- Учителю
- Календарно-тематическое планирование к учебнику Кауфман М. Ю.
Календарно-тематическое планирование к учебнику Кауфман М. Ю.
| UNIT 1 | ||||||||||||
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 1. | 18 |
| Вводный урок | Изучение и первичное закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи |
|
| Japan,Germany,a language,China,Holland,France,Australia |
|
| Упр. 1 с.3 | |
| 2. |
|
| I like to... | Изучение и первичное закрепление знаний | Развивать навыки диалогической речи |
|
| To read,to sing, to dance, to watch TV,to jog,to do sport | Названия стран |
| Упр.1, 2 с.5 | |
| 3. |
|
| Дни недели | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения |
|
| Food,dish,to learn,to go back,people,also, a week |
|
| Упр. 1,2,3 с. 6 | |
| 4. |
|
| Песенка-считалка | Изучение и первичное закрепление знаний | Развивать навыки диалогической речи |
|
| A birthday,to jump away,to be wrong,the best,to be right | Дни недели |
| Упр. 1,2 с. 7-8 | |
| 5. |
|
| Школьные предметы | Закрепление знаний | Ввести новую лексику |
|
| A subject,English,Geography,German,Music,Art | Дни недели |
| Упр. 1 с.9 | |
| 6. |
|
| Расписание уроков | Закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи |
|
|
|
|
| Упр.2 с. 9 | |
| 7. |
|
| Порядковые числительные | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить порядковые числительные | Порядковые числительные | [ð][θ] | One,second,third |
|
| Упр. 1-2 с. 10-11 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 8. |
|
| Порядковые числительные | Закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи | Порядковые числительные |
|
|
|
| Упр. 3-4 с. 11-12 | |
| 9. |
|
| The Present Simple Tense | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить глагол must в The Present Simple Tense | глагол must |
|
|
|
| Упр. 1 с.14 | |
| 10. |
|
| Глагол must. Вопросительные предложения | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить вопросы с глаголом must | глагол must |
|
| Утвердительные предложения с глаголом must |
| Упр. 1,2,3 с. 15-16 | |
| 11. |
|
| Правила поведения в школе | Закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи |
|
| To wear,to be late, to be polite,to be friendly,to ask question | глагол must |
| Упр.1-2 с.17-18 | |
| 12. |
|
| Предметы одежды | Изучение и первичное закрепление знаний | Ввести новую лексику |
|
| Clothes,a skirt,T-shirt,a jacket,a sweater,jeans,a shirt,a blouse | глагол must |
| Упр. 1 с.18 | |
| 13. |
|
| Школьная форма | Закрепление знаний | Тренировать навыки аудирования |
|
|
|
|
| Упр. 2-3 с. 18-19 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 14. | 1 |
| Проект "Школьная форма" | Обобщение и систематизация изученного | Активизировать навыки монологической речи |
|
|
| глагол must |
| Оформить проект | |
| 15. | 1 |
| Глагол may | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить глагол may в утвердительных предложениях | Глагол may | [a:],[ɪ:] | A theatre, a cinema,a park, a caffee. a visit to friends |
|
| Упр. 1 с. 19, слова наиз. | |
| 16. | 1 |
| Общий вопрос с глаголом may | Изучение и первичное закрепление знаний | Тренировать навыки аудирования | Глагол may |
|
| Глагол may |
| Упр. 2-3 с.20-21 | |
| 17. | 1 |
| Контрольная работа № 1 | Комплексное применение знаний | Проверить знания по пройденному материалу |
|
|
|
|
| Подготовиться к лексической работе. | |
| 18. | 14 |
| Лексико-грамматическая работа | Обобщение и систематизация изученного | Проверить знания по пройденному материалу |
|
|
|
|
| Повторить пройденное | |
| UNIT 2 | ||||||||||||
| 19. | 14 |
| Времена года | Изучение и первичное закрепление знаний | Ввести новую лексику | Безличные предложения | [ʊ],[æ] | Summer,autumn,winter,spring, warm,season,rainy,sunny |
|
| Упр. 1,2 с. 25 | |
| 20. |
|
| Погода | Закрепление знаний | Тренировать навыки аудирования |
|
| Weather,bright,a bird,lovely,to stay in bad | Времена года |
| Упр. 1,2,3 с. 26 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 21. |
|
| The Future Simple Tense | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить будущее время | The Future Simple Tense |
| Will,tomorrow |
|
| Упр. 1 с. 27 | |
| 22. |
|
| Утвердительные предложения в будущем времени | Закрепление знаний | Тренировать навыки аудирования | The Future Simple Tense |
|
|
|
| Упр. 2 с. 28 | |
| 23. |
|
| Слова-помощники в будущем времени | Закрепление знаний | Развивать навыки диалогической речи | The Future Simple Tense |
| To ring,to bielive,next,in a day,really | The Future Simple Tense |
| Упр. 1,2 с. 28-29 | |
| 24. |
|
| Отрицательные предложения в будущем времени | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить Отрицательные предложения в будущем времени | The Future Simple Tense |
| Windy,snowy,to go out, to get wet, to hope |
|
| Упр. 1,2 с. 31-32 | |
| 25. |
|
| Отрицательные предложения в будущем времени | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения | The Future Simple Tense |
|
| Слова-помощники |
| Упр. 3-4 с. 33-34 | |
| 26. |
|
| Общие вопросы в будущем времени | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить Общие вопросы в будущем времени | The Future Simple Tense |
| A wheel, to study,to walk, a souvenir,a throne |
|
| Упр. 1 с.37 | |
| 27. |
|
| Путешествие в Лондон | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения | Общие вопросы в будущем времени |
|
| The Future Simple Tense |
| Упр. 2-3 с. 38 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 28. |
|
| Специальные вопросы в будущем времени | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить специальные вопросы в будущем времени | Специальные вопросы в будущем времени |
|
| The Future Simple Tense |
| Упр. 1,2 с. 40-41 | |
| 29. |
|
| Глагол have to | Изучение и первичное закрепление знаний | Ввести новую лексику | Глагол have to |
| A workbook,a textbook,a rubber,a pencil,a ruler |
|
| Упр. 1-3 с. 42-43 | |
| 30. |
|
| Канун Рождества | Закрепление знаний | Ввести новую лексику |
|
| Round,expensive,noisy,soft,ring |
|
| Упр. 1 с.44 | |
| 31. |
|
| Santa`s address book | Закрепление знаний | Тренировать навыки аудирования |
|
|
|
|
| Упр. 1 с. 44 | |
| 32. |
|
| Контрольная работа № 2 | Комплексное применение знаний | Проверить знания по пройденному материалу |
|
|
|
|
| Повторить пройденный материал | |
| UNIT 3 | ||||||||||||
| 33. | 20 |
| Степени сравнения прилагательных | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить степени сравнения прилагательных | Степени сравнения прилагательных |
| A wizard,wonderfull, an enemy,cunning,brave,to kill |
|
| Упр. 1-2 с.5-6 | |
| 34. |
|
| Степени сравнения прилагательных | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения | Степени сравнения прилагательных |
|
| Степени сравнения прилагательных |
| Упр.3 с.6 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 35. |
|
| Сравнительная степень прилагательных | Закрепление знаний | Объяснить сравнительную степень прилагательных | Сравнительная степень прилагательных |
|
|
|
| Упр.1-2 с.8 | |
| 36. |
|
| Сказки о Гарри Поттере | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения | Степени сравнения прилагательных |
| A title,some,easy,difficult,to send | Степени сравнения прилагательных |
| Упр.1-2 с.10-11 | |
| 37. |
|
| Сказочные герои | Закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи | Степени сравнения прилагательных |
|
|
|
| Упр. 3 с. 11 | |
| 38. |
|
| Проект "Моя любимая книга" | Обобщение и систематизация изученного | Активизировать навыки монологической речи |
|
|
|
|
| Оформить проект | |
| 39. |
|
| Прошедшее простое время | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить прошедшее простое время | Прошедшее простое время |
| Yesterday,last,ago |
|
| Упр. 1-2 с. 13 | |
| 40. |
|
| The Past Simple Tense.Глагол to be | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить глагол to be | Прошедшее простое время |
| A presedent,a painter,a poet,a scientist,great,Europian | Спутники прошедшего времени |
| Упр. 1-4 с. 14-16 | |
| 41. |
|
| Правильные глаголы | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить правильные глаголы | Правильные глаголы | [d],[id] |
| глагол to be |
| Упр. 1-2 с. 16-17 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 42. |
|
| Правильные глаголы | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения | Правильные глаголы |
| To copy,to type, a mailbox,to minimise |
|
| Упр. 1-2 с. 19 | |
| 43. |
|
| Неправильные глаголы | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить неправильные глаголы | Неправильные глаголы | [ɪ:],[əu] | Parents,as usual,a sound, a rainforest | Правильные глаголы |
| Упр. 1-2 с. 22-23 | |
| 44. |
|
| Отрицательные предложения в прошедшем времени | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить образование отрицательных предложений | Отрицательные предложения в прошедшем времени |
| To buy,to check,to find,to relax,a programm, to forget | Неправильные глаголы |
| Упр. 1-2 с. 28-29 | |
| 45. |
|
| Моргана в школе | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения |
|
|
| Правильные глаголы, Неправильные глаголы |
| Упр. 3 с. 30 | |
| 46. |
|
| Общий вопрос в прошедшем времени | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить общий вопрос в прошедшем времени | The Past Simple Tense |
|
| Правильные глаголы, Неправильные глаголы |
| Упр. 1-2 с. 31-32 | |
| 47. |
|
| Работа с диалогами | Закрепление знаний | Развивать навыки чтения | The Past Simple Tense |
| The tube,a ticket,to pack,to go on holiday |
|
| Упр. 3-4 с. 33 | |
| 48. |
|
| Вопрос к подлежащему | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить вопрос к подлежащему | The Past Simple Tense |
|
|
|
| Упр. 1-2 с. 35 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 49. |
|
| Специальные вопросы | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить образование специальных вопросов | Специальные вопросы |
| An oven,a neighbour,a sleigh,a pancake | Вопрос к подлежащему |
| Упр. 1-3 с. 37-38 | |
| 50. |
|
| Глагол have to в Past Simple | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить глагол have to в Past Simple | Глагол have to в Past Simple |
|
| Специальные вопросы |
| Упр. 1-2 с. 39 | |
| 51. |
|
| Проект "Я еду в отпуск" | Обобщение и систематизация изученного | Активизировать навыки монологической речи |
|
|
|
|
| Оформить проект | |
| 52. |
|
| Контрольная работа № 3 | Комплексное применение знаний | Проверить знания по пройденному материалу |
|
|
|
|
| Повторить пройденный материал | |
| UNIT 4 | ||||||||||||
| 53. |
|
| Месяцы года | Изучение и первичное закрепление знаний | Ввести новую лексику |
|
| January,February,March,April,May,June,July,August |
|
| Упр. 1-3 с. 44 | |
| 54. |
|
| Исчисляемые и неисчисляемые существительные | Изучение и первичное закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи | Местоимение some |
| A balloon,tasty,to invite,a guest | Месяцы года |
| Упр. 1-3 с. 45 | |
| 55. |
|
| Местоимение any | Закрепление знаний
| Объяснить местоимение any |
| [e][o][u:][ai][əu][ʌ] | Awful,recipe,glue,paint,to add |
|
| Упр. 1-2 с. 47 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 56. |
|
| Продукты | Закрепление знаний | Ввести новую лексику | Местоимения some и any |
| Sugar,salt,fish,sausage,bread,butter |
|
| Упр. 3 с. 48 | |
| 57. |
|
| Местоимения much,many, a lot of | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить местоимения much,many, a lot of | Местоимения much,many, a lot of |
|
|
|
| Упр. 1-2 с. 50 | |
| 58. |
|
| Местоимения much,many, a lot of | Закрепление знаний | Тренировать навыки аудирования |
|
| Flour,a piece, a bottle,a gram,a teaspoon,an onion | Продукты |
| Упр. 3 с. 50 | |
| 59. |
|
| День рождения Морганы | Закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи |
|
|
|
|
| Упр. 1-2 с. 52 | |
| 60. |
|
| Деньги Великобритании | Закрепление знаний | Развивать навыки диалогической речи |
|
| Pence,pound |
|
| Упр. 3-4 с. 52-53 | |
| 61. |
|
| Местоимения Few,little | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить местоимения Few,little | Местоимения Few,little |
|
|
|
| Упр. 1 с. 54 | |
| 62. |
|
| Местоимения Few,little | Закрепление знаний | Активизировать навыки монологической речи
| Местоимения Few,little |
| Money,a candle,a symbol,luck,a bump.noodles |
|
| Упр. 2-3 с. 54 | |
| № п/п | Кол ч-ов | дата | Тема урока | Тип урока | Цели и задачи урока | Обучение аспектам языка | повторение | навыки | Домашнее задание | |||
| грамматика | фонетика | лексика | ||||||||||
| 63. |
|
| Словосочетание would like... | Изучение и первичное закрепление знаний | Объяснить словосочетание would like... | Словосочетание would like... |
|
|
|
| Упр. 1-2 с. 55 | |
| 64. |
|
| Чтение диалогов | Закрепление знаний |
|
|
|
| Словосочетание would like... |
| Упр. 3 с. 56 | |
| 65. |
|
| Контрольная работа № 4 | Комплексное применение знаний | Проверить знания по пройденному материалу |
|
|
|
|
| Подготовиться к работе | |
| 66. |
|
| Лексико-грамматическая работа | Комплексное применение знаний | Проверить знания по пройденному материалу |
|
|
|
|
| Подготовиться к проекту | |
| 67. |
|
| Проект "Чаепитие с друзьями" | Обобщение и систематизация изученного | Активизировать навыки монологической речи |
|
|
|
|
|
| |
| 68. |
|
| Подводим итоги | Обобщение и систематизация изученного |
|
|
|
|
|
|
| |