Календарно-тематическое планирование для 4 класс по учебнику Кзовлева В. П. (ФГОС)

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения материала

Универсальные учебные действия

Дата проведения

По плану

По факту

Модуль 1. Тема «Каникулы»

1

Введение новой лексики по теме. Аудирование текста

УИНМ

Развитие навыка устной речи. Развитие грам. навыка образования и употребления простого настоящего времени.

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

Метапредметные результатыРегулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

постановка вопросов (общих и специальных);

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

разрешение конфликтов

- управление поведением

- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Каникулы»,

освоение общемирового культурного наследия ; ориентация в системе моральных норм и ценностей; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

1 неделя

2

Стартовая контрольная работа

КЗ

3

Обучение чтению

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

2 неделя

4

Аудирование текста, высказывания учащихся по теме

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

5

Диалогическая речь по теме

УИНМ

Обучение диалогической речи. Совершенствование лексического навыка.

3 неделя

Модуль 2. Тема «Мои любимые животные»

6

Введение лексики по теме

УИНМ

Развитие навыка устной речи. Развитие грам. навыка образования и употребления простого настоящего времени.

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- знание правил поведения в классе, школе, дома;

- стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

7

Формы прилагательных в сравнительной степени

УИНМ

Формирование грам. навыка образования и употребления простого прошедшего времени.

4 неделя

8

Формы прилагательных в превосходной степени.

УИНМ

Формирование грам. навыка образования и употребления простого прошедшего времени.

9

Чтение текста

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

5 неделя

10

Аудирование текста, высказывания учащихся по теме

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

11

Контроль навыков чтения. Выполнение лексических упражнений

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

6 неделя

12

Контроль навыков письма. Чтение текста

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

13

Контроль навыков говорения

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

7 неделя

14

Контроль навыков аудирования. Устная речь

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

15

Активизация лексики в речи

УИНМ

Обучение диалогической речи. Совершенствование лексического навыка.

8 неделя

16

Аудирование по теме

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

17

Активизация известной лексики.

УИНМ

Обучение диалогической речи. Совершенствование лексического навыка.

9 неделя

18

Тренировка навыков говорения

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

Модуль 3. Тема «Время для меня»

19

Введение новой лексики по теме

УИНМ

Развитие навыка устной речи. Развитие грам. навыка образования и употребления простого настоящего времени.

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности

10 неделя

20

Чтение текста

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

21

Повелительное наклонение глагола

УИНМ

Формирование грам. навыка образования и употребления простого прошедшего времени.

22

Использование новой лексики по теме

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

11 неделя

23

Монологическая речь по теме

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

Модуль 4. Тема «Я люблю свою школу»

24

Введение новой лексики по теме

УИНМ

Развитие навыка устной речи. Развитие грам. навыка образования и употребления простого настоящего времени.

12 неделя

25

Чтение текста

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

26

Время Present Progressive. Аудирование текста

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

13 неделя

27

Вопросительная и отрицательная форма Present Progressive. Высказывания учащихся

УИНМ

Формирование грам. навыка образования и употребления простого прошедшего времени.

28

Контроль навыков чтения. Выполнение лексических упражнений

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

14 неделя

29

Контроль навыков письма. Чтение текста

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

30

Контроль навыков говорения

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

15 неделя

31

Контроль навыков аудирования. Устная речь

КЗ

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

32

Монологическая речь по теме

УРУиН

Совершенствование лексич. и грамматических навыков.

16 неделя

Модуль 5. Тема «Мой дом».

33.

Введение новой лексики по теме.

УИНМ

Совершенствование произносительных навыков.

Личностные результаты (ЛУУД)

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-Знание названий комнат в доме;

- Знакомство с песней "I've Got a Body", написанной Харриет Пауэл, стихотворением Александра Милна «Колыбельная песня»;

- Уметь описывать свой дом.

Метапредметные

результатыРегулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Развитие способности к догадке (по картинкам), имитации, развитие непроизвольной памяти, воображения, творческих способностей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Личностные результаты

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

-умение вести обсуждение, давать оценки;

-умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- Знакомство с героями книги известного канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта; с кличками, типичными для животных в англоязычных странах; с рассказом из американского сборника, включенного в школьную программу в США.

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Личностные результаты

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; умение работать в паре/группе; взаимопомощь ;ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты); умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение вести обсуждение, давать оценки; умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время; уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и науки; положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям;

Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; решать проблемы творческого и поискового характера;контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД: выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность)

Учащийся должен уметь:

читать букву О о в открытом слоге, в сочетании - or, -oo, использовать в речи 40 ЛЕ по темам «Внешность», «Одежда», притяжательный падеж существительных, читать с целью извлечения конкретной информации, выражать своё отношение к прочитанному, аудировать с целью извлечения конкретной информации, полного понимания текста, фиксировать содержание услышанного сообщения, написать о своей любимой одежде.

Учащийся должен уметь:

использовать в речи 33 ЛЕ по теме «Погода», грамматические навыки (безличные предложения, модальный глагол should), читать с целью извлечения конкретной информации, с общим и полным пониманием понимать речь в фонозаписи (монологические высказывания, диалоги) и аудировать с общим и полным пониманием услышанного;

написать о своей любимой погоде и времени года.

Учащийся должен уметь:

читать букву Аа по правилам (в сочетаниях: as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед 1 + согласная); использовать в речи 19 ЛЕ по теме «Домашние любимцы», применять модальные глаголы must и may; читать с целью полного понимания содержания; выписать из прочитанного то, что необходимо; работать со словарем; понимать речь в фонозаписи, аудировать с целью полного понимания содержания; написать о домашних питомцах.

Учащийся должен уметь:

читать (буква Аа в сочетаниях ar, ay, ai, are, air), использовать в речи 10 ЛЕ по темам «Друзья», «Свободное время») и применять грамматическую форму (Future Simple), читать тексты с целью понимания основного содержания, полного понимания текста, извлечения конкретной информации;

понимать речь в фонозаписи, аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации; е написать о своих друзьях и подписать открытку ко Дню дружбы.

17 неделя

34.

Аудирование текста.

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

35.

Обучение чтению.

УИНМ

Развитие умения читать с пониманием основного содержания, с извлечением конкретной информации и полным пониманием прочитанного.

18 неделя

36.

Аудирование текста, высказывания учащихся по теме.

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

37.

Диалогическая речь по теме.

УРУиН

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения.

19 неделя

Модуль 6. Тема «Место, где я живу».

38.

Введение лексики по теме.

УИНМ

Формирование лексических навыков говорения.

39.

Повторение Past Simple.

УРУиН

Формирование грамматических навыков говорения.

20 неделя

40.

Введение Present Perfect.

УИНМ

Формирование грамматических навыков говорения.

41.

Чтение текста.

УИНМ

Развитие умения читать.

21 неделя

42.

Аудирование текста, высказывания учащихся по теме.

УРУиН

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения.

43.

Устная речь по теме.

УИНМ

Развитие говорения.

22 неделя

Модуль 7. Тема «Моя будущая профессия»

44.

Аудирование по теме.

УИНМ

Формирование навыков аудирования.

45.

Активизация лексики в речи.

УРУиН

Совершенствование навыков аудирования.

23 неделя

46.

Контроль навыков говорения.

УИНМ

Развитие навыков всех видов речевой деятельности.

47.

Контроль навыков аудирования. Устная речь.

УОиС

Развитие лексических и коммуникативных навыков.

24 неделя

48.

Чтение текста.

УРУиН

Развитие навыков чтения.

49.

Контроль навыков письма. Чтение текста.

УИНМ

Развитие навыков всех видов речевой деятельности.

25 неделя

50.

Активизация известной лексики.

УИНМ

Развитие коммуникативных навыков.

51.

Тренировка навыков говорения.

УИНМ

Формирование навыков говорения.

26 неделя

52.

Контроль навыков чтения. Выполнение лексических упражнений.

КЗ

Развитие навыков всех видов речевой деятельности.

Модуль 8. Тема «Лучшие события года».

53.

Введение новой лексики по теме.

УИНМ

Совершенствование произносительных навыков.

27 неделя

54.

Аудирование текста.

УРУиН

Совершенствование лексических и грамматических навыков, навыков аудирования.

55.

Обучение чтению.

УОиС

Развитие умения читать с пониманием основного содержания, с извлечением конкретной информации и полным пониманием прочитанного.

28 неделя

56.

Аудирование текста, высказывания учащихся по теме.

УОиС

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

57.

Диалогическая речь по теме.

УРУиН

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения.

29 неделя

58.

Введение лексики по теме.

УИНМ

Формирование лексических навыков говорения.

59.

Повторение группы времен Simple.

УРУиН

Формирование грамматических навыков говорения.

30 неделя

60.

Повторение времен группы Perfect.

УОиС

Формирование грамматических навыков говорения.

61.

Чтение текста.

УИНМ

Развитие умения читать.

31 неделя

62.

Аудирование текста, высказывания учащихся по теме. Устная речь по теме.

УОиС

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения. Развитие говорения.

63.

Итоговая контрольная работа.

КЗ

32 неделя

64.

Аудирование по теме.

УРУиН

Формирование навыков аудирования.

65.

Активизация лексики в речи. Контроль навыков говорения.

УРУиН

Совершенствование навыков аудирования. Развитие навыков всех видов речевой деятельности.

33 неделя

66.

Контроль навыков аудирования. Устная речь.

УОиС

Развитие лексических и коммуникативных навыков.

67.

Контроль навыков письма. Чтение текста.

УРУиН

Развитие навыков всех видов речевой деятельности.

34 неделя

68.

Контроль навыков чтения. Активизация известной лексики.

КЗ

Развитие коммуникативных навыков.