.

Тематическое планирование

(5-е классы) 70 часов.

№

Тема

Грамматика

Кол-во часов

1.

Знакомство. Приветствие. Диалоги.

Притяжательный падеж

существительных.

1 ч.

2.

Национальные игры Англии.

Степень сравнения прилагательных.

1 ч.

3.

Как выглядит британец.

Настоящее простое время.

1 ч.

4.

Спортивная жизнь англичан.

Отрицательная форма в

Present Simple Tense

1 ч.

5.

Лондон- столица Великобритании

Вопросительная форма в

PresentSimpleTense.

1 ч.

6.

Достопримечательности

Англии.

Тестирование: «Глагол

to be», «Наст.пр. время».

1 ч.

7.

Виды Англии.

Понятие об артиклях. Определенный артикль.

1 ч.

8.

Характер англичанина.

Множественное число

существительных.

1 ч.

9.

Рождество в Англии.

Будущее простое время.

1 ч.

10.

Чудесная страна Диснея.

Тест: «Будущее пр. время»,

«Мн. ч. существительных».

1 ч.

11.

Новый год в Англии.

Имя числительное.

1 ч.

12.

Традиции британцев.

Настоящее длительное вр.

Отрицательная и вопросительная формы в

PresentContinuousTense.

1 ч.

13.

Мамин день.

Прошедшее простое время.

1 ч.

14.

Письмо. Адрес.

Отрицательная форма в

Past Simple Tense.

1 ч.

15.

Твои зарубежные друзья.

Вопросительная форма в

PastSimpleTense.

1 ч.

16.

Любимые Британские мультфильмы.

Контроль аудирования.

1ч.

17.

Любимые Американские мультфильмы.

Контроль аудирования.

1ч.

18.

Школьная жизнь.

Лексика по теме «Школа».

1ч.

19.

Расписание уроков.

1ч.

20.

Школьные кружки.

1ч.

21.

Правила поведения в школе.

1ч.

22.

Летние каникулы.

Конструкция to be going to

1ч.

23.

Путешествия.

Лексика по теме «Путушествия».

1ч.

24.

Создание школьного альбома для британских друзей.

1ч.

25.

Письмо - приглашение.

Написание письма.

1ч.

26.

Создание рекламы о школьном кружке.

1ч.

27.

Живые скульптуры в Лондоне.

Количественные и порядковые числительные

1ч.

28.

Музеи Лондона.

1ч.

29.

Парки Лондона.

1ч.

30.

Чаепитие по-английски.

Лексика по теме «Посуда»

1ч.

31.

Знаменитые люди англоговорящих стран.

1ч.

32.

Известные литературные персонажи.

1ч.

33.

Типичная английская семья.

1ч.

34.

Семейный альбом.

1ч.

35.

Традиции проведения праздников в семье.

Предлоги

1ч.

36.

Любимое домашнее животное.

1ч.

37.

Странные и необычные хобби.

1ч.

38.

Мир профессий.

1ч.

39.

Идеальная работа в твоем понимании.

1ч.

40.

Завтрак, обед, ужин британцев.

1ч.

41.

Магазины.

1ч.

42.

Продукты питания.

Лексика по теме «Продукты».

1ч.

43.

Покупка продуктов в магазине.

1ч.

44.

Проект «Меню».

1ч.

45.

Дом - милый дом.

Лексика по теме «Дом».

1ч.

46.

Моя квартира (дом).

1ч.

47.

Моя комната.

1ч.

48.

Проект «Дом, в котором я хотел бы жить».

1ч.

49.

В мире сказок.

1ч.

50.

Любимые сказочные персонажи.

1ч.

51.

Чтение сказки «Алиса в стране чудес».

1ч.

52.

Конкурс рисунков по теме «Любимый сказочный персонаж».

1ч.

53.

Англоговорящие страны. (виртуальная экскурсия)

Неопределенный артикль.

Нулевой артикль.

1ч.

54.

Факты о королевской семье.

1ч.

55.

Игра - соревнование по теме «Великобритания».

1ч.

56.

Президенты Америки.

1ч.

57.

Праздники в США (творческая мастерская).

1ч.

58.

Нью-Йорк и его достопримечательности.

1ч.

59.

Звёздный час по теме «США».

1ч.

60.

Австралия (виртуальная экскурсия).

1ч.

61.

Животный и растительный мир Австралии.

1ч.

62.

Самое загадочное растение в Автсралии.

1ч.

63.

Крупные города Австралии.

1ч.

64.

Городская жизнь Австралии.

1ч.

65.

Игра «Зов джунглей».

1ч.

66.

Канада и ее достопримечательности.

1ч.

67.

Оттава - столица Канады.

1ч.

68.

Традиции и обычаи Канады.

1ч.

69.

Игра «Брейн-ринг».

1ч.

70.

Итоговый тест.

1ч.

Планируемые результаты

Обучающиеся должны знать: - интонацию основных типов предложений;

- лексические единицы по пройденной тематике;

- элементарные, связанные высказывания: а) о себе и об окружающем мире; б) о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом своё отношение к воспринятой информации.

уметь:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить;

- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто, что, где, когда) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказать о себе, своей семье, друге;

- умение читать и понимать на слух простые тексты;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников;

- описывать своего любимого героя мультфильма, сказки;

- воспроизводить небольшие простые изученные произведения

детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.

- писать краткое поздравление (с Рождеством, с Новым годом).

должны знать и практически владеть:

- формами единственного и множественного числа; употреблением артиклей; формами личных, притяжательных местоимений; личными формами глагола to be; употреблением глаголов have / has; формами глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple; структурой there is/there are в Present Simple Tense; Past Simple; Future Simple; и т.д.

- формой повелительного наклонения; предлогами; союзами; количественными числительными от 1 до 100 и порядковыми числительными.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:

- название страны изучаемого языка, географическое положение, ее крупные города; символы;

- название столицы Великобритании, ее достопримечательностей и любимых места посещений британцев; - традиции и обычаи праздников Рождество и Новый год, Хэллоуин;

- знание традиционной английской пищи; - знание жизни английских школьников и их досуга;

- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;

- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения

детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.

Личностные результаты:

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- формирование проектных умений:

• готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

• работать с различными источниками информации;

• планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

• собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

• оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура и т. п.);

• создание электронной презентации.

Список использованной литературы:

1. Гольскова Н.Д. Программы для общеобразовательных учреждений «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский» (1-4 классы начальной школы общеобразовательных учреждений, 1-11 классы общеобразовательных учреждений). 2-е изд., М.,Просвещение, 1997.

2. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов педвузов.- 3-е изд., М., Просвещение, 2000.

3. Биболетова М.З. Учебник английского языка «EnjoyEnglish-5» для учащихся 5 классов. Обнинск, Титул, 2013.

4. Ижогина Т.И., Бортников С.А. Волшебный английский.-Ростов на Дону, изд.Феникс, 2003.

5. Клементьева Т.Б. Счастливый английский. -2-е изд., С-Петербург, 1999.

6. Старков А.П. Английский язык. Учебник для учащихся 5,6,7,8,9 классов. С-Петербург, «Специальная литература», 1997.

7. Интернет ресурсы.

Методическое обеспечение образовательной программы факультатива

по английскому языку «Юный лингвист»

Методические пособия:

1. И.М.Гиндлина, Т.М.Пименова. Устные темы и задания по развитию речи (английский язык) 5-6 года обучения: Учебное пособие.- М.: «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2000.

2.Т.Ю.Жирина. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11 классов. 2-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 1997.

3.Е.И.Пассов. Учитель иностранного языка: мастерство и личность. М.: Просвещение, 1993.

4.М.Г.Рубцова. Грамматика английского языка. 5-11 классы.- 2-е изд., исп. и доп.- М.: Дрофа, 2001.

5.С.Цебаковский. Кто боится английских глаголов? Пособие для изучающих, изучавших и недоучивших английский язык. 3-е изд., исп.- Обнинск: Титул, 2000.

Словари:

1.Англо-русский и русско-английский словарь для школьника. Фонетика: Грамматика: Лексика к разговорным темам. /Сост. А.А.Кадук.- К.: А.С.К., 2001.

2.Англо-русский и русско-английский словарь для школьников. Редактор Пронюшкин А.В. Киев, фирма «Логос», 1997.

Справочники:

1.Г.Д.Томахин. По странам изучаемого языка: Английский язык: Справочные материалы.- М.: просвещение, 1993.

Журналы:

1. «Иностранные языки в школе».

2. «Английский язык в школе».

3. Приложение к газете «Первое сентября»: иностранные языки в школе.

4. «Мозаика» приложение к «ИЯШ».

Газеты:

1.Приложение к газете «Первое сентября»: иностранные языки в школе.

Дидактический и раздаточный материал.

1. Предлоги.

2. Структура построения предложений.

3. Личные местоимения: she, he, it, they.

4. Краткий ответ.

5. Употребление артикля «а».

6. Отрицательная форма глагола.

7. Many / much.

8. Звуки. Слова.

9. Типы чтения: буква Uu, Aa, Ii.

10. Словообразование. Лексика.

11. Вопросительная форма в настоящем простом времени.

12. Общее вопросительное предложение.

13. Употребление глагола am, are, is.

Карты:

1.Великобритания (географическое положение страны)

Иллюстрации:

1.Виды Великобритании (Лондона, Кембриджа, Оксфорда, Стаффорд- на Эвон)

2.Виды Америки (Вашингтона, Нью-Йорка, Лос-Анжелоса)

3.Виды Новой Зеландии

4.Виды Австралии

Тематические картинки:

1. Внешность (девочка, Золушка, фея, школьники).

2. Зима. (Катание на лыжах, лепим снеговик).

3. Спорт. (Игра в хоккей, игра в футбол).

4. Дом. Квартира (ванная комната, зал, спальня, кухня).

5. Глагольные времена. Настоящее длительное время. (4 картинки).

6. Глагольные времена. Будущее, настоящее длительное и совершенное.

7. Режим дня. (5 картинок).

8. В театре. Хор.

9. В театре. Гардероб.

10. В ресторане. В кафе.

11. На улице. Парад пионеров.

12. В магазине «Сувениры».

13. В школу. 1 сентября. Школьный костюм.

14. В кулинарном техникуме. (приготовление торта).

15. На сцене. Соло.

16. У кассы.

17. На манеже цирка. Акробаты.

18. На манеже. Природа.

20. Сельский дом. Двор. Домашние животные.

21. Моя семья.

24. Как выглядеть прекрасно! (4 картинки).

25. Знаменитые люди Великобритании (король Артур, Вильям Шекспир, Маргарет Тэтчер, Уинстон Черчилль)

26. Достопримечательности Лондона (здание Парламента, Букингемский дворец, Тауэр, Вестминстерское Аббатство, мост через Темзу)

27. Природа. Водопад

Книги для внеклассного чтения:

3. Т.Б.Клементьева. Книга для чтения к учебнику «Счастливый английский» для учащихся 5-6 классов. М.: просвещение, 1993.