Рабочая программа по внеурочной деятельности Наша школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 40»

Принято Утверждено

решением педагогического совета приказом директора

от 29 августа 2016 года МБОУ «СОШ №40»

протокол №1 от 29 августа 2016 года № 232

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочной деятельности

по английскому языку

«Наша школа»

6 д, е классы

Разработчик:

Рожкова Н.А.,

учитель английского языка

Рассмотрена на заседании МО

учителей английского языка

«31» августа 2016г.

протокол № 1

Череповец, 2016г.

Пояснительная записка

Программа курса «Проектная деятельность по предмету английский язык» для 6 класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

• «Программа организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования» (принята на заседании педагогического совета МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40» от 30.08.2013г. протокол № 1, утверждена приказом директора от «19» сентября 2013г. № 278);

• -Приказ министерста образования и науки РФ №1577 от 31.12.15 «О внесение изменений в Федеральный государственный стандарт ООО, утвержденный Министерством образования и науки от 17.12.10 №1897;

• - Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения);

• - Программа курса английского языка к учебно-методическому комплекту «Spotlight -5». Авторы Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Издательство М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осваивающих основную образовательную программу: личностным, метапредметным и предметным. Стандарт второго поколения построен на основе системно-деятельностного подхода. Цель проектов - формирование интеллектуальных, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся, воплощенных в качественный продукт, воспитание у учащихся инициативности, самостоятельности и предприимчивости.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, для формирования ключевых компетенций учащихся (проектной, рефлексивной, социальной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества, для постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:

1. Способствовать личностному становлению учащихся, развитию интеллекта.

2. Формирование устойчивых интересов и социально значимых мотивов к овладению проективными умениями и навыками (способами деятельности) для решения проблем.

3. Развитие потребности в самостоятельности, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.

4. Формирование умения работать в команде, коммуникативной активности.

5. Развитие общекультурных способностей, эстетических знаний, развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей.

В ходе реализации рабочей программы внеурочной деятельности «Английский язык» у обучающихся будут сформированы следующие универсальные учебные действия:

Личностные результаты

• проявление познавательных интересов и активности в изучении английского языка и культуры англоязычных стран;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• социализация личности через умение взаимодействовать со сверстниками: играть и работать вместе, подчинять свои интересы и желания желаниям других участников коллектива; обучение саморегуляции и налаживанию межличностных процессов.

Метапредметные результаты

• алгоритмизированное планирование процесса познавательной деятельности;

• определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе создания объектов социальной направленности;

• развитие творческих способностей, фантазии, эмоциональной отзывчивости на иностранную речь;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию выбранного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание социально значимых объектов;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательной и творческой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательной деятельности по принятым критериям и показателям;

Предметные результаты

В результате выполнения данной программы учащиеся получают возможность познакомиться:

- с понятием «проект»;

- с понятием «проектный продукт»;

- с типами проектов и их проектными продуктами;

- с понятием «презентация проекта», ее назначение;

- с этапами выполнения проекта;

- со структурой проекта;

- с критериями оформления письменной части проекта;

- с критериями оценки проекта.

В результате изучения курса обучающиеся будут иметь представление:

- о ситуации (реальная и ожидаемая), описание и анализ ситуации;

- о ресурсах и их использовании;

- о способах презентации проекта;

- о написании отчета о ходе проекта;

- о рисках, их возникновении и предотвращении;

- об экспертизе деятельности.

На основе полученных знаний учащиеся овладеют навыками:

- определять проблему и вытекающие из неё задачи;

- ставить цель;

- составлять и реализовывать план проекта;

- отбирать материал из информационных источников;

- анализировать полученные данные;

- делать выводы;

- оценивать работу по критериям оценивания;

- выбирать соответствующую форму проектного продукта;

- создавать основные слайды для презентации проекта;

- оформлять результаты проектной деятельности;

- проводить рефлексию своей деятельности;

- работать в парах и в группах.

Работа по программе направлена на достижение следующих результатов:

ученик заранее вырабатывает представления о конечном продукте деятельности, выделяет этапы проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализует проект, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Рабочая программа Курса внеурочной деятельности по английскому языку «Моя школа» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Количество учеников на проект - 27 человек.

Содержание программы

1. Теоретические аспекты работы над проектом (6ч)

1. Что такое проект. Виды проектов. (2 ч.)

Диагностика уровня школьной мотивации.

Знакомство с понятием «проект»

Требования к проектам и идеи проектирования. Классификация учебных проектов по виду деятельности. Презентация проектных работ обучающихся.

Понятия: проект, проблема, информация.

2. Что такое проблема (1 ч.)

Знакомство с понятием «проблема»; формирование умения видеть проблему; развитие умения изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.

Понятие о проблеме. Упражнения в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра "Посмотри на мир чужими глазами".

Понятия: проблема, объект исследования.

3. Структура проекта (1 ч.)

Цель, задачи, логика и структура. Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач проекта.

4. Что такое «гипотеза» (1 ч.)

Знакомство с понятием «гипотеза»; формирование умения выдвигать гипотезу, развитие исследовательского и творческого мышления; развитие умения прогнозировать.

Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия («Сходство и различие»). Игра «Найди причину».

Понятия: гипотеза, вопрос, ответ.

5. Учимся составлять план работы. Проектный продукт.(1 ч.)

Развитие умения планирования работы. Знакомство с перечнем проектных продуктов. Правила представления информации в компьютерной презентации.

2.Работа над собственным исследованием. (25ч)

1.Подготовка проекта «Наша Школа" (22 ч.)

Сбор, анализ и обработка информации о МБОУ «СОШ № 40». Составление красочного буклета о школе.

Съемка видеофильма о школе.

Подготовка презентации «Наша Школа» на английском языке.

2. Защита проектов (3 ч.)

Учебно-тематический план

Кол-во часов

по программе

Теоретические аспекты работы над проектом.

6

Работа над проектом.

25

Презентация проекта и анализ. Оценка.

3

Всего

34

Тематическое планирование

Примеры проектов

Создание алгоритма работы над проектом

Практическая работа репродуктивного и творческого характера

Что такое проблема?

Выявление и формулировка проблемы

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта

Структура проекта

Цель, задачи, логика и структура. Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач проекта.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера

Игра. Разработка проекта.

Продукт проекта

Определение конечного результата деятельности (продукта), где и как его можно применить.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

Составление плана работы. Проектный продукт. Критерии оценивания.

Знакомство с критериями оценки результата конечного продукта, основными этапами работы.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

2 этап

Определение темы проекта.

Обоснованность выбора темы. Выявление проблемы. Постановка цели, формулировка задач.

Беседа, анкетирование, разработка проекта.

Анализ проблемы.

Варианты, предположения. (Почему мы хотим составлять буклет и снимать фильм о школе на английском языке?)

Консультация, беседа, «Мозговой штурм»,

3.

Составление плана работы. Проектный продукт.

Составление плана работы. Ролевое распределение задач.

Практическое занятие, разработка проекта

4 - 6.

Сбор информации о школе.

Источники информации и их использование.

Поиск и чтение любой доступной информации о нашей школе.

Работа с Интернет-ресурсами, систематизация материала.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

7-8

Основные сведения о школе.

Создание первых страниц буклета. Приветствие и общая информация о школе.

Сочинение стихотворения о школе на английском языке.

Работа над созданием первых слайдов презентации.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

9-10.

План школы

Создание детального графического плана школы с указанием названий всех помещений на английском языке.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

11-12

Кабинеты и предметы.

Фотографирование кабинетов школы, описание каждого кабинета на английском языке. Оформление страниц буклета и слайдов презентации.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

13.

Любимые места нашей школы. Территория школы.

Описание библиотеки, столовой, актового зала, спортивных залов. Оформление страниц буклета и слайдов презентации.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

14.

Составление анкет на английском языке для учеников и учителей школы.

Составление и разработка интересных вопросов для анкетирования педагогов и учащихся.

Дискуссия, диспут. Практическое занятие. Разработка проекта.

15-16.

Проведение анкетирования, обработка и систематизация полученных результатов.

Обработка анкет, составление диаграмм по полученным результатам, внесение диаграмм в презентацию о школе и в буклет.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

17

Педагогический состав.

Общая информация о педагогическом составе нашей школы. Внесение в буклет краткой информации об администрации школы и учителях, преподающих в 6 классах.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

18

Знакомьтесь, это наш класс!

Составление рассказа о классе на английском языке. Оформление страницы буклета и слайда презентации.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

19-20

Видеоролик: «Весёлая экскурсия по школе»

Съемка и монтаж видеоролика о школе.

Внесение видеоролика в презентацию.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

21

Тест «Хорошо ли вы знаете нашу школу?»

Составление вопросов для проверки знаний о школе. Создание теста «Хорошо ли Вы знаете нашу школу?» для читателей буклета.

Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.

22-23

Оформление буклета.

Оформление работы в соответствии с представленными требованиями: Обложка, исправление недочетов, список литературы. Стилистическая и грамматическая корректура работы.

Консультация

24.

Паспорт проекта

Заполнение паспорта проекта.

Консультация

25.

Оценка работы

Самодиагностика: рефлексивный отчет о проделанной работе.

Консультация

Этап № 3

Предзащита проекта

Презентация проекта «Наша школа»

Презентация

Защита проекта

Презентация проекта «Наша школа»

Презентация

3.

Итоговое занятие

Рефлексия. Анализ проделанной работы. Перспективные планы

Беседа, анкетирование

Перечень учебно-методического обеспечения

Электронные ресурсы

1. Интернет-ресурсы: Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС www.gia3.ru/publ/opyt_i_praktika/trebovanija_k_sovremennomu_uroku_v_uslovijakh_vvedenija_fgos/4-1-0-4

2. Единая коллекция образовательных ресурсов school-collection.edu.ru/catalog/teacher/</</p>

3. Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО schools.keldysh.ru/labmro

4. Учебный проект: Английский язык в современном мире ...wiki.kamipkpk.ru/

Список литературы

1. Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова - М.: Дрофа, 2004. - 96 с.;

2. Савенков А. И. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников. 2002. № 1. С. 34-45.

3. Учебно-методический комплект «Spotlight -5». Авторы Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Издательство М.: Express Publishing: Просвещение, 2014;

4. Е.Н.Безгина. Театральная деятельность дошкольников на английском языке. Программа развития. Творческий центр. - Москва, «Сфера», 2008.

5. Т.О.Трубникова, Ю.С.Шеварихина. Сценарии тематических вечеров и предметной недели английского языка в 5,6,7 классах. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.

9