Конспект урока по английскому языку по УМК Биболетова, 3 класс, «Help yourself»

Тема урока: «Help yourself»

Цель урока: формирование коммуникативных навыков по теме «Help Yourself», обучение диалогическому высказыванию, обобщение и систематизация знаний учащихся.

Обучающие:

• научить понимать на слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом языковом материале;

• научить вести диалог «За столом»;

Воспитывающие:

• воспитывать интерес к изучению английского языка;

• воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи;

Развивающие:

• развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

• способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

• развивать умения и навыки устной речи, учить запрашивать информацию, используя вопросы «Do you like?», «Would you like?» и отвечать на них «Yes, I do.» или «No, I don't»;

Грамматический материал: Present Simple, построение общих вопросов с does и краткие ответы на них.

Лексический материал: an orange, porridge, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry.

Оборудование: УМК Биболетова «EnjoyEnglish» 3 класс, рабочая тетрадь «EnjoyEnglish» 3 класс, аудио приложение «EnjoyEnglish» 3 класс, доска, презентация PowerPoint, проектор, экран, компьютер, видео «Dance».

План урока:

1. Организационный момент (2 мин)

2. Фонетическая зарядка (3 мин)

3. Речевая зарядка (4 мин)

4. Групповая работа (3 мин)

5. Аудирование (2 мин)

6. Активизация изученной лексики (5 мин)

7. Актуализация навыков чтения (проверка домашнего задания) (4 мин)

8. Физкультминутка (3 мин)

9. Обучение диалогоческой речи (15 мин)

10. Домашнее задание (1 мин)

11. Подведение итогов (2 мин)

12. Рефлексия (1 мин)

Ход урока: (презентация сопровождает весь урок)

1.Организационный момент (2 мин)

Teacher: Good morning, pupils!

The weather is fine,
The sky is blue.
Good morning children,
I'm glad to see you.
Sit down, please.
Tell me how are you?

Child1: I am fine today.

Child2: I am fine today, too.

Teacher: It's OK. Thank you.Let's start our lesson. Today we shall speak English, speak about your favorite food. Сегодня мы с вами будем говорить о себе и своих друзьях по-английски, поговорим о том, что вы любите кушать, как нужно правильно угостить своего друга по-английски.

2.Фонетическаязарядка (3 мин)

Teacher: Стоят на столе аппетитный sandwich и сладкая porridge. Стоят и спорят, кто из них вкуснее. Sandwich говорит [s] [s] [s] [s] . А porridge не согласна [p] [p] [p] [p] . Billy likes some porridge and a sandwich for breakfast. Поэтому на уроках у него всё получается и всегда только хорошие отметки. And you, my dear friends, what do think?

(ученики выполняют задание)

Child1: I like some porridge and a sandwich for breakfast too.

Welldone.

3.Речевая зарядка (4 мин)

Teacher: Do you like porridge for breakfast?

Сhild: Yes, I like porridge for breakfast.
Teacher: Do you like sandwich for breakfast?

Сhild: No, I don't like sandwich for breakfast.
Teacher: Look at the blackboard. I would ask you: «Do you like…?»You would say: «Yes, I do», «No, I don't». Do you like an orange (an apple, a banana, etc.)

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.
Teacher: Do you like some soup and some corn?

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.

Teacher: Do you like some fish and some jam?

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.
Teacher: Do you like some tea and some bread?

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.
Teacher: Do you like some coffee and some ham?

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.
Teacher: Do you like some bread and some cheese?

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.
Teacher: And what do you like for breakfast?

Сhild1: Yes, I do.

Сhild2: No, I don't.

Активизация изученной лексики

Teacher: And now we are going to Billy and his mother. Look and listen.
Мама попросила Билли купить продукты по списку, а Билли был очень не аккуратен и рассыпал покупки. Перед вами карта покупок и список. Let's help Billy. Match the pictures and check your answers. Соедините продукты на картинках в той последовательности, которая дана в списке. (см. Прил.№1)

4. Групповая работа (3 мин.)

Teacher: Let's check your answers now. Обменяйтесь карточками и проверьте, правильно ли выполнено задание другой группы.
Teacher: Your worked very well. Thank you for your help.
Teacher: Let's listen to Billy's mother. Listen her very carefully and say what she has for breakfast.

5. Аудирование (2мин)

Teacher: Now open your books on page 17 ex. 2. (звучит аудиозапись) And now we are going to Billy and his mother. Look and listen. Послушай и назови продукты:

(ученики слушают аудиозапись)

Child: Tea, coffee, soup, porridge, ham, sandwich, lemon, banana, orange.

Teacher: Very good, thank you.

6.Активизация изученной лексики (5 мин)

Teacher: Мама попросила Билли купить продукты по списку, а Билли был очень не аккуратен и рассыпал покупки. Перед вами карта покупок и список. Let's help Billy. Match the pictures and check your answers. Соедините продукты на картинках в той последовательности, которая дана в списке (см. Прил.№1)

Teacher: Let's check your answers now. Обменяйтесь карточками и проверьте, правильно ли выполнено задание другой группы. Your worked very well. Thank you for your help. Let's listen to Billy's mother. Listen her very carefully and say what she has for breakfast.

7. Актуализация навыков чтения (4 мин.)

Проверка домашнего задания:

Teacher: Let's read Billy's and his mum's dialog in ex. 4 on p.17.

Teacher: What does Billy like for breakfast today?

Child: He likes a sandwich.

Teacher: What sandwich does Billy like? Does he like meat or cheese sandwich? Does he like jam or ham sandwich?

Teacher: Look at your deck. Take a piece of paper and write down a recipe of your own sandwich for Billy.(см.Прил.№2)

Письменная работа в парах (до 4 мин.)

Child1: What do you need for sandwich?

Child2: I think we need some bread (some cheese, some ham, a tomato, a cucumber etc.)

8.Физкультминутка(3мин)

Put your hands up in the air and shake your booties round
Hand up on your toes and turn around around
Hands way up high, hands way down low
Stamp with your feet and jump, jump, jump

(видео-физкультминутка «Dance»)

9. Обучение диалогической речи (15 мин.)

Teacher: And now we'll get ready for the performance. Let's make little stories about breakfast. Look at the blackboard. You will choose these sentences:

- Would you like some…?

- Yes, please/No, thank you.

Teacher: You have some minutes to prepare this task. (Работа в парах)

Child1: Would you like some coffee?

Child2: Yes, please.

Child1: Help youorself!

Child1: Would you like some sandwich?

Child2: No, thank you.

10.Домашнее задание (1 мин)

Teacher: Now open your dairies and write down your homework: словарь and from WBp.11 ex.2,3,4.Open your work books on page 11.

Ex.2: Составь и запиши слова. Ниже даны 6 слов. Но кто то раскидал буквы в неправильном порядке. Необходимо из них составить слова на тему «Еда»

Ex.3: Нужно расставить фразы в таком порядке, чтобы получился разговор между мамой и Джимом. Поставьте порядковое число в клеточке слева.

Ex.4: Нужно записать свое меню на завтрак, обед и ужин. Продукты питания даны в рамочке.

11.Подведение итогов (2 мин)

Teacher: Итак, кто мне ответит, что сегодня мы узнали на уроке.

(ученики отвечают)

Child: Изучили основные фразы отказа или согласия на тот или иной продукт питания, конструкцию Would you like…?, Do you like…? и продукты питания.

Teacher: Very good!

(выставление оценок)

12.Рефлексия (3 мин)

Teacher: Сейчас для того, чтобы проверить, как вы оцениваете проведенный урок, Я Вам раздам «смайлики» (см.Прил.№3), на которых есть пустые строки, в них необходимо поставить значок + на линии в том месте, которое отражает их отношение к занятию и степень участия в уроке:

1. Я считаю, что занятие было

интересным___________________скучным.

2.Я научился

многому_______________________малому.

3. Я думаю, что слушал других

внимательно__________________невнимательно.

4. Я принимал участие в дискуссии

часто_________________________редко.

(ученики заполняют строки)

Teacher: OK. Our lesson is over, thank you for your work. Good Bye!

Список использованной литературы:

1. Биболетова М.З., Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: учебник для 3 класса общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010

2. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

3. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

4. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

5. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: