7


  • Учителю
  • Рабочая программа по английскому языку для 4 класса по УМК SPOTLIGHT

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса по УМК SPOTLIGHT

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Данная рабочая программа по иностранному (английскому) языку предназначена для обучающихся 4 класса МБОУ Башкирская гимназия-интернат г.Белебея МР Белебеевский район РБ и составлена на основе:

- примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык);

- авторской программы для общеобразовательной школы 2-4 классы. Н.И.Быкова М.Д.Поспелова.

Данная программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса: «Английский в фокусе» для 4 класса. Авторы: Н.И. Быкова, Дж.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013 год. Реализация данной программы осуществляется на базовом уровне.

В учебном плане МБОУ Башкирская гимназия-интернат г.Белебея РБ отводится 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный (английский) язык» в 4 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (английский) язык» направлена на достижение обучающимися 4 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами являются:

общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как

средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

владеть техникой письма;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

• умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б. В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

умение вести словарь (словарную тетрадь).



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Программа учебного предмета «Иностранный (английский) язык» в 4 классе предполагает изучение следующих разделов:

Знакомство (1 ч.). (С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья (9 ч.). Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений (5 ч.). Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Я и мои друзья (4 ч.). Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа (4 ч.). Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня (4 ч.). Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (8 ч.). Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).

























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



1

FAMILY & FRIENDS! Моя семья и друзья!

8

7

1



2

A WORKING DAY!

Мой день!

8

6

1

1

3

TASTY TREATS! Любимая еда!

8

7

1



4

AT THE ZOO!

В зоопарке!

8

6

1

1

5

WHERE WERE YOU YESTERDAY?

Где ты был вчера?

10

9

1



6

TELL THE TALE! Расскажи сказку!

10

8

1

1

7

DAYS TO REMEMBER! Памятные дни!

8

7

1



8

PLACES TO GO!

Путешествие!

8

6

1

1



Всего

68

56

8

4



Знакомство (1 ч.)



  • Ведут этикетный диалог (знакомство, приветствие - прощание, вручение подарка - благодарность за подарок); диалог-расспрос (что умеют делать одноклассники).

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают на слух речь учителя по ведению урока и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале (краткие диалоги, песню).

  • Читают, извлекая нужную информацию (библиотечный формуляр).

  • Совершенствуют навыки письма.

  • Повторяют глагол can, лексику по пройденным темам.

Я и моя семья (9 ч.)



  • Ведут этикетные диалоги (за столом, в магазине) и диалоги-расспросы (о внешности, характере, профессии, увлечениях, распорядке дня, дне рождения).

  • Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом, характеристикой (членов семьи, родственников, персонажей) по изучаемым темам.

  • Оперируют активной лексикой в процессе общения.

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

  • Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

  • Читают букву a + согласный /l/ или /r/.

  • Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

  • Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой на образец поздравление с праздником, новогодние обещания, викторину о национальных блюдах.

  • Отличают буквы от транскрипционных значков, сравнивают и анализируют буквосочетания и их транскрипцию.

  • Правильно читают и пишут слова буквой g,с буквосочетаниями ar, or, ir, ur, er в 3-м типе ударного слога.

  • Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

  • Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

  • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

  • интонационных особенностей.

  • Употребляют Present Continuous, Present Simple, Past Simple, Future Simple,структуру to be going to и наречия

времени, исчисляемые и неисчисляемые существительные (a lot, much, many), количественные и порядковые (до 30) числительные, вопросительные слова who, what, where, when, why, how, модальные глаголы have to, may.

Мир моих увлечений (5 ч.)

  • Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях и увлечениях, о животных в зоопарке, о том, как провели выходные).

  • Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (увлечения и занятия спортом, выходные, посещение зоопарка, парка аттракционов, кинотеатра и т.д.).

  • Оперируют активной лексикой в процессе общения.

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

  • Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали.

  • Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

  • Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

  • Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой на образец рассказ о родственнике, интересную историю, рассказ о животном, рассказ о лучшем дне года.

  • Отличают буквы от транскрипционных значков, сравнивают и анализируют буквосочетания и их транскрипцию.

  • Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

  • Правильно читают окончание -ed в глаголах, буквосочетание oo и букву y.

  • Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

  • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

  • Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  • Противопоставляют Present Continuous и Present Simple, употребляют правильные и неправильные глаголы в Past Simple, прилагательные в сравнительной и превосходной степени, модальный глагол must.

Я и мои друзья

(4 ч.)

  • Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях друзей).

  • Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (увлечения и занятия спортом, друзья и т. д.).

  • Оперируют активной лексикой в процессе общения.

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

  • Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

  • Пишут с опорой на образец рассказ о лучшем друге.

  • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

  • Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  • Употребляют Present Continuous

Моя школа

(4 ч.)

  • Ведут диалоги-расспросы (о любимых школьных праздниках).

  • Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (самые памятные дни в начальной школе).

  • Оперируют активной лексикой в процессе общения.

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

  • Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, учатся находить в тексте необходимую информацию.

  • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

  • Употребляют Past Simple.

Мир вокруг меня

(4 ч.)

  • Ведут диалоги-расспросы (о местонахождении предметов в комнате, зданий в городе, о планах на ближайшее будущее и каникулы, о погоде).

  • Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (крупные города России, планы на будущее и каникулы, погода, путешествия).

  • Оперируют активной лексикой в процессе общения.

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

  • Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

  • Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

  • Пишут с опорой на образец письмо другу о каникулах.

  • Отличают буквы от транскрипционных значков, сравнивают и анализируют буквосочетания и их транскрипцию.

  • Правильно читают ar, or, знакомятся с правилами чтения немых букв w, k в начале слова.

  • Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

  • Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

  • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

  • Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  • Употребляют предлоги, структуру to be going to, Future Simple, вопросительные слова.

Страна/страны изучаемого языка и

родная страна

(8 ч.)



  • Ведут диалоги-расспросы (о городах, в которых живут родственники и друзья, о любимой еде, о заповедниках и помощи животным).

  • Составляют собственный текст по аналогии и рассказывают о распорядке дня, о будущей профессии, о Дне города, любимых героях сказок, памятных школьных днях ит.д.

  • Оперируют активной лексикой в процессе общения.

  • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

  • Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

  • Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

  • Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание.

  • Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

  • Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

  • Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой на образец поздравление с праздником, письмо, начало любимой сказки, программу Дня города.

  • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

  • Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.







































































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

Планируемая

Фактическая

</ 1 четверть- 16 ч.

МОДУЛЬ 1. FAMILY&FRIENDS! Моя семья и друзья. (8 часов)

Новая лексика. Описание внешности и характера.

1

05.09





    Обучение грамматике. Предлоги места.

    1

    07.09





      Настоящее продолженное время.

      Контроль письма

      1

      14.09





        Введение лексики. Числительные 30-100

        1

        19.09





          Чтение «Златовласка и три медведя».

          Контроль чтения.

          1

          21.09





            Самоконтроль по разделу: Моя семья и друзья.

            1

            26.09





              Лексико-грамматический контроль: «Моя семья и друзья»

              1

              28.09





                Страны изучаемого языка. Чтение

                1

                03.10







                MОДУЛЬ 2 .A WORKING DAY! Мой день (8 часов)

                Введение лексики. Учреждения в городе

                1

                05.10





                Новая лексика. Профессии.

                Контроль аудирования

                1

                10.10





                Который час? Новая лексика

                1

                12.10





                Модальный глагол have to

                1

                17.10





                Контроль навыков говорения: «Моя семья»

                1

                19.10





                Самоконтроль по разделу: «Мой день»

                1

                24.10





                Лексико-грамматический контроль: «Мой день»

                1

                26.10





                Чтение «Златовласка и три медведя».

                1

                31.10





                2 четверть (16 часов)

                МОДУЛЬ 3 TASTY TREATS! Любимая еда (8 часов)

                  Введение лексики по теме: «Еда»

                  1

                  07.11





                    Обучение грамматике: much, many, a lot of

                    1

                    09.11





                      Слова обозначающие количество продуктов. Новая лексика

                      1

                      14.11





                        Модальный глагол may. Контроль письма

                        1

                        16.11





                          «Златовласка и три медведя».

                          Контроль чтения.

                          1

                          21.11





                            Развитие навыков говорения по теме: «Блюда русской кухни»

                            1

                            23.11





                              Самоконтроль по разделу: «Любимая еда»

                              1

                              28.11





                                Лексико-грамматический контроль: «Любимая еда»

                                1

                                30.11





                                МОДУЛЬ 4 . AT THE ZOO! В зоопарке! (8 часов)

                                  Новая лексика. Животные в зоопарке

                                  1

                                  05.12





                                    Сопоставление простого настоящего и длительного времени.

                                    1

                                    07.12





                                      Сравнительная степень прилагательных.

                                      Контроль аудирования

                                      1

                                      12.12





                                        Модальный глагол must. Обучение грамматике

                                        1

                                        14.12





                                          Контроль навыков говорения:

                                          «Моя любимая еда», «Описание животного»

                                          1

                                          19.12





                                            Самоконтроль по разделу: «В зоопарке»

                                            1

                                            21.12





                                              Лексико-грамматический контроль: «В зоопарке»

                                              1

                                              26.12





                                                Заповедники России. Проект «Помоги животным».

                                                1

                                                28.12





                                                3 четверть (20 часов)

                                                МОДУЛЬ 5. Where were you yesterday! Где ты был вчера? (10 часов)

                                                  Порядковые числительные. Новая лексика.

                                                  1

                                                  16.01





                                                    Past Simple. Контроль письма.

                                                    1

                                                    18.01





                                                      Настроение и чувства. Новая лексика

                                                      1

                                                      23.01





                                                        Учимся называть даты.

                                                        Контроль аудирования

                                                        1

                                                        26.01





                                                          Чтение сказки «Златовласка и 3 медведя».

                                                          1

                                                          30.01





                                                            День рождения в Англии. Чтение

                                                            1

                                                            01.02





                                                              Самоконтроль по разделу: «Где ты был вчера»

                                                              1

                                                              06.02





                                                                Лексико-грамматический контроль: «Где ты был вчера»

                                                                1

                                                                08.02





                                                                  Обучение чтению «День города»

                                                                  1

                                                                  13.02





                                                                    Закрепление раздела «Где ты был вчера»

                                                                    1

                                                                    15.02





                                                                    МОДУЛЬ 6. TELL THE TALE! Расскажи сказку (10 часов)

                                                                      Чтение сказки «Кролик и черепаха».

                                                                      1

                                                                      20.02





                                                                        Правильные глаголы в простом прошедшем времени

                                                                        1

                                                                        22.02





                                                                          Past Simple (отрицательная и вопросительная формы)

                                                                          1

                                                                          27.02





                                                                            Активизация грамматического материала Past Simple

                                                                            1

                                                                            01.03





                                                                              Златовласка и и 3 медведя».

                                                                              Контроль чтения

                                                                              1

                                                                              06.03





                                                                                Развитие навыков монологической речи по теме «Моя любимая сказка».

                                                                                1

                                                                                08.03





                                                                                  Контроль говорения «Мой любимый сказочный герой»

                                                                                  1

                                                                                  13.03





                                                                                    Самоконтроль по разделу: «Расскажи сказку»

                                                                                    1

                                                                                    15.03





                                                                                      Лексико-грамматический контроль: «Расскажи сказку»

                                                                                      1

                                                                                      20.03





                                                                                        Русские народные сказки. Проект

                                                                                        1

                                                                                        22.03







                                                                                        4 четверть (16 часов)

                                                                                        МОДУЛЬ 7. DAYS TO REMEMBER! Памятные дни (8 часов)

                                                                                          Неправильные глаголы в простом прошедшем времени.

                                                                                          1

                                                                                          03.04





                                                                                            Активизация грамматического материала: неправильные глаголы

                                                                                            1

                                                                                            05.04





                                                                                              Превосходная степень прилагательных

                                                                                              1

                                                                                              10.04





                                                                                                Повторение неправильных глаголов

                                                                                                Контроль письма

                                                                                                1

                                                                                                12.04





                                                                                                  Чтение: «Златовласка и три медведя». Контроль чтения

                                                                                                  1

                                                                                                  17.04





                                                                                                    Самоконтроль по разделу «Памятные дни»

                                                                                                    1

                                                                                                    19.04





                                                                                                      Лексико-грамматический контроль: «Памятные дни»

                                                                                                      1

                                                                                                      24.04





                                                                                                        Чтение «Парк в Великобритании»

                                                                                                        1

                                                                                                        26.04





                                                                                                        МОДУЛЬ 8. PLACES TO GO! Путешествие! (8 часов)

                                                                                                          Новая лексика. Название стран.

                                                                                                          1

                                                                                                          03.05





                                                                                                            Структура to be going to.

                                                                                                            Контроль аудирования

                                                                                                            1

                                                                                                            08.05





                                                                                                              Новая лексика. Предметы и одежда для отдыха.

                                                                                                              1

                                                                                                              10.05





                                                                                                                Новая лексика. Вопросительные слова.

                                                                                                                1

                                                                                                                15.05





                                                                                                                  Контроль говорения по теме «Мое путешествие»

                                                                                                                  1

                                                                                                                  17.05





                                                                                                                    Самоконтроль по разделу «Путешествие»

                                                                                                                    1

                                                                                                                    22.05





                                                                                                                      Лексико-грамматический контроль: «Путешествие»

                                                                                                                      1

                                                                                                                      24.05





                                                                                                                        Чтение «Златовласка и три медведя». Подведение итогов

                                                                                                                        1

                                                                                                                        29.05







                                                                                                                        Итого часов

                                                                                                                        68



                                                                                                                        9



                                                                                                                         
                                                                                                                         
                                                                                                                        X

                                                                                                                        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                                                        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                                                        Кнопки рекомендации:

                                                                                                                        загрузить материал