Разработка урока немецкого языка в 6 классе 'На улице листопад'

"Draußen ist Blätterfall"

Урок чтения. 6 класс.

Практическая цель: формирование и совершенствование навыков чтения.

Задачи:

• Развивать навыки чтения;

• научить читать текст с пониманием основного содержания;

• активизировать и систематизировать лексику по теме «На улице листопад»;

• тренировать в употреблении Präteritum.

• Научить выделять в тексте ключевые слова.

Образовательная цель: усвоение и применение приемов работы с текстом.

Познавательная цель: знакомство учащихся с немецкой сказкой Отфрида Пройслера.

Развивающая цель: Формирование учебно-интеллектуальных умений: умение анализировать, сравнивать, выделять, обобщать.

Воспитательная цель: привитие учащимся любви к чтению, поддержание высокого уровня мотивации в изучении немецкого языка.

Речевой материал: das Märchen, die Hexe, der Rabe, das Hexenbuch, die Maus, der Frosch, das Milch, haben - hatte, können - konnte, wollen - wollte, üben - übte, es regnet - es regnete, lesen - las, lachen - lachte.

Оснащение: доска.

Учебник Немецкий язык. 6 класс. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова.

Время

Этапы

Речь учителя

Речь учеников

Примечание

Оснащение

2мин.

I. Орг. Момент

a) приветствие:

Guten Tag! Setzt euch!

б) беседа с дежурным:

Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Tag der Woche ist heute? Wer fehlt heute?

Ребята, сегодня мы познакомимся с творчеством немецкого писателя Отфридом Пройслером, с отрывком из сказки «Маленькая ведьма».

Guten Tag! Wir setzen uns.

Ich habe heute Klassendienst. Heute ist Donnerstag, der 16. Oktober. Heute sind alle da!

3 мин.

II. Речевая зарядка

Jetzt machen wir aber Mundgymnastik.

Zuerst lese ich, dann übersetzten wir und lesen alle im Chor.

Der Herbst zieht durch die Fluren,

durch Wälder, Berg und Grund

und malt mit seinen Farben

die grünen Blätter bunt.

Danke schön! Gut!

Alle lesen im Chor und weiter individuell:

Der Herbst zieht durch die Fluren,

durch Wälder, Berg und Grund

und malt mit seinen Farben

die grünen Blätter bunt.

Фонетическая зарядка записана на доске.

10 мин.

III. Предтекстовый этап

Viele Dichter finden den Herbst sehr poetisch. Die Natur ist so bunt, so reich an schönen Gaben. Heute haben wir ein Märchen "Die kleine Hexe!" nach Otfried Preußler.

Wer kann das Märchen "Die kleine Hexe" lesen und verstehen?

Упражнение №1. Снятие языковых трудностей.

Im Text sind einige Verben im Präteritum gegeben. Merkt euch ihre Übersetzung.

haben - hatte (имела)

können - konnte (могла)

wollen - wollte (хотела)

üben - übte (упражнялась)

es regnet - es regnete (пошёл дождь)

lesen - las ( читал)

lachen - lachte (смеялась)

In diesem Text gibt es neue unbekannte Wörter: hexen, die Hexe, die Maus, der Frosch, das Milch, der Rabe.

Übersetzen wir die Wörter!

Упражнение №2 ( с опорой на знания учащихся)

Übersetzt die Sätze:

1. Es war eine kleine Hexe.

2. Sie konnte noch nicht richtig hexen.

3. Die kleine Hexe übte jeden Tag.

4. Sie las lange das Buch.

5. die Hexe hatte einen Rabe

Упражнение №3. (для пробуждения интереса)

Lest bitte und sagt: Seid ihr mit dem Raben (siehe das Bild) einverstanden?

Rabe: Du kannst noch nicht lesen!

Seite 65-66, Übung 4a.

(текст будет прикреплен в приложении)

Упражнение №1

Hexen- колдовать,

die Hexe - ведьма, колдунья,

die Maus - мышь,

der Frosch - жаба,

die Milch - молоко.

Der Rabe - ворон.

Упражнение №2

1. Это была маленькая колдунья.

2. Она не могла еще правильно колдовать.

3. Маленькая колдунья тренировалась каждый день.

4. Она долго читала книгу.

5. У колдуньи был ворон.

Упражнение №3.

Schuler1: Ich bin mit dem Raben einverstanden. Die kleine Hexe kann noch nicht richtig lesen.

10 мин.

IV. Текстовый этап

Упражнение №1. ( Глобальное)

Kinder, sagt!

1. Wie heißt den Typ des Textes? Ist es ein Gedicht? Oder ist es ein Märchen? Oder Erzählung?

2. Wer sind die Hauptpersonen?

3. Konnte die kleine Hexe gut lesen?

Упражнение №2. (Селективное).

Nastja fragt: Was las lange die kleine Hexe in ihrem Hexenbuch? Füllt die Lücken aus!

Hax, hex, hix - da regnete es ….

Sie …. noch einmal.

Hux, hex, hix - da … es Frösche.

Dann regnete es …

Nastja interessiert sich, wer lachte aus der kleinen Hexe?

Es war gut!

Упражнение №3. (Тотальное)

Wir lesen noch einmal zu. Nastja prüft, was ihr verstanden habt. Welche Aussagen sind richtig?

Klatscht in die Hände, wenn der Satz den Inhalt des Textes stimmt.

• Es war einmal eine große Hexe.

• Das war der Rabe Abrachax.

• Die kleine Hexe konnte noch nicht richtig hexen.

• Eines Tages wollte sie Schnee machen.

• Hax, hex, hux - da regnete es Mäuse.

• Hux, hex, hix - da regnete es Kuh.

• Dann regnete es Milch.

• "Was habe ich falsch gemacht?" - fragte die kleine Hexe.

Danke gut! Ich bin mit eueren Antworten zufrieden.

Упражнение №1.

1. Schuler: Es ist ein Märchen.

2. Die Hauptpersonen sind der Rabe Abrachax und die kleine Hexe.

3. Die Kleine Hexe konnte noch nicht gut lesen.

Упражнение №2.

Hax, hex, hix - da regnete es Mäuse.

Sie las noch einmal.

Hux, hex, hix - da regnete es Frösche.

Dann regnete es Milch.

Abrachax lachte sie aus.

Упражнение №3.

• Das war der Rabe Abrachax.

• Die kleine Hexe konnte noch nicht richtig hexen.

• Hax, hex, hux - da regnete es Mäuse.

• Dann regnete es Milch.

• "Was habe ich falsch gemacht?" - fragte die kleine Hexe.

23 мин.

V. Послетекстовый этап.

Упражнение №1.

1. Wie können wir den Text anderen nennen?

Упражнение №2.

Jetzt erzählen wir nach. Jeder muss nur eins Satz sagen, dann zweite und weiter.

Упражнение №3.

Die kleine Hexe fragt: "Was habe ich falsch gemacht?" Na, was antwortete der Raben Abrachax? Wie meint ihr? Wie war es weiter?

Упражнение №1.

1. Schuler: "Die dumme Hexe".
   "Alle Hexen müssen lesen lernen!", "Die kleine Hexe kann noch nicht richtig hexen", u.a.

Упражнение №2. Дети говорят по предложению, чтобы текст был связный.

Es war einmal eine kleine Hexe. Sie hatte einen Raben. Es war der Rabe Abrachax. Usw.

Упражнение №3.

Schuler: der Rabe sagte der kleine Hexe: "Du muss in die Schule gehen und dort lernen!"

Schuler2: Der Rabe lernte der kleine Hexe lesen.

2 мин.

VI. Подведение итогов урока

Die Hausaufgabe: Nastja findet das Märchen schön und macht Notizen in ihrem Leseheft. Und Ihr? Malt auch Bilder dazu!

Also, unsere Stunde ist zu Ende. Was haben wir heute in der Stunde gemacht?

Die Hausaufgabe

Ich gebe die Note…

Auf Wiedersehen!

Heute haben wir den Text gehört, wir haben geschrieben, gesprochen, gelesen.

Auf Wiedersehen!