Разработка урока английского языка по теме Гаджеты

Тема урока: Gadget madness

__

Класс:__7____________________________________________________

Предмет_английский язык_______________________________________________

Автор: _____Mаскалан O.A.________________________________________________

Целеполагание для ученика (что надо знать, что уметь после изучения темы): уметь использовать лексику по теме в письменной и разговорной речи

Целеполагание для учителя (в управленческих формах: организовать, научить, помочь осознать и т.д.) . Организовать освоение нового лексического материала в письменной и устной речи

1. Предметные цели: Ввести новый лексический материал по теме и развивать навыки устной речи

2. Цели, отражающие развитие УУД: осознавать эффективные способы решения учебной задачи, развивать навыки смыслового чтения, учиться осознанно использовать языковые средства, развивать навыки письменной речи.____________________________

3. Цели воспитательные, развивающие личностную мотивацию, социализирующие цели: __развивать учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу__________________________________________________________

Домашнее задание:___у. 1,2,4 с. 30__

Оборудование, необходимые материалы:__Картинки с изображениями различных электронных устройств, аудио к уроку 5 b учебника «Английский в фокусе» Ваулина Ю.Е.

Этап 1. Организационный

Продолжительность (1мин).

Этап 2. Поверка дом. задания. (7 мин)

Контроль выполнения домашней работы

С. 29 тетрадь. Опрашиваются 5 учащихся. Выставление оценок.

Читают выполненное дом. задание. Переводят слова и выражения по просьбе учитель (для проверки понимания, а не списывания)

Этап 3.Представление новой лексики (5 мин)

What is missing »

Формулируют тему урока. Повторяют слова хором и индивидуально. Называют пропавшую картинку.

Этап 4. Письмо (5 мин)

Этап5. Говорение (2 мин)Отвечают на вопрос учителя

I have…

Этап 6. Мозговой штурм идей (5 мин)Спросить учеников для чего мы используем гаджеты. Вместе составить список идей

-Why do we use gadgets for?

Формулируют идей и записывают в тетрадь

Этап 7. Диалогическая речь (3 мин)Этап 7. Чтение и прослушивание текста (7мин) Этап 9. Аудирование (3 мин) Этап 8. Письмо (5 мин) Пишут рекламу своего гаджета и зачитывают друг другу в группах.

Этап 9. Рефлексия (2 мин)

Формируемые на уроке УУД (универсальные учебные действия

опринимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные УУД

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Личностные УУД

сформировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки и информационных технологий