- Учителю
- Рабочая программа по немецкому языку 10-11 класс
Рабочая программа по немецкому языку 10-11 класс
Тематическое планирование
немецкий язык 10 класс.
________________________________________________________
Учебник: Воронина Г.И.. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.,»Просвещение», 2008.
Программа: Воронина Г.И., немецкий язык 10 -11 классы. Программа общеобразовательных учреждений М. «Просвещение» 2010.
Составлено на основе федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по немецкому языку.
фактически
§ 1.Молодёжь, как обстоят у неё дела? (48 часов)
1.1.Кто какой? (12 часов)
2.09-23.09
1
1
Кто какой? Введение лексики
2
2
Кто какой? Тренировка употребления лексики
3
3
Описание внешности Формирование лексических навыков.
4
4
Имя прилагательное Развитие грамматических навыков.
5
Имя прилагательное Формирование грамматических навыков.
6
6
Имя прилагательное Совершенствование грамматических навыков.
7
7
Описание внешности Развитие навыков чтения.
8
8
Описание внешности. Формирование навыков чтения
9
9
Описание внешности. Актуализация употребления лексики.
10
10
Описание внешности. Защита проекта.
11
11
Кто какой? Формирование навыков устной речи.
12
12
Кто какой? Контроль лексико-грамматических навыков.
2.1.Дети-родители и их отношения.
(12 часов)
24.09-18.10
13
1
Проблемы молодёжи. Введение новой лексики
14
2
Проблемы отношений. Развитие навыков аудирования.
15
3
Какие проблемы у молодёжи? Формирование навыков устной речи
16
4
Какие проблемы у молодёжи? Развитие лексического материала.
17
5
Мнение молодёжи об их отношениях с родителями. Совершенствование навыков аудирования.
18
6
Мнение родителей об их отношениях с детьми. Развитие навыков чтения
19
7
Родители и дети. Формирование навыков чтения.
20
8
Мои отношения с родителями. Развитие навыков устной речи.
21
9
Совершенствование грамматических навыков. Коньюктив
22
10
Формирование грамматических навыков. Модальные глаголы
23
11
Дети-родители и их отношения. Защита проекта.
24
12
Дети-родители. Контроль лексико-грамматических навыков
3.1Кто любит, тот сильнее. (12 часов)
19.10-16.11
25
1
Кто любит, тот сильнее. Введение новой лексики.
26
2
Кто любит, тот сильнее Совершенствование употребления лексики..
27
3
Кто любит, тот сильнее Формирование употребления лексики.
28
4
Образование сложных существительных Развитие грамматических навыков.
29
5
Порядок слов в придаточном предложении Активизация грамматического материала
30
6
Любить, что это значит? Развитие навыков устной речи.
31
7
Любить, что это значит? Формирование навыков устной речи.
32
8
Любить, что это значит Совершенствование навыков чтения.
33
9
Кто любит, тот сильнее Формирование навыков чтения.
34
10
Кто любит, тот сильнее. Защита проекта.
35
11
Кто любит, тот сильнее. Совершенствование лексических, грамматических навыков.
36
12
Кто любит, тот сильнее. Контроль лексических навыков.
4.1Семья. (10 часов)
17.11-9.12
37
1
Что для тебя значит семья? Введение новой лексики.
38
2
Что для тебя значит семья? Тренировка употребления лексики.
39
3
Спряжение модальных глаголов Развитие грамматических навыков.
40
4
Мнение о семье немецкой молодёжи. Формирование навыков устной речи
41
5
Мнение о семье немецкой молодёжи. Совершенствование навыков устной речи.
42
6
Твоё мнение о семье. Развитие навыков чтения.
43
7
Твоё мнение о семье. Формирование навыков чтения.
44
8
Что для тебя значит семья? Совершенствование навыков употребления лексики.
45
9
Что для тебя значит семья? Защита проекта.
46
10
Что для тебя значит семья? Актуализация грамматических, лексических навыков.
47
1
Кто какой? Дети-родители. Контроль лексико-грамматических навыков
48
2
Семья. Любовь. Контроль лексико-грамматических навыков
§ 2. ФРГ, что нового?
(52 часа)
1.2. Нация. (16 часов)
12.12-23.01
49
1
Характеристика немецкой нации Введение новой лексики.
50
2
Характеристика немецкой нации. Совершенствование навыков устной речи.
51
3
Характеристика немецкой нации. Формирование навыков устной речи.
52
4
Характеристика немецкой нации. Развитие навыков употребления лексики.
53
5
Какие они немцы? Развитие навыков чтения.
54
6
Какие они немцы? Формирование навыков чтения.
55
7
Какие они немцы? Совершенствование навыков чтения.
56
8
Какие они немцы? Активизация навыков чтения.
57
9
Употребление союзов когда, если в придаточном предложении. Развитие грамматических навыков.
58
10
Употребление инфинитивного оборота. Формирование грамматических навыков.
59
11
Характерные черты немецкой нации или других наций. Защита проекта.
60
12
Мнение немцев о России. Развитие навыков чтения.
61
13
Мнение немцев о России. Формирование навыков аудирования.
62
14
Какими характерными чертами обладают другие нации? Развитие навыков устной речи.
63
15
Степени сравнения прилагательных Развитие грамматических навыков
64
16
Характеристика немецкой нации. Контроль лексико-грамматических умений.
2.2. Иностранцы. (16 часов)
65
1
Кто для вас иностранцы? Введение новой лексики.
66
2
Кто для вас иностранцы. Тренировка употребления лексики?
67
3
Кто для вас иностранцы? Развитие навыков устной речи.
68
4
Кто для вас иностранцы? Формирование навыков употребления лексики.
69
5
Границы нужны ли они? Развитие навыков чтения.
70
6
Кондиционалис. Развитие грамматических навыков.
71
7
Кондиционалис. Формирование грамматических навыков.
72
8
Границы нужны ли они? Формирование навыков устной речи.
73
9
Границы нужны ли они? Совершенствование навыков устной речи.
74
10
Границы нужны ли они? Активизация навыков устной речи.
75
11
Границы нужны ли они? Развитие навыков письма.
76
12
Проблемы молодёжи в разных странах. Развитие навыков аудирования.
77
13
Проблемы молодёжи в разных странах. Формирование навыков чтения.
78
14
Проблемы молодёжи в России. Совершенствование навыков аудирования.
79
15
Кто для вас иностранцы? Активизация употребления лексики.
80
16
Кто для вас иностранцы? Контроль лексических, грамматических навыков.
2.3.Экология. (16 часов)
81
1
Экология. Введение новой лексики.
82
2
Экология. Тренировка употребления лексики
83
3
Экология. Развитие навыков устной речи.
84
4
Экология. Совершенствование навыков устной речи.
85
5
Экология Формирование навыков устной речи.
86
6
Экология городов. Совершенствование навыков письма
87
7
Экология городов. Развитие навыков аудирования
88
8
Экология городов. Формирование навыков чтения.
89
9
Красная книга. Развитие навыков чтения
90
10
Красная книга. Формирование навыков чтения.
91
11
Красная книга. Развитие навыков аудирования.
92
12
Красная книга России. Защита проекта.
93
13
Конструкция инфинитивного оборота. Развитие грамматических навыков.
94
14
Экология. Активизация употребления лексики.
95
15
Экология. Актуализация лексического, материала.
96
16
Экология. Контроль лексических навыков.
97
1
Характеристика немецкой нации. Контроль лексико-грамматических умений.
98
2
Иностранцы. Контроль лексика - грамматических навыков
99
3
Нация. Контроль лексических навыков.
100
4
Кондиционалис. Контроль грамматических навыков.
101
1
Семья. Повторение грамматических навыков.
102
2
Что для тебя значит семья? Повторение лексических - грамматических навыков.
Тематическое планирование
немецкий язык 11 класс.
_______________________________________________________
Учебник: Воронина Г.И.. Немецкий язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2008.
Программа: Воронина Г.И. немецкий язык 10-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений М.»Просвещение» 2010 г.
Составлено на основе федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по немецкому языку.
_________
По плану
уроков
_________
фактически
§ 1. Культура. (48 часов)
1.1. Литература. (12 часов)
2.09-30.09
1
1
Литература. Введение новой лексики.
2
2
И.В.Гёте. Тренировка употребления лексики
3
3
Современные немецкие поэты Развитие навыков устной речи.
4
4
Современные немецкие поэты Формирование навыков устной речи.
5
5
Классика немецкоязычной литературы. Развитие навыков чтения.
6
6
Классика немецкоязычной литературы. Формирование навыков чтения.
7
7
Классика немецкоязычной литературы. Совершенствование навыков чтения.
8
8
Инфинитивный оборот. Развитие грамматических навыков.
9
9
Инфинитивный оборот. Формирование грамматических навыков.
10
10
Литература. Защита проекта.
11
11
Литература Германии. Активизация употребления лексики.
12
12
Литература. Контроль употребления лексики.
1.2. Музыка (12 часов)
1.10-25.10
13
1
Музыка. Введение новой лексики.
14
2
Выдающиеся композиторы Германии, Австрии. Тренировка употребления лексики.
15
3
Выдающиеся композиторы Германии, Австрии. Формирование навыков устной речи.
16
4
Выдающиеся композиторы Германии, Австрии. Развитие навыков аудирования.
17
5
Придаточные предложения места. Развитие грамматических навыков.
18
6
Придаточные предложения места. Формирование грамматических навыков.
19
7
Мнение о музыке. Развитие навыков чтения.
20
8
Мнение о музыке. Формирование навыков чтения.
21
9
Мнение о музыке. Совершенствование навыков устной речи.
22
10
Мнение о музыке. Развитие навыков письма.
23
11
Моя любимая музыка. Защита проекта.
24
12
Музыка. Контроль употребления лексики
1.3. Изобразительное искусство. (12 часов)
26.10-25.11
25
1
Изобразительное искусство. Введение новой лексики.
26
2
Изобразительное искусство. Тренировка употребления лексики.
27
3
Выдающиеся художники немецко-говорящих стран. Развитие навыков аудирования.
28
4
Выдающиеся художники немецко-говорящих стран. Формирование навыков устной речи.
29
5
Выдающиеся художники немецко-говорящих стран. Совершенствование навыков устной речи.
30
6
Выдающиеся художники. Активизация употребления лексики.
31
7
Известные коллекции произведений искусства. Развитие навыков чтения.
32
8
Третьяковская галерея. Формирование навыков чтения.
33
9
Эрмитаж. Развитие навыков аудирования.
34
10
Парные союзы. Развитие грамматических навыков.
35
11
Великие русские художники. Защита проекта
36
12
Изобразительное искусство Контроль лексических, грамматических навыков.
1.4. Киноискусство. (10 часов)
26.11-15.12
37
1
Кино. Введение новой лексики.
38
2
Кино. Тренировка употребления лексики.
39
3
Немецкое кино. Развитие навыков устной речи.
40
4
Немецкое кино. Формирование навыков аудирования.
41
5
Немецкое кино. Совершенствование навыков аудирования.
42
6
Великие режиссёры Германии. Развитие навыков чтения.
43
7
Великие режиссёры Германии. Формирование навыков чтения.
44
8
Порядок слов в сложном предложении. Развитие грамматических навыков.
45
9
Любимые отечественные фильмы. Защита проекта.
46
10
Кино. Активизация употребления лексики.
47
1
Литература. Музыка. Контроль лексико-грамматических навыков.
48
2
Изобразительное искусство. Кино. Контроль лексико-грамматических умений.
§ 2. В ходе времени. (52 часа)
2.1 Работа на каникулах. (16 часов)
16.12-26.01
49
1
Работа на каникулах. Введение новой лексики.
50
2
Работа на каникулах. Тренировка употребления лексики.
51
3
Работа на каникулах. Развитие навыков чтения.
52
4
Жизнь немецких подростков. Формирование навыков чтения.
53
5
Инфинитив. Развитие грамматических навыков.
54
6
Чем занимается немецкая молодёжь на каникулах? Совершенствование навыков аудирования.
55
7
Чем занимается немецкая молодёжь на каникулах? Формирование навыков устной речи.
56
8
Как проводит свои каникулы молодёжь в России? Развитие навыков аудирования
57
9
Как проводит свои каникулы молодёжь в России? Совершенствование навыков устной речи.
58
10
Как проводит свои каникулы молодёжь России? Формирование навыков устной речи.
59
11
Как проводит свои каникулы молодёжь других стран? Развитие навыков аудирования.
60
12
Как ты проводишь свои каникулы? Совершенствование навыков устной речи.
61
13
Чем ты хочешь заняться на летних каникулах? Формирование навыков устной речи.
62
14
Мои каникулы. Защита проекта.
63
15
Работа на каникулах. Активизация употребления лексики.
64
16
Работа на каникулах. Контроль лексических, грамматических навыков.
2.2. Учёба. (16 часов)
65
1
Учёба. Введение новой лексики.
66
2
Учёба. Тренировка навыков устной речи.
67
3
Профессия. Развитие навыков аудирования.
68
4
Изучение иностранного языка. Развитие навыков устной речи.
69
5
Изучение иностранного языка. Совершенствование навыков устной речи.
70
6
Роль иностранного языка. Совершенствование навыков устной речи.
71
7
Партицип. Развитие грамматических навыков.
72
8
Партицип. Формирование грамматических навыков.
73
9
Современная научная сфера Германии. Развитие навыков чтения.
74
10
Современная научная сфера Германии. Формирование навыков чтения.
75
11
Современная научная сфера Германии. Совершенствование навыков устной речи.
76
12
Современная научная сфера России. Формирование навыков устной речи.
77
13
Учёба. Активизация употребления лексики.
78
14
Учёба. Актуализация употребления лексики.
79
15
Моя учёба. Защита проекта.
80
16
Учёба. Контроль лексико-грамматических навыков.
2.3. Профессия. (16 часов)
81
1
Профессия. Введение лексики.
82
2
Выбор профессии. Развитие навыков устной речи.
83
3
Выбор профессии. Формирование навыков аудирования.
84
4
«Действительная, страдательная форма залога» Развитие грамматических навыков
85
5
«Действительная, страдательная форма глагола» Формирование грамматических навыков
86
6
Престижные профессии. Развитие навыков устной речи.
87
7
Престижные профессии. Формирование навыков устной речи.
88
8
Трудоустройство в Германии. Развитие навыков аудирования
89
9
Трудоустройство в Германии. Формирование навыков устной речи.
90
10
Трудоустройство в России. Совершенствование навыков устной речи.
91
11
Профессиональная жизнь немецкой молодёжи. Развитие навыков чтения.
92
12
Профессиональная жизнь немецкой молодёжи. Формирование навыков чтения.
93
13
Профессиональная жизнь русской молодёжи. Совершенствование навыков устной речи.
94
14
Моя профессия - мечта. Защита проекта.
95
15
Профессия. Активизация употребления лексики
96
16
Профессия. Контроль грамматических навыков.
97
1
Литература. Контроль лексических навыков.
98
2
Музыка. Контроль лексико-грамматических навыков.
99
3
Изобразительное искусство. Контроль лексических навыков.
100
4
Кино. Контроль грамматических навыков.
101
1
Учёба. Активизация употребления лексики
102
2
Профессия. Актуализация навыков устной речи.