КТП по английскому языку 11 класс Биболетова

№

п/п

Тема урока, раздела

Кол-во часов

Дата

Основные понятия

Основные виды деятельности

1

2

3

4

5

6

UNIT 1. WHAT DO YOUNG PEOPLE FACE IN SOCIETY TODAY? (25 часов)

Section 1. " World languages: local or global?" (7 часов)

1.

Языки международного общения.

/1-10/

1

Лексика:To face, personal quiz, local, global

Говорение- отвечать на вопросы

Ч тение- выразительно читать тихотворения

Аудирование- прослушать и заполнить предложения

2.

Трудно ли изучать иностранный язык.

/11-19/

1

Лексика:Teeth-tooth, geese-goose, cheese, booth, moose

Чтение- читать и извлекать нужную информацию

Говорение - использовать в устной речи лексический и грамматическийматериал текста, выражать свое собственное мнение по проблеме

3.

Что такое Runglish и Globish?

/20-25/

1

Словообразование:-al, -ant, -ent, -ient, -ed, - ing, -ful, -ic, -ive, -less, -ious, -ous, -ible, -able, -y

Чтение- читать текст , извлекать информацию и выделять основную мысль текста, уметь догадываться о значении слов

4.

Как меняется английский язык..

/26 -30/

1

Лексика:Croatia, Cyprus, viable, require, usage, gradually, deprive, non-native users, current, heritage

Говорение- участвовать в дискуссии при решении проблемы о сложности английского языка

5.

Как меняется английский язык?

/31-35/

1

Гамматика:To be + V₃

Лексика:Valuable, in my view, only then, obviously, let me start by

Письмо- письменно аргументировать точку зрения по проблеме.

6.

Сколькими языками надо овладеть?/

36-40/

1

Лексика:Beneficial, increases, solid, dubbed, satisfaction, opportunity, employee

Аудирование- воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанного

Говорение-высказать свою точку зрения по проблеме, работая в группе

7.

Проект «Иностранные языки в моей жизни. /41/

1

Г оворение- участвовать в дискуссии при решении проблемы «Иностранный язык в моей жизни»

Section 2. "Living in a global village" (6 часов)

8.

Значение изучения иностранных языков

/42-48/

1

Лексика:Decrease, deteriorate, increase, lessen, strengthen, inflation, substantial

Говорение-высказать свою точку зрения с опорой на картинки, высказать свою точку зрения по проблеме, работая в группе

Аудирование- воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанного

Письмо-уметь заполнять таблицу, классифицируя слова по частям речи, заполнить пропуски в предложениях, основываясь на суффиксацию.

9.

Плюсы и минусы глобализации.

/49-55/

1

Грамматика:Revision of tenses

Чтение- читать текст, уметь догадываться о значении слов,

-читать текст и соотносить свои догадки с прочитанным.

Говорение-высказывать свою точку зрения с опорой на картинки по вопросу глобализации глазами персонажей картинок.

Письмо-прочитать текст и выбрать правильную форму глагола, поставить глаголы в скобках в правильной форме. выбрать правильное предложение, выбрать правильную концовку предложения.

10.

Музыка как элемент глобализации.

/56-62/

1

Лексика:Approve, disapprove, towards, oppose, support, to be in favour

Аудирование- воспринимать на слух и исправить свои ошибки

Говорение-высказать свою точку зрения по вопросу проявления глобализации в своем регионе,уметь вести дискуссию.

Чтение- читать текст , извлекать информацию из текста.

11.

Антиглобалистское движение.

(62-66)

1

Лексика:Migration, origin, historically mixed, suffer, habit, routine, descend

Чтение-читать текст и выбрать отношение автора к проблеме об антиглобалистическом движении, его причинах и последствиях.

Говорение-использовать в устной речи лексический материал текса, выражать свои собственные идеи по проблеме, работая в парах.

Аудирование-воспринимать на слух и выделять основное содержание, закончить предложения по прослушанному.

12.

Население Британии: исторический экскурс.

/67-75/

1

Лексика:Approve, disapprove, towards, oppose, support, to be in favour

Говорение-обсудить поставленный вопрос в группе с опорой на картинку

Обсудить ситуацию в своем регионе по заданной проблеме, суммировать результаты в письменной форме.

Чтение-читать за определенное время с деталным пониманием

обосновать свои ответы примерами из текста

Выполнить упражнение на закрепление новой лексики

Аудирование-воспринимать на слух текст и фиксировать информацию.Выполнить исследование по теме- провести презентацию.

13.

Проект:

« Глобализация и ты» /76-77/

1

Лексика:globalization

Говорение- обсудить вопросы в группах, суммировать результаты обсуждения, высказывать свое мнение.

Section 3. "Are you aware of your rights " (4 часа)

14.

Что ты знаешь о своих правах и обязанностях /78-84/

1

Лексика:Aware, rights, accept, beyond, abuse, neglect, cruelty, exploitation, uphold

Говорение-заполнять таблицу, отвечать на вопросы. выяснить мнение одноклассников, высказать предположения, обсудить вопрос в группах

Чтение- Ознакомить с новой лексикой через контекст и языковую догадку, читать с с общим пониманием

15.

Изучаем грамматику:

модальные глаголы /85-91/

1

Лексика:Decent, abuse, neglect, torture, uphold

Говорение-объяснить на английском языке значение словосочетаний, использовать ЛЕ в ходе коммуникативных заданий.

Работать со словарем.

Чтение-читать словарные статьи и переводить выражения.

Повторить модальные глаголы. Работать с таблицей и грамматическим справочником.

16.

Понятие свободы у современных тинейджеров.

/92-95/

1

Грамматика:Modal verbs

Говорение- высказывать собственное отношение по проблеме о правах подростков.

Письмо- написать эссе

17.

Проект:

«Портрет идеального старшеклассника» /96/

1

Лексика:As a result, in summary, secondly, firstly, furthermore,, thus, to sum up, in conclusion

Говорение- умение обсуждать в группах, делать заметки, готовить плакаты, рисунки, презентацию.

Section 4.

"Participating in society" (3 часа)

18.

Твое участие в жизни общества.

(97-102)

1

Лексика:Participating in society, a politician, I'm more interested in... than...

Говорение-сопоставлять части предложений при обсуждении темы, высказать свое мнение.

Учить индивидуализировать полученную информацию, обмениваться собственными мнениями.

Аудирование-воспринимать на слух текст, извлекая искомую информацию.

Письмо- написать отрывок, высказать свое отношение к политике.

19.

Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества.

(103-109)

1

Лексика: Оbeys the law, votes in every election, supports charities, issues, unsure

Говорение- вести обсуждение,делать анализ, выбор, принимать решение, высказывать свое мнение, аргументировать свою точку зрения.

Чтение-читать и извлекать искомую информацию, читать и полностью понять текст: верны или нет утверждения или их нет вообще в тексте. Добавить важные факты из биографии других людей (провести исследование).

20.

Мини-проект «Student awards» (110)

Лексика:Recipient, contrary, reinstate, indivisible, scholarly, orthofraphy

Говорение- обсудить в группах, делать заметки, распределить роли и время.

Section 5. "Feeling safe" (4 часа)

21.

Чувство безопасности, или как защитить Землю от нас. /111-116/

1

Лексика:Lettuce, ready meal, air freshener

Говорение-Привести примеры продуктов, которые не наносят вред

высказать свое мнение о проблеме с опорой на информацию из текста.

Раскрывать значение новых слов.

Чтение-читать с полным пониманием, вставить подходящие фразы..

Письмо- вставить, где нужно артикли.

22.

Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта.

/117-124/

1

Лексика:Addition to, engage, contribute

Говорение-высказать предположения, высказаться по теме, сравнить свое мнение с мнением высказанным в прослушанных текстах, уметь перейти из обсуждение в группе в коллективное.

Чтение- читать с пониманием основного содержания.

Аудирование -воспринимать на слух основное содержание текста и детали текста.

Употреблять предлоги.

23.

Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью. /125-128/

1

Лексика:Prohibit, prevent

Говорение- обсудить в парах по теме, высказаться с опорой на иллюстрации. высказать свое мнение по проблеме.

Аудирование:- воспринимать на слух, делать краткие записи содержания в форме заметок.

24.

Проект: «Каким гражданином должен быть тинейджер».

/132/

1

Лексика:Attitude to politics, contribution to school life

Говорение- обсудить в группах, делать заметки, распределить роли и время.

Подготовить презентацию по теме.

25.

Progress check /стр. 43-45/

UNIT 2. THE JOB OF YOUR DREAMS (24 часа)

Section1.

"Choosing a profession" (6 часов)

1.

Профессия твоей мечты

/1-8/

1

Лексика:Well -paid, stressful, challenging, enjoyable, boring, rewarding, complicated, satisfying

Говорение-отвечать на вопросы по иллюстрациям с применением новой лексики, составлять и угадывать профессии по описаниям, высказать личное мнение.

Аудирование-воспринимать на слух, понимать новую лексику из контекста, выразить согласие или несогласие, записать ответы и сравнить их с мнением подростков.

2.

Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии.

/9-12/

1

Лексика:Unusual ambitions, selfemployed business people, a dead-end job, the guts, a rough estimate

Говорение- систематизировать и закрепить слова по теме. использовать лексику в речи, описывать личные качества, записывать слова самостоятельно, аргументировать свою точку зрения, обсудить качества профессионального успеха, представить презентацию по проектной работе, обсудить проблему в парах, заполнить таблицу. обобщить результаты своей работы, вести дискуссию, высказать свои идеи по проблеме.

Письмо- написать эссе по проблеме.

3.

Мини-проект «Important qualities for a successful career» /13-16/

4.

5.

Призвание и карьера

/17-25/

2

Лексика:Knowledgeable, inspirational, negotiation, creation- creative- create

Говорение- самостоятельно работать со словарными статьями, делать сравнения, работать над интонацией.

Чтение- читать с пониманием основного содержания, отвечать на вопросы.

Читать с детальным пониманием- найти обоснование в тесте своих ответов.

6.

Проект «Что важно учитывать при выборе карьеры?»

/26-29/

1

Лексика:Job & profession full-time part-time, job interview, out of job, freelance

Говорение- составлять собственные предложения с новой лексикой, заполнять пропуски словами, находить качества человека по тексту, обсуждать вопросы по тексту в парах и группах через пункты заданий по работе над проектом,

Section 2. "What happens after school" (9 часов)

7.

8.

Традиции образования в России. /30-37/

2

Лексика:Alumnus, graduate, postgraduate, undergraduate, Bachelor, Master, retraining course, refresher course, major(in)

Говорение- вести короткую дискуссию по выбору учебного учреждения,

Правильно произносить слова и выражения. связанные с тематикой

Готовить устные сообщения по теме.

Аудирование- воспринимать на слух с пониманием основного содержания, вести короткую дискуссию по прослушанному.

Вести исследовательскую работу в пределах темы, осуществлять поиск и отбор необходимой информации в компьютерном классе или дома.

Письмо-( на выбор)-вести письменный отчет по теме.

9.

Проект:

«Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе». Образование и карьера./38-41/

1

Лексика:Spiritual values, medieval, birch bark letters, theological seminaries, personal seal, coincidence

Аудирование-прослушать текст и проверить догадку, прослушать и выбрать правильный ответ

Говорение- обсудить вопросы в группах. следуя ступеням.

Письмо- написать идеи по теме, согласно проекту.

10.

11.

Образование и карьера.

/42-48/

2

Лексика:Rating, quality, tutors

Чтение- читать и переводить

Заполнить таблицу

Восстановить лексические и логические связи внутри текста, отвечать на вопросы, комментировать шутку

Говорение- выразить и обосновать свое мнение. высказать свои идеи по теме. вести дискуссии. и делать выводы по проблеме.

12.

Училище - альтернатива университету и путь к высшему образованию. Профессиональное образование в США и России.

/49-58/

2

Лексика:Cunning, explode, excel

Говорение- угадать ответ, высказать предположение., ответить на вопросы, опираясь на собственный опыт, обсудить в группах, сравнить систему профобразования в США и России.

Чтение- высказать предположения

Аудирование- конспектировать услышанное, заполнять таблицу, сравнивать результаты

Письмо- подытожить полученные знания, высказать собственное мнение.

13.

Дискуссия:

«Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?»

/59-61/

1

Лексика:Enroll, open admission, additional qualification

Говорение- собирать информацию, систематизировать материала и сделать записи.

Вести дебаты.

Подготовить презентацию

14.

Употребление структур Future Perfect

/62-65/

1

Грамматика:Will have been V3

Говорение-объяснить суть грамматического явления, опираясь на выполнение упражнений.

Чтение- объяснить значение нового грамматического материала, заполнить пропуски.

Составить предложения с использованием нового грамматического материала

Письмо- написать отрывок . соревнуясь в группах.

Section 3. "Final assessment" (3 часа)

15.

Последний школьный экзамен

/66-70/

1

Лексика: Delay, mustard, vinegar, flirtation, pollutant, grit, respond, to be scared, so, such, that, self- confidence, expectations, prefectionist, harsh, credit, mood, approach

Чтение- соотнести вопросы и ответы, расположить предложения в правильном порядке,

обсудить прочитанное,

Закрепить грамматический материал через упражнение-соревнование.

Аудирование- прослушать и понять текст.угадать, сравнить догадку с одноклассниками.

Аудирование- угадать, чем заканчивается шутка, обсудить идеи в группах

16.

17.

К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации.

Проект:

«Предлагаем новую систему экзаменов»

/71-78/

2

Лексика: Self- confidence, expectations, prefectionist, harsh, credit, mood, approach

Говорение- закрепить новый грамматический материал выполнив упражнения

Чтение- читать и выбрать свой вариант ответа.

Говорение- выдвигать свои предложения по теме, обсудить аспекты в группах, выполнить презентацию, обосновывать свои идеи во время презентации.

Section 4. "Are there any alternatives to modern technology?" (4 часа)

18.

Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты

/79-84/

1

Лексика:Degree, enroll, supplement, gender, to partake, fit, bump,

cyberspace,

Чтение- читать и выделить главную идею,

Читать и ответить на вопросы.

Читать и соединить высказывания с их авторами.

Заполнить таблицу по изученной лексике.

19.

Виртуальная среда: « Вторая жизнь»-шанс для многих».

/ 85-89/

1

Грамматика:Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple

Аудирование- прослушать и ответить на вопросы, заполнить пропуски , заполнить таблицу.

Грамматика-повторить временные формы и выполнить упражнение на закрепление

Present Perfect simple/ Present Perfect continuous/ Present simple.

Говорение-принять участие в ролевой игре.

20.

Непрерывное учение как условие успешности.

/90-94/

1

Лексика:e-learning, distance learning, face-to-face learning

Письмо - записать идеи о своих планах.

Говорение- обсудить в парах, в группах вопросы темы.

Чтение- читать и ответить на вопросы, выяснить правильные и неправильные утверждения

21.

22.

Совершенствование лексико-грамматических навыков.

Мини-проект: «Круглый стол: образование в XXI веке». /95/

2

Лексика:Accomplish, retirement, recreational

Opinion essay, poster, project proposal, results from a project

Аудирование- выбор утверждений, выбор правильного ответа на вопросы.

Чтение- соединить тексты с заглавиями, выбрать основную идею, заполнить пропуски.

Провести круглый стол- мини-проект

23.

24.

Progress check.

2

25.

Обобщающий урок

UNIT 3. HEADING FOR A BETTER NEW WORLD? (31 час)

Section 1. How dependent are you on modern technology? (5 часов)

1.

Современные технологии: насколько от них зависит человек.

/1-6/

1

Лексика:e-mail, technology, probably, advanced, asthma, traffic

Говорение- обсудить проблему в парах по иллюстрациям, высказаться по проблеме в группах. в парах.

Отвечать на вопросы. строить предложения в правильной временной форме.

Чтение-читать и высказать мнение по прочитанному.

2.

Современные виды связи

в жизни подростков в США и России. /7-11/

1

Лексика:Habit, device, navigation, PDA, DVD, PVR, PC, CD-RW, get down to, plug in

Выполнить лексико-грамматические упражнении

Аудирование- прослушать и подобрать правильные утверждения, заполнить пропуски.

Говорение- описание событий по данному плану

3.

Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинейджерами. /12-18/

1

Лексика:Log on, "killer app", customise, cell phone, intensified, broadened, multiple, privileged

Говорение- ответить и записать ответы на вопросы, обсудить проблему в парах, представлять информацию в графической форме

готовить мини-постеры.

вести устное высказывании, обсуждение в парах..

Чтение - прочитать и выбрать лучший заголовок, выбрать верное окончание предложений

заполнять таблицу по прочитанному.

4.

Конструкция описания будущего.

/19-23/

1

Лексика:Desktop computer, land- line telephone

Чтение- выражать свое мнение по прочитанному

Тренировать грамматический материал:. использовать конструкции для выражения будущего. интерпретировать схемы.

Письмо- делать предсказании в письменной форме.

Говорение- обсуждать в парах, сравнивать, выделять сходства и различия.

5.

Мини-проект:

«Капсула времени (послание потомкам».

/24-25/

1

Лексика:I suppose…

Right. That's good idea.

Говорение- дополнить список технологий, обсуждение различных технологий, делать краткие записи по результатам обсуждения, записывать решения и иллюстрировать его.

Section2.

Extraordinary minds. (5 часов)

6.

Незаурядные умы человечества. / 26-32/

1

Лексика:Suspension bridge, screw-steamer, vessel, appointed, to power, innovative

Чтение- отвечать на вопросы, выбрать правильные утверждения, отметить информацию по содержанию, выполнить тест на определение значения слова

Контроль говорения через обсуждение вопросов в группах.

7.

Проект: «Пишем биографию знаменитого человека»

/33-36/

1

Грамматика:Had been + V₃

Чтение- переводить предложения на русский, отвечать на вопросы, выбирать предложения с past perfect passive, заполнять пропуски подходящими словами.

Говорение- выполнить проект по теме « Writing a famous person's biography».

8.

Плюсы и минусы инженерных профессий.

/37-43/

1

Лексика:Dedicated, innovative, achievements, contribution

Говорение- обобщить идею в целом, составлять схемы, высказывать собственное мнение, собирать идеи в группах.

Аудирование- выполнять задания экзаменационного формата.

9.

Учись мыслить как гений.

/44-50/

1

Лексика:Engineering, technical solution, involve

Чтение- читать и обменяться идеями, соединять отрывки с их названиями, фразы советов с текстами

Использовать новую лексику в речи и чтении.

Говорение- вести обсуждение в группах.

10.

Проект: «Applying thinking skills in practice. Problem-solving in groups»/"Как решать логические задачи». /51/

1

Лексика:Harness, biased, mediocre, heredity, relay, suspend

Говорение-выбрать пазл и найти его решение

Section 3. Science or fraud? (3 часа)

11.

Наука или выдумка. Секреты античного компьютера.

/52-60/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Mistrust, deny, resign, validity

Аудирование- прослушать и выбрать правильные утверждения, вставить пропуски по смыслу.

Говорение - Обсудить проблему в парах

Выполнить упражнения по грамматике: вставить артикли, слова-связки.предлоги,вопросительные слова и т.д.

12.

Научные сенсации или мистификация.

/61-64/

1

Лексика:Antikythera mechanism, evidence, motion, crank, congeal

Говорение- заполнить пропуски, работать со словарем, находить слова к их объяснениям, найти русские эквиваленты.

Обсудить проблему в группах, следуя ступеням, закончить фразы.

13.

Мини-проект «Semi-scientific conference: Believe it or not/Хотите-верьте, хотите-нет». /65/

1

Лексика:IQ, alien, profitable, current, UFO

Говорение- уметь работать с приложением. осуществлять поиск в Интернете. представлять материал на конференции. Выполнить презентацию.

Section 4. "To clone or not to clone?" (3 часа)

14.

Как относиться к клонированию.

/66-72/

1

Лексика:Clone, embryos, twins, diseases, attitude, breakthough

Говорение- описать картинку, ответить на вопросы, высказать свое отношение к клонированию.

Аудирование -прослушать и проверить ответы на вопросы, заполнить таблицу, добавляя аргументы

15.

Мечты о создании совершенного человека. /73-75/

1

Лексика:Bewildered, perplexed, sufficiently, concede, suppress, torture

Чтение- читать литературное произведение, понимать основную идею текста.

16.

Дискуссия:

«Есть ли будущее у клонирования»

/76-78/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Clone, embryos, twins, diseases, attitude, breakthough

Говорение-вести дебаты

Письмо- писать эссе по проблеме

Section 5. "Old or modern: Medicine as a new technology". (5 часов)

17.

Медицина: традиции и новые технологии.

/79-84/

1

Лексика:Health, a different organism, GM, a gene, ill, regain, a hazard

Аудирование- воспринимать на слух и отвечать на вопросы, выбрать правильный вариант ответа, заполнить таблицу.

Использовать изученную лексику при обсуждении проблемы.

18.

Генно-модифицированные продукты: «за» и «против». /85-86/

1

Лексика:A cup of ginger tea, a patient sleeping in bed, a person taking a hot bath, a garlic clove, a teenager gargling his throat

Говорение- подготовить проект.

Письмо- написать отчет о проведенном исследовании

19.

Типичные мнения о здоровье. /87-92/

1

Лексика:Sneezing, coughing, advisable, naps, soothes

Говорение- рассказать что делать, если простудился. Высказаться по проблеме использования народной медицины в группах. ответить на вопросы и обсудить проблему в парах.

Чтение- собрать фразы в таблицу по категориям. соединить слова с их объяснением, заполнить пропуски.

20.

Энциклопедия народных рецептов. /93-96/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:See a doctor, stay in bed, take some medicine, use a bandage

Аудирование- прослушать и ответить на вопросы, выбрать правильное утверждение

Говорение- подготовить монологическое высказывание.

Провести ролевую игру.

21.

Дискуссия: «Что лучше - традиционная или высокотехнологичная медицина?»

/97-100/

1

Лексика:Body tissue, nano-scale, ribosome, flagella, zinc oxide, nanoparticles

Чтение- читать и соединить отрывки с их названиями

Говорение- выполнить проект на тему : « What is better for us? Home remedies? conventional medicine ur modern technologies?»

Section 6. "Modern technologies and the environment". (3 часа)

22.

Современные технологии и окружающая среда.

/101-107/

1

Лексика:Hedgehog, harm, discarded plastic ice cream container, extinction, deforestation, energy shortage

Говорение- ответить на вопросы по проблеме, обсудить вопрос с опорой на картинку.

Аудирование- прослушать ,проверить свою догадку, прослушать и выбрать лучшее мнение

Использовать изученную лексику через письменное мини-сочинение.

23.

Среда и крупные производства/компании. /108-111/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Medical expert, tiptoe, lorry, annoy, assemble, remarkable

Чтение- прочитать текст, расположить события в правильном порядке, ответить на вопросы. сделать записи по прочитанному.

Говорение- обсудить проблему в парах.

Выполнить упражнение формата ЕГЭ.

24.

Проект: «Разработка манифеста партии

«Зеленых» по охране среды в вашем регионе».

/112-114/

1

Лексика:Vote, pure, clean up, stop destroying forests, keep the planet green

Говорение- обсудить листовки, вопросы по теме на определенное время., обсудить в группах проблему, следуя плану высказывания., делать заметки.

Section 7. "Let's get digital" (7 часов)

25.

Открываем путь в цифровую эпоху.

/115-118/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:CD player, Call Centre, Windows, Cat Technical Support

Говорение- обсудить вопросы по теме.

Чтение- читать, высказать предположение, ответить на вопросы, правильно поставить части предложений.

26.

Язык для Интернета.

/119-123/

1

Лексика:Connect to, type in, click, browse, download

Аудирование- прослушать и выбрать правильное мнение, соединить фразы в колонках

27.

Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против».

/124-128/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Internet provider, virus, hacker, spam, website

Говорение- высказаться по проблеме в группах, согласиться с высказыванием, делая записи, сравнить свои записи с другими.

Обсудить проблему в парах.

Подготовить монологическое сообщение в формате ЕГЭ.

Аудирование- воспринимать на слух и соединить высказывания с говорящими, выписать позитивные и отрицательные аспекты использования интернета

28.

Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»

/129-131/

1

Говорение- подготовиться к передаче и снять ее , опираясь на план.

29.

30.

Progress check.

2

31.

Обобщающий урок

1

UNIT 4. WHERE ARE YOU FROM? (23 часа)

Section 1. City versus country. (4 часа)

1.

Город и село.

/1-7/

1

Лексика:Skyscraper, rush our, raising chickens, hiking, gathering a crop/ harvest, sunlight

Говорение- :высказаться по проблеме с опорой на картинки.обсудить вопрсы в парах

Аудирование- прослушать текст и ответить на вопрос, заполнить таблицу.

Письмо -написать эссе по заданной теме.

2.

Чем отличаются люди в городе и в селе? /8-12/

1

Лексика:Drag, solemnity, brood, longing, creep, dim, budding

Чтение- читать и отвечать на вопросы. выбрать правильное значение для выделенных слов.

Употреблять новую лексику из контекста.

3.

Проект: « Место где ты живешь»

/13-17/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Rural, municipal, grocery, ownership

Говорение- обсудить проблему по плану.

Подготовить презентацию.

4.

Дискуссия:

« Будущее города и села». /18-22/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Climate, landscape, population, environmental problems

Чтение- читать и заполнить пропуски

Аудирование- прослушать и заполнить таблицу, угадать говорящего по высказываниям.

Говорение- работа над проектом по плану, через монологическое высказывание.

Section 2.What hobbies do you prefer? (5 часов)

5.

Интересы и увлечения. Чем руководствуются люди, выбирая хобби?Хобби-сайты.

/23-26/

1

Лексика:Get bent, paper airplanes, jigsaw puzzles, happy people, funny names, cyber karate, jab, spin, kick, ninja

Говорение- обсудить вопросы в парах, высказать свое личное мнение по прослушанному.

Аудирование- прослушать и заполнить таблицу, угадать говорящего по высказываниям.

6.

«Скрытые правила поведения англичан» из книги К. Фокса). /27-32/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Viewing, survey, average, estimate, gossip, remote, hoover, squabble, toenails, spouse, corporeal

Чтение- читать и выбрать заглавия к каждому абзацу, ответить на вопросы, соединить фразы, составить лист сходства и различий

Говорение - обсудить проблемы прочитанного текста.

Письмо- написать письмо другу

7.

Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении).

/33-38/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Silence, eye contact, glance, irritate

Говорение- обсудить фразу Цицерона., использовать изученные фразы. обсудить проблему в парах. подготовить монологическое высказывание.

Работать со словарем.

8.

Ученые о пользе видеоигр.

/39-45/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:At this time of day, a short time ago, hard time, the first time, local time

Аудирование- прослушать и закончить предложения в своих тетрадях,

Говорение- обсудить проблему по прослушанному(в формате ЕГЭ) согласно этапам задания.

9.

Твое хобби. /46/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Evidently, to sum it up..., unfortunately, the more so that...

Говорение- совместно решать поставленные задачи. оперировать разнообразными речевыми формулами, аргументировать свою позицию. добиваться результата.

Section 3 "My circle of friends". (4 часа)

10.

Круг моих друзей. /47-53/

1

Лексика:Compose, spread, cheerful, aquaintance, crack, indoor interests

Говорение- комментировать иллюстрации, выражать идеи и ассоциации.. сравнивать, обсуждать результаты. соглашаться и не соглашаться с идеями.

11.

Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом.

/54-61/

Подготовка к ЕГЭ.

1

Лексика:Apparently, social networking system, non-overlapping

Чтение- читать и заполнить пропуски, выбрать правильное мнение, ответить на вопросы.

Говорение- обсудить проблему по прослушанному. подготовить монологическое высказывание.

Аудирование- прослушать и соединить высказывания людей с данными утверждениями.

12.

Знаменитые пары: история Ромео и Джульетты. /62-66/

1

Лексика:Declare, assume, death, punishable, melancholy, public battle

Говорение - обсудить проблему в группе и подготовить монологическое сообщение.

Чтение- читать и расставить отрывки в правильном порядке.

13.

Проект: Коллаж на тему

«О любви и дружбе». /67-70/

1

Лексика:Handsome, timid, punctual,ambitious

Чтение- читать текст и подобрать вопрос к высказываниям.

Говорение- представлять мини-проект в группах, готовить презентацию.

Section 4 "East or West". (5 часов)

14.

Разные страны - разная жизнь.

/71-76/

1

Лексика:Fast food, cola, icon, sushi, kimono, plasma TV, troika, urban, quickly changing, humbleness

Говорение- обсудить проблему в группах, описывать жизненный стиль, используя данные слова.

Аудирование,:- прослушать и проверить догадку

( основное содержание )

Чтение- читать отрывки и подобрать заглавия к отрывкам, прочитать предложения и закончить их.

15.

Восточные и западные стили жизни. /77-82/

1

Лексика:Maintain, priority, renowned, pace, mutual, tough, a must

Аудирование,:- прослушать текст и заполнить таблицу по прослушанному.

Говорение- расширить словарный запас путем изучения сочетаемости слов с опорой на контекст, обсудить вопросы в группе., высказаться в монологической форме.

16.

Каков стиль жизни в твоем регионе? /83-86/

1

Лексика:Ironic, fish-hook, countless, invent,

miracle

Говорение- монологическое сообщение.

Чтение- прочитать и выбрать предложения, отражающее главную идею, заполнить пропуски подходящими по смыслу словами.

17.

Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена. /87-90/

1

Лексика:Invent, appreciate, survive

Чтение- читать и выписать выражения, которые использует автор, представляя свои идеи.

Говорение- обсудить вопросы в парах, согласиться с утверждением или опровергнуть его, подготовить монологическое высказывание.

18.

Проект:

«Твой стиль жизни во многом зависит от тебя». /91-95/

1

Лексика:Vegetarian, urban, lifestyle

Аудирование- прослушать текст и ответить на вопрос.

Говорение- высказаться по проблеме в парах.

Письмо- написать сочинение по проблеме.

Section 5 "Keeping traditions". (2 часа)

19.

Традиционные празднества в разных странах мира. /96-100/

1

Лексика:The hunger hooting festival, la tomatina, naadam, the cat festival, commemorate, dictatorship

Чтение- читать и понять значение слова « tradition», подобрать правильно фразу к каждому тексту.

Говорение- описать события в своем регионе.. обсудить вопросы в группах

20.

Проект:

«Письмо в будущее о твоей школьной жизни».

/101-102/

1

Говорение- высказаться по плану.

Письмо- подвести итоги, описать яркие события школьной жизни.

21.

22.

Progress check.

2

23.

Обобщающий урок