Методический сценарий 5кл Великобритания

5 КЛАСС

Методический сценарий

Великобритания

Параметр

Описание

Учебный предмет

 Иностранный язык (АЯ)

Ступень обучения и класс

 Основная школа, 5 класс

Тема урока

Великобритания

Цель урока

Цель: познакомить с новой лексикой по теме «Великобритания»; развивать навыки аудирования; актуализировать навыки чтения и произношения; создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности обучающегося.

Задачи:

- познакомить учащихся с названиями стран, входящих в состав Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и их эмблемами;

- формировать навык выборочно понимать информацию в воспринимаемом на слух тексте;

- использовать грамматический материал «Present Simple»;

- формировать произносительные навыки на основе изученных и новых слов и навыки интонации вопросительных и утвердительных предложений.

- формировать умения работать самостоятельно, в парах и группах.

Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)

Личностные:

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другой стране; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Метапредметные:

- формирование и развитие ИКТ компетентности;

-формирование навыка целеполагания;

- формирование навыков работы самостоятельно , в парах и малых группах;

-формирование навыка планирования и регуляции своей деятельности;

Предметные:

-- формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме «Великобритания»;

-расширение словарного запаса по теме «Великобритания»;

- развитие грамматических навыков по теме «Present Simple»;

-формирование произносительных навыков на основе изученных и новых слов и навыков интонации вопросительных и утвердительных предложений.

Длительность урока

 Урок (45 мин.)

Место проведения урока

 ГБОУ ЦО «Бескудниковский», 5 класс Д

Ход урока

1) Проблематизация

На экране (или на доске) карта Великобритании. Учащиеся знакомятся с ней (можно показать и видеосюжет по теме "Великобритания" (ЭОР-1)

и отвечают на вопрос: What are we going to speak about today? Совместная формулировка темы урока. Обращение к субъектному опыту учащихся: Have you ever been to Great Britain?

2) Фонетическая зарядка.

Введение новой лексики по теме "The UK". Look, listen, repeat, Работа над произношением названия стран (хором, индивидуально, по группам). Repeat after me, please.

3) Первичное закрепление знаний. ( ЭОР - 2)Учитель рассказывает о странах входящих в состав Соединенного королевства. Выполнение упражнений: Соедини название страны с ее силуэтом. Match the picture and the country.

Choose the right answer and complete the sentences

ЭОР -3 Вставить подходящие по смыслу слова.Fill in the gaps.

4) Отработка навыков. Учащиеся читают текст и выполняют упражнения по тексту. ЭОР -4

Read the text and choose the correct answer.

5) Обратная связь и рефлексия. Учитель проводит интерактивный тест.

Do the test and compare your answers with your partner..

Учащиеся работают в парах , затем весь класс сверяет свои ответы с правильными (ЭОР -5)

6) Применение изученного. Учащимся предлагается используя (ЭОР-4) подготовить небольшой рассказ по плану( см. п 10)

7) Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились)

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

Cм п.8. №1

Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи

Итоговое задание. Составьте высказывание на тему «Великобритания», используя активную лексику урока: Make a story using our active vocabulary on the topic "Great Britain".

Этапы:

1. Прочитайте еще раз текст ЭОР-4. Read the text once more

2. Используя план расскажите о «Великобритании»

• What is the full name of the UK?

• What countries is it made up of?

• What is the capital of the UK?

• What are the main sightseeings?

Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч. оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии

Учащиеся выбирают один из предложенных ответов, сверяют с ответом партнёра, обсуждают, затем выдаётся результат программой. Данное задание можно выполнить совместно всем классом или индивидуально. (ЭОР -5)

Классы учебно-познавательных

и учебно-практических задач, решаемых

на уроке

 Коммуникация

 Сотрудничество

 Приобретение знаний

 Использование ИКТ

 Освоение знаний: первичное

 Освоение знаний: отработка

 Рефлексия

Модели учебных заданий и учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение обозначенных в п. 5 классов учебных задач

 Модель 2.1. Работа с текстом

 Модель 2.5. Отработка и мониторинг формируемых предметных и ИКТ навыков и умений.

Организационная модель использования ИКТ

 одно компьютеризованное рабочее место (учителя)

 компьютеризованные рабочие места в школе или дома

Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ

 текстовый редактор

 редактор таблиц

 поисковые сервисы Интернета

 интерактивная доска

Потребности в ЭОР

 ресурсы реалистического визуального ряда (фотоизображения экспонатов, объектов предметной области; видеофрагменты процессов и явлений; видеоэкскурсии, кинохроника и пр.)

 комплексные интерактивные мультимедийные ЭОР

Потребности в адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ

Необходимы инструкции по созданию, редактированию и оформлению текстов

Возможные варианты организации урока (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности учебного процесса

Если имеется в наличии мобильный класс, то задание может быть начато на уроке под контролем учителя. Если же компьютеризированные рабочие места в школе или дома, то задание выполняется во внеурочное время.

Методические рекомендации для учителя

1. Для закрепления лексического материала можно составить таблицу

2. Введение нового лексического материала осуществляется в зависимости от того УМК, по которому работает учитель, от уровня и подготовки детей

3. Для введения лексики можно воспользоваться ЭОР-2

Информационно-технологические материалы

1. https://www.youtube.com/watch?v=9HE--HQDG_g

2) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

fcior.edu.ru/card/9160/hello-britain-text-i.html

Материал для предъявления лексики и фонетики по теме

Материал для чтения и аудирования

3)Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

fcior.edu.ru/card/5592/she-is-from-britain-exercise-3-p.html

Модуль предназначен для актуализации лексики по теме Great Britain

4) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Интерактивный ЭОР

fcior.edu.ru/card/3571/great-britain-exercise-1-p.html

Материал для отработки навыков

5) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Интерактивный

fcior.edu.ru/card/8985/how-much-do-you-know-about-britain-exercise-2-p.html</</p>

Материал для для проверки уровня сформированности лексических навыков и навыков аудирования по разделу Great Britain