Календарно-тематическое планирование по учебнику Rainbow English, 7 класс

Учебно-тематическое планирование 7 класс

Требования к знаниям учащихся (коммуникативные задачи)

Раздел 1, 2

- извлекать из текста информацию, выражать к ней своё отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании

- выразить свое отношение к соревнованиям

- описать характер человека

- рассказать о себе (о своих внешности, характере, увлечениях)

- читать текст с детальным пониманием прочитанного

- расспросить одноклассников

- обосновать свое мнение (о жизненном девизе)

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме 9заполнить таблицу, дописать предложения)

- рассказывать о своем будущем и будущем планеты

- обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты

- просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста

- рассказать о соревновании/конкурсе с опорой на вопросы

- соотносить графический образ слов со звуковым

- называть большие числа

- читать даты

- сравнивать города по определенным характеристикам

- рассказывать о великих людях нашей планеты

- целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей

- выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам

- рассказать о приметах, в которые верят люди

- предостеречь своих друзей от…

- правильно реагировать на предостережения/предупреждения

- читать инструкцию

- написать рассказ

- читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок

- делать резюме по прочитанному тексту

- вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника, оставить сообщение)

- составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец

- называть номер телефона

- выражать свое мнение

- выражать свое отношение к общению по телефону, обосновывая свое мнение

- называть достоинства и недостатки общения по телефону

- соотносит текст с соответствующими фотографиями

-составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией

- выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни

- рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества

Раздел 3

- вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнера)

- целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой

- называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете

- на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, назвать родину участников конференции

- рассказывать, чем знаменита наша страна

- рассказывать о разных странах с опорой на образец

- отвечать на вопросы по карте

- соотносить вопросы и ответы

- выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык

- соотносить графический образ слова со звуковым

- читать и понимать тексты, , содержащие некоторые незнакомые элементы/интернациональные слова, знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т.п.

- рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план

- высказать и обосновать свое пожелание о посещении одной из англоговорящих стран

- рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах

- соотносить текст с соответствующей фотографией

- выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык

- рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков

- расспросить одноклассников об их отношении к иностранным языкам

- выразить и обосновать свое мнение о путях изучения иностранных языков

- декламировать стихи

- описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения

- составлять связное высказывании с опорой на план и карту

- читать текст с целью извлечения информации

- называть важнейшие проблемы 21 века

- сравнить виды транспорта по их характеристикам

- составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией

- рассказать о лучшем, с вашей точки зрения, виде транспорта

- обсудить с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки

Раздел 4, 5

- извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)

- называть проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе

- рассказать о том, что тебе разрешается / не позволяется делать и почему

- описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах

- расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме

- высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того. Что школа играет большую роль в жизни подростка

- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения

- целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой

- рассказать о маршруте путешествия, используя карту

- соотнести графический образ слова со звуковым

- выразить свое мнение о школе и обосновать его

- рассказать о школе, в которой хотелось бы учиться

- обменяться мнениями с партнером о частной школе

- отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание

- объяснить свое отношение к школьной форме

- обменяться мнениями с партнером о целесообразности создания школ для мальчиков и девочек

- читать текст с пониманием общего содержания

- читать текст с целью извлечения информации

- рассказывать о книге с опорой на вопросы

- составлять высказывания по аналогии с прочитанным

- обменяться мнениями с партнером по поводу наказания

- сравнить правила поведения в российских школах и школах Британии

- выражать свое мнение о наиболее важных правилах поведения

- написать правила поведения в школе

- нарисовать плакат «Хороший друг»

- обменяться мнениями с партнером по поводу фотографий

- соотносить тексты и фотографии

- выражать свое понимание понятия «хороший друг»

- отвечать на вопросы анкеты

- доказывать истинность пословиц о дружбе

- написать письмо о необходимости объявления «День друзей»

- выражать свое отношение к прочитанному

Раздел 6

- читать с пониманием общего содержания

- читать с полным пониманием содержания

- рассказывать о любимом виде спорта

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, дописать предложение)

- расспрашивать партнера о его отношении к спорту

- составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий план в форме словосочетаний

- читать текст с выборочным извлечением информации

- объяснить смысл пословицы

- декламировать стихи

- обменяться мнениями с партнером по вопросу о необходимости поддерживать спортивную форму

- отвечать на вопросы анкеты

- нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый образ жизни

- рисунки

- вести диалог в соответствии с ролевой игрой

- расспрашивать партнера о его поведении во время болезни

- пересказывать прочитанный текст

- обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта

Поурочное планирование 7 класс

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр. 60

17

2

Варианты английского языка

Наречия

Упр. 8-10 стр. 65

18

2

Стихотворение «The Wind»

Выразительное чтение

Упр. 1 стр. 66 (выучить)

19

2

Разговорный английский

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр. 70

20

2

Правила пользования словарями

Чтение текста

Упр. 8, 9 стр.74

21

2

Словообразование

Фразовый глагол hand

Упр. 8-10 стр. 77

22

2

Подготовка к контрольной работе

Обобщение пройденного материала

Упр. 8-10 стр. 80

23

2

Контрольная работа

Контрольная работа

Упр. 7 стр. 83

24

2

Британский и Американский Английский

Проектная работа

2 четверть

25

3

«Новый свет»

Введение НЛЕ. Чтение

Упр. 8-10 стр.87

26

3

География США

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.92

27

3

Вашингтон- столица США

Неправильные глаголы

Упр. 8-10 стр.96

28

3

Австралия

Географические названия

Упр. 8-10 стр.101

Города Австралии -Канберра и Сидней

Введение НЛЕ

Упр. 11 стр. 106

29

3

Настоящее завершенное и прошедшее простое время

Сравнение

Упр. 8-10 стр.105

30

3

Удивительный животный мир Австралии

Чтение текста

Упр. 8-10 стр.111

31

3

Страны, языки, национальности

Артикли

Упр. 8-10 стр.117

32

3

Словообразование

Наречия с суффиксом -ly

Упр. 8-10 стр.120

33

3

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Обобщение

Стр. 125№ 1(часть 2)

34

3

Артикли

Особые случаи употребления

Стр. 125№ 4, 6-8 (часть 2)

35

3

Настоящее завершенное время

Систематизация

Стр. 129№ 3(часть 2)

36

3

Фразовые глаголы

Активизация

Таблица в тетр.

37

3

Система образования в Великобритании (Англия, Уэльс) и России

Повторение

Стр.17, 25 (часть 1)

39

3

Социальный английский

Выражения -«мне(не)/ нравится»

Стр.67 (часть 1)

40

3

Достопримечательности в США и Австралии

Практика устной речи

41

3

Практика аудирования

Повторение

Упр. 1 стр. 121

42

3

Практика чтения

Повторение

Упр. 9 стр. 124

43

3

Практика грамматики

Повторение

Упр. 10 стр. 124

44

3

« Английский - язык мира»

Систематизация и обобщение ЛЕ

Грамм.справочник

45

3

Подготовка к комплексной контрольной работе

Повторение

Упр. 8 стр. 128

46

3

Комплексная контрольная работа

Контрольная работа

Инфо к проекту

47

3

«Остров Тасмания - штат Австралии»

Проектная работа

48

3

Обобщающий урок

Обобщающий урок

3 четверть(2 часть)

49

4

Обычные птицы

Неправильные глаголы

Упр. 8-10 стр.8

50

4

Необычные птицы

Чтение текста

Упр. 8-10 стр.12

51

4

Животные и растения

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.16

52

4

Настоящее совершенное продолженное время

Правила употребления

Упр. 8-10 стр.20

53

4

Наши близкие «родственники»

Чтение текста, НЛЕ

Упр. 8-10 стр.24

54

4

Насекомые

Неопределенные местоимения

Упр. 8-10 стр.30

55

4

Флора и фауна Британских островов

Чтение текста

Упр. 8-10 стр.33

56

4

Стихотворение «The Animals Store»

Выразительное чтение

Упр. 1 стр. 34(отчит.)

57

4

Фразовые глаголы с ядерным элементом -make

НЛЕ

Упр. 8 стр.38

58

4

Cловообразование

Суффикс -able

Упр. 9, 10 стр.39

59

4

Тексты о животных

Чтение

Упр. 8 стр. 42

60

4

Повторение пройденного материала

Повторение пройденного материала

Упр. 9 стр. 42

61

4

Подготовка к проверочной работе

Подготовка к проверочной работе

Стр.19, 26, 31 (повт.)

62

4

Проверочная работа

Темы 4 раздела

Упр. 7 стр. 45

63

4

Символы российских городов

Проектная работа

64

5

Глаголы, не употребляющиеся в продолженных временах

НЛЕ

Упр.10 стр.50

65

5

Национальные парки России

Чтение текста

Упр. 8, 9 стр. 50

66

5

Экология как наука

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.54

67

5

Мы живём на одной планете

Местоимения, выражающие количество

Упр. 9, 10 стр. 58

68

5

Животный мир и человек

Возвратные местоимения

Упр. 8 стр. 57

69

5

Защита окружающей среды

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.61

70

5

Проблемы окружающей среды

Устная речь

Упр. 8, 9 стр. 65

71

5

Present Perfect и Present Perfect Progressive

Повторение

Упр. 10 стр.66

72

5

Климат на планете

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.70

73

5

Экологические проблемы

Предлоги места

Упр. 8-10 стр.74

74

5

Загрязнение воды

Фразовый глагол take

Упр. 8-10 стр.78

75

5

Повторение пройденного материала

Повторение пройденного материала

Упр. 8,9 стр.82

76

5

Подготовка к контрольной работе

Подготовка к контрольной работе

Упр.10 стр.82

77

5

Контрольная работа

Контрольная работа

Упр.7 стр.85

78

5

Вымирающие виды растений и животных

Проектная работа

4четверть

79

6

Золотые правила здоровья человека

Чтение текста

Упр. 8-10 стр.90

80

Синонимы. Наречия

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.93

81

Быть всегда в форме

Чтение текстов-интервью

Упр. 7стр. 93

82

Проблемы здоровья

Артикли в (!) предложениях с what

Упр. 8-10 стр.97

83

Тело человека

Чтение. Устная речь

Упр. 4 стр. 99

84

Секреты долголетия

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.101

85

Если тебе не здоровится

Введение НЛЕ

Упр. 8,9 стр.104

86

Структура- to get a cold

Синонимы

Упр.10 стр.105

87

На приёме у врача

Введение НЛЕ

Упр. 8-10 стр.110

88

Сбалансированное питание

Чтение текста

Упр. 8-10 стр.113

89

Люди с ограниченными возможностями

Суффиксы-ness,th

Упр. 8-10 стр.118

90

Употребление наречий

Систематизация

Стр. 132 (грамм.спр.)

91

Практика навыка аудирования

Практика навыка аудирования

Упр. 6 стр. 120

92

Практика навыка чтения

Практика навыка чтения

Упр. 5 стр. 124

93

Практика навыка устной речи

Практика навыка устной речи

Стр. 125-132(грамм.спр.)

94

Практика навыков использования лексики и грамматики

Практика навыков использования лексики и грамматики

Упр. 10 стр.122

95

Практика навыка письменной речи

Практика навыка письменной речи

В тетр.

96

Самоконтроль

Самоконтроль

Упр. 8 стр.121

97

Повторение пройденного материала

Повторение пройденного материала

Упр.9 стр.121

98

Подготовка к комплексной контрольной работе

Подготовка к комплексной контрольной работе

Правила в тетради(повт)

99

Комплексная контрольная работа

Комплексная контрольная работа

Упр. 7 стр. 124

100

Быть здоровым и спортивным

Проектная работа

101

Обобщающий урок

Обобщающий урок

102

Итоговое занятие

Итоговое занятие