Конспект урока по английскому языку на тему 'Прогноз погоды' (4 класс)

Урок

«Прогноз погоды».

Класс: 4

Тип урока: Урок развития речи

Цели:

Образовательные:

Развитие коммуникативной компетенции

-учить рассказывать о погоде на завтра, используя фразу I think the weather will be…

-учить вести диалог о погоде;

Развивающие:

-развивать память, воображение;

-развивать умение высказывать свое мнение;

Воспитательные:

-создать положительную мотивацию к дальнейшему изучению английского языка;

Оборудование и материалы к уроку:

Карточки со звуками, картинки с видами природы, компьютеры, обучающая компьютерная программа;

Методы обучения: словесный, частично-поисковый

Формы организации работы на уроке: индивидуальная, фронтальная, групповая;

The stages of the lesson

Teacher's activity

Pupils' activity

1. Организационный момент

(5 мин.)

-Good morning, children!

Take your seats, please!

I am glad to see you, too.

-How are you?

-I'm OK. Thank you.

Ребята, догадайтесь, какая тема урока у нас сегодня.

Look at the blackboard.

Тема зашифрована. На экране картинка с прогнозом погоды и цифровая шифровка темы: 23-5-1-20-8-5-18 и 6-15-18-5-3-1-19-20. The theme of our lesson is the weather forecast. Как настоящие англичане, мы будем говорить о погоде. At our lesson we'll speak about the weather, will make the weather forecast. Мы будем учиться рассказывать о погоде, делать прогноз какая погода будет завтра, летом 2013 года. Учитель записывает тему урока на доcке: "Weather forecast"

Учащиеся, приветствуя учителя, говорят рифмовку:

Good morning! ( 2 раза)

Good morning to you!

We are glad to see you!

-We are fine, thanks. And you?

Ребята коллективно расшифровывают тему урока.

2. Фонетическая зарядка (3 мин.)

Children, let's play with the sounds. Look at the blackboard! You can see many symbols of the sounds. I'll sound them. If you agree with me- repeat after me, if you disagree, say "No'' and correct me. Карточки с транскрипционными звуками на магнитной доске: [t],[g],[w],[s],[r],[u] Thank you, children.

Учащиеся повторяют звуки за учителем, если он говорит правильно и исправляют его, если он ошибается.

3. Речевая зарядка (3 мин)

-What is your favourite season? Who knows the poems about seasons?

Учащиеся отвечают на вопросы и читают наизусть стихи и рифмовки:

The wind is cold

The sky is blue.

Winter is coming

What do you like to do?

If bees stay at home

Rain will soon come,

If they fly away

Fine will be the day.

This is the season when fruit is sweet

This is the season when friends meet

This is the season when leaves fall down

Red, orange, yellow, brown.

In winter it's cold and snowy,

In summer it's sunny and fine,

In autumn it's cloudy and rainy,

In spring I can jump up to the sky.

4. Проверка домашнего задания (6 мин.)

Children, tell us about your plans for your summer holidays.

Учащиеся рассказывают:

I like summer. It's my favourite season. I don't go to school. I will ride a bike and swim in summer.

I like summer because it's hot and sunny. I will play football and swim in summer.

5.Совершенствование навыков аудирования и монологической речи (5 мин.)

And now stand up, go to the computers, do exercise 35 on the computers. Guess what the weather will be tomorrow.

Учащиеся слушают какая будет погода завтра в разных городах России и сами проверяют свои предположения.

Hello, the weather forecast for tomorrow is:

In Pskov it will be rainy.

In Moscow it will be hot.

In Tomsk it will be cloudy.

In Kazan it will be windy.

In Yakutsk it will bу sunny.

OK, say what the weather will be in Spasskoe tomorrow.

Example: I think the weather will be…

Учащиеся рассказывают, какая будет погода завтра по их мнению:

P₁- I think the weather will be sunny.

P₂- I think the weather will the rainy.

6.Физкультминутка

(2 мин.)

-It' time to have a rest. Will you stand up?

Look through the window! What's the weather like today? Is it sunny?

(Cross palms and move fingers be sun rays)

Is it rainy?

(Knock with fingers on the table be rain drops beating against the window)

Is it wet?

(Pretend to shake of water)

Is it dry?

(Pretend to dry hands with a towel)

So, any weather is fine!

Учащиеся говорят рифмовку вместе с учителем и выполняют

движения

7.Развитие навыков монологической речи (7 мин)

- The task for you is on the blackboard. Read the dialogue:

- Hello, Jill!

- Hi, Jim! How are you?

- I am OK, thank you. And you?

- I'm fine, thanks.

- Where are you?

- I am in London.

- What is the weather like today?

- It's rainy and cloudy but it will be sunny tomorrow.

Учащиеся читают диалог по ролям, переводят его.

Now, make up your own dialogues.

Учащиеся работают в парах.

Составляют диалог по образцу.

Children, it's time to role your dialogues. Are you ready?

Учащиеся проигрывают диалоги:

-Hi, Kate!

-Hello, Ann! How are you?

-I am fine, thank you.

-Where are you?

-I am in Moscow.

-What is the weather like today?

-It's warm. But it will be rainy tomorrow

8.Подведение итогов. Рефлексия. (2мин)

Thank you for your work. Our time is up. The lesson is over. Do you like this lesson? Чему новому вы научились на уроке? Учитель ставит оценки учащимся за работу на уроке и просит их поставить самим себе оценки на волшебной линеечке.

Good bye, children!

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и ставят себе оценки на волшебной линеечке.

9.Домащнее задание.

(2 мин.)

Учитель записывает домашнее задание на доске: упражнение 10,стр.5(рабочая тетрадь), упражнение 28 стр.13.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках.