Рабочая программа по английскому языку для 4 класса (к учебнику Биболетова М. З, Трубанева Н. Н. Enjoy English)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рабочая программа по английскому языку

на 20__ - 20__учебный год

4 класс

Составитель:

Кузьмина В.В. , учитель

английского языка

г. ____________, 201_ г.

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённым приказом МО Н РФ от 06.10.2009 г. № 373.;

• Примерная программа начального общего образования по английскому языку («Стандарты второго поколения» Примерные программы по учебным предметам.)

• Учебная программа по английскому языку составлена на основе авторской программы Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. (ОС «Школа 2100»)

• Образовательной программы МБОУ «Гимназия».

• Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1

• Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, утверждённого от 30.08.2014г. приказ №192

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» важно реализовывать следующие цели:

- формировать умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развивать личность ребёнка, его речевые способности, внимание, мышление, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

- обеспечение коммуникативно- психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке, формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и английском языке;

- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями стран изучаемого языка, с детским, песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей и УУД;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- приобщение к новому социальному опыту - за счёт проигрывания различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения.

Место учебного предмета «Английский язык» в учебном плане

В соответствии с учебным планом рабочая программа на 4 класс рассчитана на 68 часов в год при 2 часах в неделю.

Особенности преподавания данного учебного предмета в данном классе

В данной группе 4 г класса обучается 13 человек. Результаты мониторинга проверочных и контрольных работ показывают, что высокий уровень сформированности УУД по английскому языку имеет 3 человек, средний уровень - 7 человек, низкий уровень - 3 человека. Учащиеся данной группы испытывают трудности в использовании лексики и применения грамматического материала. Программа разработана с учётом данных психологических и возрастных особенностей четвероклассников.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

учебного предмета

№п/п

4 класс

Личностные результаты

1.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего ученика»;

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т.ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

- осознание своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, своей этнической

принадлежности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей;

- основные моральные нормы поведения в обществе, проекция этих норм на собственные поступки;

- этические чувства - стыда, вины, совести как регуляторы морального поведения;

- понимание чувств одноклассников, учителей, других людей и сопереживание им;

- принятие установки на здоровый образ жизни;

- принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам

природоохранительного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- чувство прекрасного на основе знакомства с миром природы и лучшими образцами мировой и отечественной культуры.

Метапредметные результаты

2.

умение

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Предметные результаты

3.

умение

- строить монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной

поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

-.вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос - ответ) и диалог - побуждение к действию; уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж; уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

-понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/ невербально реагировать на услышанное; воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

-воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

-соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

владеть техникой письма; списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

-в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

3. Основное содержание учебного предмета «Английский язык»

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников

4 класс

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Времена года. Погода.

7 часов

2

Мой дом -моя крепость.

11 часов

3

Счастливы в городе и деревне.

8 часов

4

Рассказываем истории.

6 часов

5

Проводим время со своей семьёй.

10 часов

6

Делаем покупки.

10 часов

7

Школа-это здорово!

16 часов

Всего:

68 часов

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Тема

№ урока

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Времена года. Погода.

Счастливы в городе и деревне.

Школа - это здорово!

№ 1,2,3,4,19,20,21,53,54,55

Изучение английского языка даёт большие возможности изучения материала с региональным содержанием. Это даёт возможность ученику увидеть применение полученных знаний в жизненных ситуациях, развивая познавательный интерес к предмету.

Формы межпредметной интеграции в учебном предмете иностранный язык.

Предмет

Содержание

Музыка

Пение, прослушивание песен, перевод текста песни.

Изобразительное искусство

Описание местности. При выполнении творческих заданий и проектных работ.

История

Ознакомление с историей страны изучаемого языка.

География

Знакомство с географическим положением страны изучаемого языка, с её климатом. Изучение столиц и крупнейших городов.

Литература.

Знакомство с наиболее известными персонажами английских детских литературных произведений. Заучивание рифмованных произведений детского фольклора (доступных по форме и содержанию).

Математика

Счет от 1 до 100 и наоборот. Решение простых примеров.

Биология

Изучение строения и частей тела, названия растений и животных.

Русский язык

Правильно строить предложения, соблюдая все правила грамматики изучаемого языка (опираясь на знания русского языка о частях речи и членах предложения)

4. Описание материально-технического обеспечения учебного процесса

На уроках используется УМК, утвержденный приказом директора МБОУ "Гимназия"

"Об утверждении списка учебников и учебных пособий на 2014-2015 учебный год" ,приказ № 132 от 16.05.14г.

Литература для учащихся

Биболетова, М.З. Английский язык. Учебник для 4 кл. - Обнинск: Титул, 2012.

Литература для учителя

Биболетова, М.З. Английский язык. Учебник для 4 кл. - Обнинск: Титул, 2012.

Материально - технические средства обучения:

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические

курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Русский язык» в частности.

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

• натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);

• изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

Оборудование

Кол-во

комплектов

1

Многофункциональный игровой модуль для ролевой игры и речевого развития (9091)

1 шт.

2

Набор для ролевой игры, театрализации и инсценирования

1 шт.

3

Классная комната (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.) с методическими указаниями

1 шт.

4

Наш новый дом (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

5

Комната Салли (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

6

Идем за покупками (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

7

Одежда (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

8

Набор из 5 настольных игр для изучения иностранных языков в игровой форме (англ./нем.)

1 шт.

9

Лингвистическая мозаика "Дома" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

10

Лингвистическая мозаика "Школа" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

11

Лингвистическая мозаика "Здравствуйте!" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

12

Лингвистическая мозаика "Слово за слово" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

13

Выходной день (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

14

Забавные предложения (пазл для изучения англ.языка)

5 шт.

15

Комплект динамических раздаточных пособий НАВЫКИ ЧТЕНИЯ по английскому языку

3 шт.

16

Комплект динамических раздаточных пособий УЧИМ СЛОВА по английскому языку

3 шт.

17

Комплект динамических раздаточных пособий со шнурком по английскому языку

3. шт.

Технические средства обучения:

• классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;

• мультимедийный проектор;

• экспозиционный экран;

• компьютер;

• принтер лазерный.

5. График проведения проверочных работ по иностранному языку

4 класс

№ работы

Темы проверочных работ

Дата проведения

1

«Времена года. Погода».

2

«Мой дом -моя крепость».

3

«Город и деревня».

4

«Простое прошедшее время».

5

«Проводим время в кругу семьи».

6

«Делаем покупки».

7

«Школа - это здорово!»