Рабочая программа по английскому языку Биболетова (3 класс)

Иностранный язык

Пояснительная записка

Рабочая программа по иностранному языку (английский) для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой Программа курса английского языка «Enjoy English» .

Цели программы:

• формирование умения общаться на английском языке на

элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей

младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной ( чтение и письмо) речи.

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием

английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

• развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Задачи:

• формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне.

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;

• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях;

• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.

Место курса в учебном плане

На изучение учебного предмета « Иностранный язык» отводится 2 часа в неделю, всего 34 учебные недели, 68 часов за учебный год.

Планируемые результаты изучения предмета (ФГОС- 2-4 классы)

Программа обеспечивает достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Личностные результаты

• общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

• средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшегошкольника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку,

разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные

результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной,

познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими

содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу обучения в третьем классе ученик научится:

Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге

типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос - ответ) и диалог -

побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку,

персонаж;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Аудирование

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при

непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на

услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание

небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом

материале.

Чтение

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым

образом;

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном

языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую

интонацию;

• читать про себя и понимать основное содержание текстов,

включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые

слова; находить в тексте нужную информацию.

Письмо

• владеть техникой письма;

• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания,

предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность

букв в нем;

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все

английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

• находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые

единицы, как звук, буква, слово;

• применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе

• отличать буквы от знаков транскрипции.

Фонетическая сторона речи

• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского

языка; соблюдать нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи

• распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики

начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную

лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии

с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные

типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и

отрицательные предложения;

• распознавать и употреблять в речи изученные существительные с

неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во

множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can.

Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Социокультурная осведомленность

• называть страны изучаемого языка по-английски;

• узнавать некоторых литературных персонажей известных детских

произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на

изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов,

песен);

• соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения,

принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

К концу обучения в третьем классе получит возможность научиться: Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

• участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы

собеседнику и отвечая на его вопросы;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора, детские песни;

• составлять краткую характеристику персонажа;

Аудирование

• воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный

на изученном языковом материале

• использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии

на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять

основное содержание текста.

Письмо

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту

• делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их

транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами

чтения;

• уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

• распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их

в речи;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

(артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции;

• писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по

образцу.

Лексическая сторона речи

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных

и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

• узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным

признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые

глаголы);

Социокультурная осведомленность

• называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора (стихи, песни) на английском языке;

• осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в

соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики,

изучаемой в начальной школе.

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебник: Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием» / "Enjoy English": Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2013.

2. Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. «Английский с удовольствием» / "Enjoy English": Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2013.

3. Книга для учителя: Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / «Enjoy English" для 3 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.

4. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений «Английский с удовольствием» / "Enjoy English" - Обнинск: Титул, 2012.

Прохождение программы по иностранному языку (план/факт)

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка

в 3А классе

урока

Тема

Коли

чество часов

Дата

Цикл 1. Лесная школа

18

1

Снова в школе. Урок речи по теме

1

2

Повторение правил чтения

1

3

Рассказ о герое сказки. Аудирование по теме

1

4

Еда. Новая лексика

1

5

Общие вопросы с do и краткие ответы

1

6

Любимые занятия. Чтение по теме

1

7

Разговор за столом. Новая лексика

1

8

Общие вопросы с does и краткие ответы

1

9

Любимый завтрак. Местоимение some

1

10

Специальные вопросы

1

11

Любимая еда. Чтение «Мой школьный друг»

1

12

Рассказ о друге. Урок речи по теме

1

13

Дни недели. Разговор в магазине. Урок речи по теме

1

14

Рассказ о питомце. Контроль навыка аудирования

1

15

Покупки в разных магазинах. Контроль навыка чтения

1

16

Контроль навыка говорения

1

17

Повторение правил чтения. Контроль навыка письма

1

18

Проект «Меню»

1

Цикл 2. Уроки в лесной школе

14

19

Модальный глагол may. Описание животного. Новая лексика

1

20

Разговор о любимой еде. Урок речи по теме

1

21

Разговор за столом. Аудирование по теме

1

22

Модальный глагол must. Чтение «Будь здоров!»

1

23

Употребление слов much, many, a lot of

1

24

Числительные 11-20. Чтение «Утренние хлопоты»

1

25

Вежливый вопрос с глаголом may. Чтение «Восемь друзей»

1

26

Занятия в выходной день. Урок речи по теме

1

27

Чтение «Утром»

1

28

Чтение «Письмо Санта Клаусу». Контроль навыка аудирования

1

29

Рождественский подарок. Контроль навыка чтения

1

30

Контроль навыка говорения

1

31

Повторение модальных глаголов. Контроль навыка письма

1

32

Проект «Новогодняя игрушка»

1

Цикл 3. Новый друг

20

33

Новый ученик. Аудирование и чтение по теме

1

34

Рабочий день. Новая лексика

1

35

Времена года. Урок речи по теме

1

36

Сезонные занятия. Чтение «Деревенская мышь»

1

37

Месяцы. Любимое время года. Урок речи по теме

1

38

Порядковые числительные

1

39

День рождения. Урок речи по теме

1

40

Подарки. Новая лексика

1

41

Празднование дня рождения. Урок речи по теме

1

42

На почте. Новая лексика

1

43

Путешествие письма. Чтение по теме

1

44

Адрес. Чтение «Умная Миранда»

1

45

Притяжательный падеж существительных

1

46

Письма в лесную школу. Чтение по теме

1

47

Вопросительные слова. Любимый праздник. Контроль навыка аудирования

1

48

Вопрос к подлежащему. Контроль навыка чтения

1

49

Праздники и любимые занятия. Контроль навыка письма

1

50

Контроль навыка говорения

1

51

Повторение вопросительных предложений.

1

52

Проект «Открытка»

1

Цикл 4. Рассказы и письма для друзей

16

53

Внешность и части тела человека. Новая лексика

1

54

Ученики лесной школы. Аудирование по теме

1

55

Внешность человека. Чтение «Тайни»

1

56

Время. Распорядок дня. Урок речи по теме

1

57

Мой день. Урок речи по теме

1

</58

Режим дня школьника. Урок речи по теме

1

59

Употребление глагола to have

1

60

Занятия в разное время суток. Чтение по теме

1

61

Множественное число существительных

1

62

Любимые занятия. Контроль навыка аудирования

1

63

О друзьях и дружбе. Контроль навыка чтения

1

64

Чтение «Юфо и его друзья». Контроль навыка письма

1

65

Контроль навыка говорения

1

66

Проект «Любимый герой»

1

67

Повторение имени существительного

1

68

Повторение настоящего простого времени

1

1