Учителю
Календарно-тематическое планирование 5 класс

Календарно-тематическое планирование 5 класс

Автор публикации: Галимова А.Д.

Дата публикации: 21.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе по ФГОС

№ урока

Тема урока

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты)

Вид

контроля

Дата

проведения

метапредметные

предметные

личностные

План

Факт

Вводный модуль

Вводный урок. Инструктаж по Т.Б. Вспоминаем английский алфавит

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Инструктаж по Т.Б.Английский алфавит (гласные согласные буквы).

умение самостоятельно формулировать тему и цели урока

знакомство учащихся с новыми понятиями

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

текущий

01.09-05.09

Числительные (1-10). Имена

урок закрепления новых знаний

Числительные от 1 до 20 в устное и письменное речи

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать и аргументировать собственное мнение и позицию

употребление в речи числительных от 1 до 10,

текущий

01.09-05.09

Цвета. Глагол to be в предложениях

урок обобщения и систематизации знаний

Применение цветов в диалогической и монологической речи. Описание предмета

умение произносить цвета, базовые глаголы, читать и понимать содержание текста, монологическое контекстное высказывание

тематический

01.09-05.09

Глаголы места

урок обобщения и систематизации знаний

Времена английского глагола. Правила правописания и произношения

развитие навыков монологической и диалогической речи

текущий

07.09-12.09

Классно-урочные выражения

урок обобщения и систематизации знаний

Правила правописания и произношения

осваивание в речи элементарные выражений классно-урочного обихода, названий школьных предметов

тематический

07.09-12.09

Модуль 1. School days (Школьные годы)

Школа

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: class, notepad, textbook, teacher, information technology упр.1,2,3

грамматика: неопределенный артикль a/an, упр.5,6

чтение: просмотрово-поиск. чтение упр.4

аудирование: упр.1,3,4

устная речь:

микродиалог

письмо: расписание уроков упр.7

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи неопр.арт.,

читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание,

составляют расписание уроков

умение выражать свои эмоции по поводу услышанного; определять границы собственного знания и «незнания», иметь желание учиться проявлять

текущий

07.09-12.09

Снова в школу

урок закрепления новых знаний

лексика: упр.1,2

грамматика: лич. местоимения упр.6,9; глагол to be упр.7-10

письмо: краткое резюме, упр.11

чтение: поисковое чтение - диалог: знакомство в школе упр.4

аудирование: упр.1-4

устная речь: диалог: Знакомство в школе упр.5

регулятивные: самостоят-но анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи личн.мест.,

составлять резюме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

формировать основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимоотношений

текущий

14.09-19.09

Любимые предметы

урок комплексного применения ЗУН

лексика: capital letter, full stop, secondary school

чтение: поисковое чтение - анкета по выбору учебных предметов, упр.1,2

аудирование: выбор. понимание заданной инф. упр.4

письмо: заглавные буквы упр.3

фонетика: правила чтения гласных в открытых и закр-х типах слога

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

правильное написание имен сущ.с загл.буквы,

отрабатывают правила чтения

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

текущий

14.09-19.09

Школы в Англии

урок систематизации и обобщения знаний

лексика: упр.1

чтение: ознаком-е, поисковое чтение - структура системы образования в Англии, упр.1,2

устная речь:

монолог: Английские школы упр.2

письмо: схема - структура системы обр.в России, упр.3

регулятивные: самостоя-но ставить учебные цели и задачи

познавательные: осущест-ть сравнение, сериацию и классификацию, самостоят-но выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

представлять монологич.высказ.,

составлять схему

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

текущий

14.09-19.09

Школьная жизнь

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

чтение: изучающее чтение - статья-интервью в интернете о рос.школе

устная речь:

описание, сообщение на основе прочит-го, оценочные суждения, обсуждения текста

письмо: заметка для журнала о своем любимом предмете

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных комм-х задач, владеть уст. и пись. речью

читать и полностью понимать содержание текста,

представлять монолог. высказ.на осн. прочитан.,

составление заметки для журнала,

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

тематический

21.09-26.09

Приветствия

урок закрепления новых знаний

чтение:

ознакомительное, изучающее - приветствия упр.1,2

аудирование: упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика: правила чтения a, th упр.4

регулятивные: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные: обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

текущий

21.09-26.09

Граждановедение

урок систематизации и обобщения знаний

лексика: share, thank упр.1,2

чтение: изуч-е - текст-плакат о правилах работы в группах/парах упр.1,2

аудирование: упр.2

устная речь: излож-е правил совй работы (пересказ), упр.2b

письмо: правописание глаголов, упр.3

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

работать в группах/парах:

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание плаката,

воспринимать на слух и выборочно понимат аудиотексты,

представл. монол. высказ.,применять глаголы в нужной грамм. форме

основы социально-критического мышления, ориент-я в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

текущий

21.09-26.09

Проектная работа №1 по теме «Мой любимый школьный предмет»

урок комплексного применения ЗУН

совершенствование коммуникативных навыков. Задания проектной работы

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык

тематический

28.09-03.10

Модуль 2. That's me! (Взаимоотношения в семье. Досуг и увлечения.)

Любимые герои мультфильма

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: American, British, Canadian, French, Italian, Japanese, stop. словообразование:-ish, ian, -er, упр.1,2,3

грамматика: have got:, упр.5,6

чтение: прогнозир-е содержания текста - отзыв на фильм, упр.4,5

аудирование: упр.1,4

устная речь: рассказ на основе прочитан-го

письмо: плакат о любимых героях мульфильмов, упр.9

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

воспринимать текст на слух, рассказ на основе прочитанного. Плакат о любимых героях мультфильмов

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Текущий

28.09-03.10

Мои вещи

урок закрепления новых знаний

лексика:scarf, trainers,

skateboard,International words упр.1

грамматика:мн.ч.сущупр.5,7 this-these, that those упр.7,8

чтение: поисковое, ознакомительное чтение-диалог:

подарки ко ДР упр.2

аудирование: упр.1,2 выборочное поним-е задан.информ. упр.9

письмо: список подар-в ко ДР, упр.10

устная речь: диалог-подарки ко ДР упр.4, микромонолог: мои вещи, упр.3

фонетика: правило произн.сущ.во мн.ч. упр.6

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи указ. мест.,

читать и полностью понимают содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять список подарков,

начинать, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,

отрабатывать правила чтения

формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

28.09-03.10

Моя коллекция

урок комплексного применения ЗУН

лексика: nice, stamp collection, упр.1,2,3

чтение: поисковое - текст о коллекции марок упр.4,5

аудирование:упр.1,2,4

письмо:связный текст о коллекциях упр.6

устная речь: беседа о коллекциях упр.7

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: давать определение понятиям

коммуникативные: форм-ть собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

правильное написание имен сущ.

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

текущий

05.10-10.10

Сувениры из Англии

урок систематизации и обобщения знанний

лексика: buy, Northern Irish, Scottish,souvenir, tartan упр.1

чтение: прогноз-ие содержания текста, просмотровое, поисковое - текст о сув.из Великобр. упр.1,2

аудирование: упр.1

письмо: постер о сув.из Рос. упр.4

устная речь:

рассказ на основе прочитанного, упр.3

регулятивные:осуществлять

констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:осуществ-ть расширенный поиск информации с использ-м ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

уметь предвосхищать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

оформлять постер,

представлять монологич.высказ.,

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

текущий

05.10-10.10

Наша страна

урок комплексного применения ЗУН

чтение: изучающее статья

письмо: резюме на основе текста (текст для журнала)

устная речь: описание, сообщение на основе прочит-о

регулятивные: планировать пути достижения целей

познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные: форм-ть собственное мнение и позицию аргумен-вать

читать и полностью понимать содержание текста,

составлять резюме,

представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

тематический

05.10-10.10

Покупка сувениров

урок комплексного применения ЗУН

лексика: How about…? How much is it? I want to buy… That's a good idea.

чтение: изучающее - диалог упр.1,2

аудирование: упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения u

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе перегов-в

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные: организ-ть и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивать диалог,

тренируют правила чтения

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

текущий

12.10-17.10

Англоговорящие страны

урок систематизации и обобщения знаний

лексика: awful, continent, English-speaking countries

чтение: изучающее - геогр.карта упр.1

письмо: викторина о странах и столицах упр.3

устная речь: диалоги упр.2

регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные: структур-ть тексты, включая умение выделять главное и второст-е, главную идею текста, выстраивать последоват-сть описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представл. монол. высказ

воспитать уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

текущий

12.10-17.10

Подготовка к к/р. №1

урок обобщения и систематизации знаний

совершенствование лексико-грамматических навыков по темам 1 цикла. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к контрольной работе №1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

периодический практическая работа

12.10-17.10

Контрольная работа №1 по теме «Школьная жизнь»

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

контроль лексико-грам. нав, говорения, чтения, аудир., письма

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

периодический контрольная работа

19.10-24.10

Коррекция ошибок в к/р №1. Повторение лексико-грамм. материала

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

совершенствование лексико-грамматических навыков. Анализ ошибок допущенных в к/р. №1

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

периодический. работа над ошибками

19.10-24.10

Проектная работа №2 «Англоговорящие страны»

урок комплексного применения ЗУН

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

тематический

19.10-24.10

Модуль 3. My home, my castle (Мой дом - моя крепость)

Дома

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр.1

грамматика: порядк.числит. упр.2 чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое, текст-описание упр.3,4

аудирование:упр.1,2,3,6

устная речь:описание дома по плану на основе прочит. упр.5

письмо: текст-описание своего дома , упр.8

фонетика: чтение -th в порядковых числит.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи порядк.числит.,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монолог,

описывают свой дом,

отрабатывают правила чтения

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

текущий

26.10-31.10

С новосельем!

урок закрепления новых знаний

лексика: bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin упр.1, 2

грамматика: притяжат. местоимения упр.5; there is/there are упр.4

чтение: ознаком-ное-поисковое чтение - диалог о новой к В-ре упр.3

аудирование: упр.1,3

устная речь: диалог о новой, упр.6

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи местоимения,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

текущий

26.10-31.10

Моя комната

урок комплексного применения ЗУН

лексика: CD player, I like… very much

грамматика: предлоги места упр.1

чтение: изучающее чтение - описание комнаты упр.2,3

аудирование: упр.1,2

устная речь: диалог о своей комнате упр.4

письмо: описание св.комн,. упр.5

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

отрабатывают предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог, описывают свою комнату

воспитать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

тематический

09.11-14.11

Типичный английский дом

урок систематизации и обобщения знаний и умений

лексика: downstairs, inside,outside, plan, upstairs, упр.1

чтение: прогнозир-ие содержание текста, просмотровое, поисковое чтение -типичный англ.дом упр.2,3,4

аудирование: упр.2

устная речь: описание дома по плану на осн.прочит-о. упр.3

письмо: составление и презентация плана типичного русского дома, упр.5

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологич.высказ.,

составляют схему дома

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

текущий

09.11-14.11

Дома

урок систематизации и обобщения знаний и умений

чтение:

изучающее чтение - статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного,

письмо:

письмо англ.другу об устройстве рус.избы, текст-описание для журнала

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,

составляют заметку для журнала

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

текущий

09.11-14.11

Осмотр дома

урок комплексного применения ЗУН

лексика:

Here we are. It's great. Take a look.

чтение:

изучающее - диалоги упр.2

аудирование:

упр.1

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения oo упр.4

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

отрабатывают правила чтения

формировать уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

текущий

16.11-21.11

Тадж-Махал

урок систематизация и обобщения знаний и умений

лексика: building, world, in the center

чтение: поисковое.1,2

аудирование: упр.1

устная речь:

описание по плану на основе прочитан. упр.3

письмо:

презентация известного в России здания упр.4

регулятивные:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятель-ти

работать в группах/парах:

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание,

воспринимать на слух и выборочно, понимать аудиотексты,

представл. монол. высказ., презентуют известное здание

привить уважение к истории, культурным и историческим памятникам

тематический

16.11-21.11

Проектная работа №3 по теме «Проектирование идеального дома»

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

привить потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

тематический

16.11-21.11

Модуль 4. My family (Моя семья)

Моя семья

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: baby,give,hobby, make,noisy,pilot упр.1,3

грамматика: can (ability):упр.5,6;объект-е, притяжательные местоимения упр.7,8

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение-страницы дневника англ.школьницы упр.1,2

аудирование:упр.2

устная речь:диалог-расспрос упр.4

письмо: страница днев. о своей семье упр.9

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи глагол can и местоимения,

прогнозировать содержание, читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог ,

составляют дневник

формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

текущий

23.11-28.11

Кто есть кто?

урок закрепления новых знаний

лексика: lovely, over there упр.1

грамматика:

притяжат.падеж упр.4, повелит.накл. упр.5,6

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о 3-м лице упр.3

аудирование:упр.3 выборочное понимание задан.информ. письмо:

текст-описание внешности друга упр.8

устная речь: запрос и сообщение информ.о 3-м лице упр.1b,2,7

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжат.падеж и повелит.накл.,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст-описание внешности,

начинают, ведут и заканчивают диалог

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

текущий

23.11-28.11

Знаменитые люди

урок комплексного применения ЗУН

лексика: cooking, dancing, painting, person, singer

чтение: ознакомит, просмотровое упр.2

аудирование: упр.2,5

письмо: краткое резюме о своем кумиреупр.6

устная речь: диалог-расспрос об известной личности, монолог-сообщение о своем кумире, упр.3,4

познавательные: структур-ать тексты, включая умение выделять главное и второст-е, главную идею текста, выстраивать последоват-сть описываемых событий

коммуникативные: форм-ать собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

написание резюме о св.кумире,

начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог

воспитать уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

текущий

23.11-28.11

Американские «телесемьи»

урок обобщения и систематизации знаний

лексика: cook

чтение: просмотровое, поисковое - текст о семье Симпсонов.упр.1,2

аудирование: упр.1,2

письмо: постер о семье любим.героях российского ТВ. упр.4

устная речь: сообщение на основе прочитанного, упр.3

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологич.высказ.,

позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

тематический

30.11-05.12

Увлечения

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

чтение: изучающее - русская сказка

письмо: любимая рус.народная сказка (текст для журнала)

устная речь: монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного, монолог-сообщение об увлечениях своих друзей

регулятивные: планировать пути достижения целей

познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать и аргументир-ть собственное мнение и позицию

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

текущий

30.11-05.12

Описание людей

урок закрепления новых знаний

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2

аудирование:упр.1,2

устная речь:

монолог-описание человека по картинке упр.2b; диалог-расспрос, упр.3

фонетика: правила чтения w, wh,ee,ea

регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:организ-ть и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог,

отработка правил чтения

текущий

30.11-05.12

Моя семья (стихотворени)

урок комплексного применения ЗУН

лексика: literature

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поиск-е чтение, упр.1,2

аудирование: упр.1,2

письмо: стихотворение о своей семье по заданной струтуре, упр.6

устная речь: высказыв-е-характеристики на основе сравнения, упр.5

регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные: структур-ать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать послед-сть описываемых событий

коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собств. позицию

работать в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут стихотворение о своей семье по образцу,

представл. монол. высказ.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

текущий

07.12-12.12

Проектная работа №4 «Моя семья»

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон-х условий

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотруднич-е со сверстниками в рамках учебно-исследов. деятельности, развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность,инициат-сть, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

тематический

07.12-12.12

Модуль 5. The wonderful world around of us (Этот удивительный мир вокруг нас)

Удивительные создания

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр.1,2

чтение:

поисковое - о животных Индии упр.3,4

познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

текущий

07.12-12.12

В зоопарке

урок закрепления новых знаний

лексика: beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body упр.1,2,3

грамматика: настоящее простое время (отриц.и вопр.) упр.6,7

чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее - диалог о жив.в зоопарке упр.4,5

аудирование: упр.4,8 выборочное понимание задан.информ.

письмо: описание дикого животного упр.10

устная речь: диалог-расспрос, обмен мнениями, упр.9

регулятивные:

познавательные:

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр.,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание животного,

начинают, ведут и заканчивают диалог

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

14.12-19.12

Подготовка к к/р. №2

урок обобщения и систематизации знаний

совершенствование лексико-грамматических навыков по темам 2 цикла. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необход-е коррективы в исп-е как в конце дейст., так и по ходу его реал-и

познавательные:устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:осущ-ять контроль, коррекцию, оценку действий

самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к контрольной работе №2

периодический практическая работа

14.12-19.12

Контрольная работа №2 по теме «Мир вокруг нас»

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные: планир-ть общие способы работы

контроль лексико-грам. нав, говорения, чтения, аудир., письма

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

периодический контрольная работа

14.12-19.12

Коррекция ошибок в к/р №2. Любимые животные

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

совершенствование лексико-грамматических навыков. Анализ ошибок допущенных в к/р. №2

регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

формирование основ критического мышления

периодический. работа над ошибками

21.12-26.12

Мой питомец

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр.1

грамматика: настоящее простое время упр.3

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое - интернет-форум о любимых питомцах упр.2

аудирование: упр.2

письмо: сообщение на форум о любимых питомцах упр.5

устная речь: диалог-расспрос о любимых питомцах упр.4

регулятивные:

основы саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильное употребление глаголов,

предвосхищают,читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание животного на форуме в интернете,

начинают, ведут и заканчивают диалог

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

текущий

21.12-26.12

Животные

урок закрепления новых знаний

чтение:

изучающее - статья

письмо:

текст-статья для журнала о любимом животном

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

21.12-26.12

Посещение ветеринарной лечебницы

урок комплексного применения ЗУН

лексика: broken, earache, problem, toothache, be ill; What's the matter? What's wrong? Упр.1

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2,3,4

аудирование: упр.2,3

устная речь: диалог-расспрос упр.5

фонетика: правила чтения e, ea, I, u+r упр.6

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой соц-ой речи, так и в форме внутренней речи

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

готовность к выбору профильного образования

текущий

28.12-30.12

Из жизни насекомого

урок систематизации и обобщения знаний

лексика: important, insect, life, million упр.1

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2

аудирование: упр.1,2,5

письмо: мини-проект о насекомых упр.4

устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представл. монологические высказ.на основе прочитанного

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

текущий

11.01-16.01

Проектная работа №5 по теме «Этот прекрасный мир»

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные:

коммуникативные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

тематический

11.01-16.01

Модуль. 6 Round the clock (С утра до вечера)

Подъем!

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What's the time, please? упр..1,2

грамматика: наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи наречия и предлоги времени,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут связный текст о распорядке дня

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

текущий

11.01-16.01

Распорядок дня

урок закрепления новых знаний

чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4

аудирование: упр.4

устная речь: диалог-интервью на основе прочитанного упр.5

письмо: связный текст о распорядке дня киногероя, упр.8

текущий

18.01-23.01

На работе

урок закрепления новых знаний

лексика:painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2

грамматика: настоящее продолженное время упр.4-7

чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о профессиях родителей упр.3

аудирование:упр.3,8

устная речь:

диалог «Листая сем-й альбом» упр.10

письмо: связный текст-описание ситуации по фотографии, упр.11

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют в речи настоящее продолженное время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

описывают ситуацию

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

текущий

18.01-23.01

Главные достопримечательности

урок комплексного применения ЗУН

лексика: wide, every year упр.1

чтение: прогнозирование содержание текста, поиск-е чтение - статья о Big Ben, упр.1,2,3

аудирование: упр.2

устная речь: сообщение на осн.прочит. упр.4

письмо: связный текст о известной достопримечательности России упр.5

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование пракой задачи в познавательную

познавательные:осуществлять сравнение, сериацию и классификацию,самостоят-но выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологич.высказ.,

пишут текст о достопримечательности

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

текущий

18.01-23.01

Слава

урок систематизации и обобщения знаний

чтение:

изучающее чтение - статья

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

письмо:

письмо-резюме кумира

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,

составляют резюме кумира

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

тематический

25.01-30.01

Приглашение к действию

урок комплексного применения ЗУН

лексика: go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don't we go…?

чтение: изучающее упр.2

аудирование: упр.1,2

устная речь: диалоги-побуждение к действию упр.3

фонетика: правила чтения or, ar , упр.4

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

текущий

25.01-30.01

Солнечные часы

урок систематизации и обобщения знаний

лексика: be ready, perfect, place, top, use, do the same

чтение:ознакомительное и поисковое упр.2

аудирование: упр.2

письмо: изготовление солнечных часов по инструкции упр.3

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятел-сти

работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут инструкцию к солнечным часам

уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

25.01-30.01

Проектная работа №6 по теме «Мой рабочий день»

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.84

тематический

01.02-06.02

Модуль 7. In all weathers (В любую погоду)

Год за годом

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: month, season, weather, year, summer, winter, spring, autumn, January, February, ext.

грамматика: безличные предложения типа: It`s winter now.

чтение: чтение on-line сообщений, поиск запрашиваемой информации

устная речь: высказыв-е о погоде упр.6, с.87

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, арг-ть

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

текущий

01.02-06.02

Одевайся правильно

урок закрепления новых знаний

лексика: blouse, boots, clothes, dress, jumper, suit, light, loose, raincoat, shirt, telephone conversation, tight, trainers, trousers & Opposites упр.1,2

грамматика:наст.простое - наст.продолженное время упр.6

письмо: описание фото-и по плану, упр.9

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог об одежде по погоде упр.4,5

аудирование: упр.4, с общим поним-м упр.8

устная речь: диалог-расспрос об одежде по погоде, упр.3,7

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время,

описывают фотографию,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

текущий

01.02-06.02

Здорово!

урок комплексного применения ЗУН

лексика: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1

чтение:прогнозирование содерж-я текста, поис-ое чтение - открытка с места отдыха, упр.3,4

аудирование:выборочное понимание заданной информации, упр.3

письмо:открытка другу с места отдаха упр.5

фонетика: правила чтения ow, ou, упр.2

регулятивные:

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильное оформление открытки,

отрабатывают правила чтения

тематический

08.02-13.02

Климат Аляски

лексика: cool, pack упр.1

чтение:прогнозирование содерж-я, просмотровое и поиск-е чтение - статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2

аудирование: упр.2

устная речь:

ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3

письмо: текст для интернет-сайта о клим. вашего региона упр.4

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют ассоциативные высказ., пересказ,

составляют текст для интернет-сайта

уважении к истории и культуре изучаемого языка

текущий

08.02-13.02

Времена года

урок систематизации и обобщения знаний

чтение: изучающее чтение - описание детских рисунков о временах года

устная речь: сообщение на основе прочитанного

письмо:

описание своего рисунка о любимом времени года

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,

описывают свой рисунок

умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

тематический

08.02-13.02

Покупка одежды

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you? Упр.1

чтение: изучающее упр.2,3

аудирование: упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.4

фонетика: правила чтения sh упр.5

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

текущий

15.02-20.02

Ну и погода!

урок закрепления новых знаний

лексика:

sea, wind упр.2

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3

аудирование:

упр.3

устная речь:

ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1

письмо:

рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставл-х целей

познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

коммуникативные:

овладевать основы коммуникат-ой рефлексии

работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представл. ассоциативные высказ.,

описывают рисунок к стихотворению

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

текущий

15.02-20.02

Проектная работа №7 по теме «Особенности погоды в Татарстане»

урок систематизации и обобщения знаний

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные:

познавательные:

коммуникативные:

самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

тематический

15.02-20.02

Модуль 8. Special days (Особые даты)

Праздники

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4

грамматика: исчисл. и неисчисл.существительные упр.6

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое - текст о празднике урожая в разных странах упр.2,3

аудирование: упр.7

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

работать с метафорами - понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

коммуникативные:

форм-ь собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ.,

прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

составляют текст о праздниках

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

текущий

22.02-27.02

Готовим сами

урок закрепления новых знаний

лексика: bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1.2

грамматика: some/any, much/many упр.4,5,6

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3

аудирование: упр.1,2,3 выборочное понимание заданной информ. упр.8

устная речь: диалог-побуждение к совместному действию - подг-а к приготовлению любимого блюда упр.7,

письмо: план празднов-я дня рождения, упр.9

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи неопред.мест.,

предвосхищают,читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают,

пишут план празднования ДР

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

22.02-27.02

У меня день рождения

урок комплексного применения ЗУН

лексика: bring, full of, money, soup, I'd love to, I don't think so. Would you like…? упр.3

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное - текст о праздновании дня рождения в разных странах, упр.2

аудирование: упр.2

письмо: короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.7

устная речь: ассоциате высказывания на основе музыкальных фрагмен-в упр.1, диалог о подгот-е празднич-го стола, упр.3

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут статью о праздновании дня рождения в России,

представляют ассоциативные высказывания,

начинают, ведут и заканчивают диалог

тематический

22.02-27.02

Подготовка к к/р. №2

урок обобщения и систематизации знаний

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

периодический практическая работа

29.02-05.03

Контрольная работа №2 по теме «Мир вокруг нас»

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отриц-я)

коммуникативные: план-ть общие способы работы

контроль лексико-грам. нав, говорения, чтения, аудир., письма

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

периодический контрольная работа

29.02-05.03

Коррекция ошибок в к/р №2. Повторение лексико-грамм. материала

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

совершенствование лексико-грамматических навыков. Анализ ошибок допущенных в к/р. №2

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

формирование основ критического мышления

периодический. работа над ошибками

29.02-05.03

День благодарения

урок комплексного применения ЗУН

лексика: Thanksgiving Day

чтение:прогнозирование содержания текста, изуч. -викторина о Дне благодарения, упр.1,2

аудирование: упр.1,2

письмо: текст викторины об одном из праздников России, упр.4

устная речь: связное высказывание на основе прочитанного, упр.3

регулятивные:

основам саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут текст викторины,

представляют монологич. высказывание

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

текущий

07.03-12.03

Праздники и гулянья

урок систематизации и обобщения знаний

чтение:

изучающее - статья о традиционном русском празднике Масленица

письмо:

описание традиционного русского праздника

устная речь:

обсуждение прочитанного

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют описание трад.рус. праздника,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

текущий

07.03-12.03

Заказ блюд в ресторане

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: mineral water, order, Enjoy your meal. упр.1

чтение: изучающее - меню, диалог в ресторане упр.1,2,3

аудирование: упр.1b

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика: правила чтения g, g+e,i

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

коммуникативные:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

текущий

07.03-12.03

Здоровое питание

урок закрепления новых знаний

лексика: back, danger, knife, prepare

чтение:ознакомительное и изучающее - анкета и текст о правилах на кухне, упр.1,2

письмо: постер о правилах безопасности на кухне, упр.4

устная речь: высказывания на основе прочитанного, упр.3

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобраз-вать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потр-ей

работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

оформляют постер о правилах безопасности на кухне,

представл. монол. высказ. на основе прочитанного

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

текущий

14.03-19.03

Когда я готовлю на кухне

урок систематизации и обобщения знаний

тематический

14.03-19.03

Проектная работа №8 по теме «Здоровая еда»

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные: обобщать понятия - осуществлять логическую операц. перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

тематический

14.03-19.03

Модуль 9. Modern living (Современная жизнь)

За покупками

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: aspirin,chemist's, different, florist's, look for, greengrocer's, newsagent's, record shop, sell, shopping centre упр.1

грамматика: арт-и a/an - the, упр.1

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомите-ое, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys упр.2

аудирование: упр.2

устная речь: сообщ-е на основе прочит-ого упр.3,5; диалоги этикетного характера в магазине, упр.4

письмо: связный текст об известном магаз-е в России, упр.7

фонетика: правила чтения i, y

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи артикли a/an - the,

прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прчитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут связный текст,

отрабатывают правила чтения

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

текущий

04.04-09.04

Давай пойдем в музей

урок закрепления новых знаний

лексика: art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2

грамматика: must/mustn't , упр.4,5

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое - диалог-выбор куда пойти упр.3

аудирование: упр.3, выборочное понимание задан. информации упр.7,8

письмо: афиша мероприятия в вашем районе, упр.9

устная речь: диалог-побуждение к действию по зад-й ситуации, упр.6

регулятивные:

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальные глаголы,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют афишу,

начинают, ведут и заканчивают диалог

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

04.04-09.04

Не пропустите!

урок комплексного применения ЗУН

лексика: action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend,recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее - отзыв на фильм упр.2,3

аудирование: упр.2

письмо: отзыв на фильм, упр.5

устная речь: сообщение по плану на основе прочитанного, упр.4

регулятивные:

познавательные:

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают,читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют отзыв на фильм,

представляют монологическое высказывание

текущий

11.04-16.04

Оживленные места в Лондоне

лексика: seat

чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее - статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,2

аудирование: упр.2

письмо: связный текст об известном районе Москвы упр.5

устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:структурир-ть тексты, включая умение выделять главное и второст-е, главную идею текста, выстраивать последователь-сть описываемых событий;

давать определение понятиям

коммуникативные: формул-ть собственное мнение и позицию, аргументировать

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст об известном районе Москвы,

представляют монолог на основе прочитанного

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и эконом-х условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познаватель-го мотива

текущий

11.04-16.04

Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде

чтение: изучающее - о Музее игрушки в Сергиевом Посаде

письмо: текст-статья для журнала о любимом музее

устная речь: обсуждение прочитанного

регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные: осуществлять расширенный поиск инф-и с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотруднич-ва с партнером

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познават-й интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

11.04-16.04

Как пройти…?

лексика:opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to?, упр.1

чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2

аудирование: упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера, упр.3

фонетика: правила чтения ck, упр.4

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

тематический

18.04-23.04

Математика

лексика: change, coin, pence, penny, pound упр.1

чтение:ознакомитель-е, изучающее - о бритих монетах, упр.2

письмо: плакат/постер о российских монетах, упр.6

устная речь: высказ-я, микродиалоги на основе прочитанного, упр.2,3,4,5

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают текст, извлекают информацию,

составляют плакат о российских монетах,

представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

18.04-23.04

Проектная работа

№9

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

регулятивные:

познавательные:

коммуникативные:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности

тематический

18.04-23.04

Подготовка к к/р. №4

урок обобщения и систематизации знаний

совершенствование лексико-грамматических навыков по темам 4 цикла. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к контрольной работе №4

периодический практическая работа

25.04-30.04

Контрольная работа №4 по теме «Мир путешествий»

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

контроль лексико-грам. нав, говорения, чтения, аудир., письма

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

периодический контрольная работа

25.04-30.04

Коррекция ошибок в к/р №4. Повторение лексико-грамм. материала

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

совершенствование лексико-грамматических навыков. Анализ ошибок допущенных в к/р. №4

регулятивные:

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

формирование основ критического мышления

периодический. работа над ошибками

25.04-30.04

Чему я научился за этот год

урок систематизации и обобщения знаний

совершенствование лексико-грамматических навыков. Подготовка к выполнению заданий промежуточной аттестации

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

коммуникативные:

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к промежуточной аттестации

периодический

практическая работа

02.05-07.05

Промежуточная аттестация

урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

итоговый

тестирование

02.05-07.05

Модуль 10. Holidays (Праздники)

Летние удовольствия

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don't worry, упр.1,3

грамматика:

will упр.4,5,6

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог об отдыхе у моря упр.2

аудирование: упр.2

устная речь:диалог -побуждение к совм-у действию, упр.3b

письмо: описание фото-й об отдыхе (по плану), упр.7

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

и выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

делать умозаключения

коммуникативные:

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют в речи настоящее продолженное время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

описывают ситуацию

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

текущий

02.05-07.05

Просто записка …

урок закрепления новых знаний

лексика: dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun, упр.1

грамматика:

аббревиатура упр.3,4

чтение: поисковое чтение - записки-сообщения о проблемах здоровья, упр.2

устная речь:

микродиалоги о проблемах здоровья, упр.1b

письмо: записка другу (по плану), упр.5

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребление аббревиатуры,

читают и извлекают информацию,

ведут диалоги о проблемах здоровья,

пишут записку другу

признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

текущий

09.05-14.05

У врача

урок систематизации о обобщения новых знаний

тематический

09.05-14.05

Поехали!

урок комплексного применения ЗУН

лексика:

team, win

чтение:

поисковое и изучающее чтение - настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1

устная речь:

высказывания на осн.прочит. упр.1

письмо:

настольная игра о достопримечательностях в России, упр.2

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные: осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологич.высказ., достопримечательностях Великобритании

формирование основ критического мышления

текущий

09.05-14.05

Интересные места нашей Родины

урок комплексного применения ЗУН

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологич.высказ.,

составляют настольную игру о достопримечательностях России

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

текущий

16.05-21.05

Увидимся в летнем лагере

урок систематизации и обобщения новых знаний

чтение:

изучающее чтение - текст о Всероссийском детском лагаре «Орлёнок»

устная речь:

обсуждение прочитанного

письмо:

рассказ о своем отдыхе в детском лагере

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

читают и полностью понимают содержание текста,

начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного,

пишут рассказ о летнем отдыхе

позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

тематический

16.05-21.05

Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)

ст

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

лексика: ordinary, rent, sign, per daу, упр.1

чтение:прогноз-ние содержания,поиск-е, изучающее, упр.2,3

аудирование: упр. 2

устная речь: диалоги этикетного характера, упр.4

фонетика: правила чтения o, a, упр.5

регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

коммуникативные:интегриров-ся в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

текущий

16.05-21.05

География

урок закрепления новых знаний

чтение:

поисковое - комикс о правилах безопасности в походе упр.1,2

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

высказывания на основе прочитанного, упр.3

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:

читают комикс и извлекают заданную информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прочит., составляют комикс о походе

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

текущий

23.05-28.05

100

Что нужно для похода

урок систематизации и обобщения знаний

устная речь:

высказывания на основе услышанного

письмо: комикс о походе, упр.4

тематический

23.05-28.05

101

Проектная работа №10 по теме «Идем в поход!»

урок комплексного применения ЗУН

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированн-ть

тематический

23.05-28.05

102

Урок-игра «Самый лучший знаток английского»

урок систематизации и обобщения знаний

совершенствование лексико-грамматических навыков

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

коммуникативные:

периодический

30.05-31.05

⇧

⇩