Методическая разработка урока немецкого языка во2 классе по теме Как спросить о возрасте в соотвнтствии с ФГОС

Открытый урок во 2 классе по теме «Как спросить о возрасте?» 22 ноября 2014г.

Технологическая карта урока

Учебный предмет: немецкий язык , урок 20

Учитель: Каргаева Л.А.

Класс: 2

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Тема урока: «Как спросить о возрасте?»

Цель: Создание условий для формирования универсальных учебных действий через интерактивные виды деятельности.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• Формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на иностранном языке, к дальнейшему его изучению.

• Воспитывать культуру общения учащихся друг с другом.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• Формировать у учащихся умения формулировать учебные задачи и планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

• Развивать коммуникативные и познавательные способности детей, опираясь на речевой опыт в родном языке; развивать языковую догадку, память, внимание, воображение.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• Научить детей спрашивать о возрасте и отвечать на этот вопрос на немецком языке, используя следующие фразы: "Wie alt bist du?" "Ich bin … Jahre alt."

• Создать условия для употребления количественных числительных от 1 до 12 .

• Создать условия для построения диалога «Знакомство» с использованием лексики речевого этикета.

• Обеспечить развитие навыков аудирования и чтения.

Метод: системно-деятельностный.

Технологии: игровая, компьютерная, технология развивающего обучения,здоровьесберегающая

Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: фланелеграф, листочки, цветочки из бумаги, мячик, карточки с цифрами, компьютер,аудиодиск

Ход урокаGuten Tag, Kinder! Setzt euch! Ich heiße…. Ich bin Deutschlehrerin.

Здравствуйте, дети! Садитесь!

Как у вас настроение, ребята, хорошее? К уроку все готовы? Очень хорошо!

Guten Tag!

Приветствуют учителя.

Guten Tag!

Отвечают на вопросы

2. Актуализация знаний.

Фонетическая зарядка

Ребята, а вы петь любите? Может споем тогда? Песенка называется Wer ist das? Сначала послушайте эту песенку.

А теперь поем! Singen wir!

Учащиеся слушают песенку.

Учащиеся поют песенку.

3. Мотивация

Создание атмосферы взаимопонимания у-у и У-у на основе изученных РО

4. Постановка учебной задачи

Ребята, скажите, что при знакомстве важно знать ещё о человеке? О чём можно спросить?

Мы умеем спрашивать как зовут, где живет, откуда, а о чем мы еще не научились спрашивать?

Исходя из нашего разговора, как вы думаете, какова тема нашего урока?

Тема нашего урока называется: «Как спросить о возрасте?»

Ребята, на уроке есть задачи,

нам их нужно обозначить, каждый должен догадаться, чем мы будем заниматься.

Вот подсказки со словами, Ну, а план составьте сами.

Итак, давайте подведём итог: сегодня мы будем учиться спрашивать о возрасте и отвечать на этот вопрос на немецком языке, поэтому повторим цифры от 1 до 10; чтобы закрепить новый вопрос будем тренироваться вести диалог « Знакомство» и прочитаем диалог по данной теме.

Отвечают на вопрос учителя: как зовут , где живёт, сколько лет и т.п.

Ответы детей: возраст человека, как спросить о возрасте.

Дети составляют план урока , запись на доске

6. Обобщение знаний,: цифры, счёт

Игровая технология

Объяснение нового материала

«Сколько тебе лет?», «Сколько вам лет?»

Компьютерная технология :введение материала сопровождается показом тематической презентации

Ребята, что нужно знать, чтобы говорить о возрасте?

Правильно! Есть много чисел, вы знаете только до 12.

*Посчитаем? Zählen wir!

Alle zusammen! Все вместе!

Посчитаем, сколько девочек и мальчиков в классе.

Кто посчитает в обратном порядке?

• Поиграем: мяч бросить и назвать цифру по- русски, а поймавший мяч по- немецки.

*Учитель показывает числа вразброс.

* новая считалка: Eins, zwei, Polizei.

Drei, vier, Offizier.

Fünf, sechs, alte Hexe.

Sieben, acht, gute Nacht!

Neun, zehn. Auf Wiedersehen!

Sehr gut!

Мы повторили числа.

Ребята, а как по-русски спросить о возрасте?

А по-немецки этот вопрос звучит так:

Wie alt bist du?

Wunderbar!

А как отвечают на этот вопрос?

А на немецком языке так:

Ich bin … Jahre alt. Ich bin как вы думаете, что обозначает? Jahre alt что означает эта фраза? А что мы поставим вместо многоточия?

Поставим ваш возраст 8 лет.

Ich bin 8 Jahre alt.

Давайте представим, что вам 3 (5, 7)года. Как будет звучать ответ?

А как спросить взрослого о его возрасте?

Sehr gut! Молодцы! Теперь вы знаете, как спросить о возрасте и ответить на этот вопрос по-немецки.

Числа

Да

Считают вместе с учителем.

фронтально

Считает кто-нибудь из учеников.

Называют числа.

Сколько тебе лет?

Хором за учителем повторяют отдельные слова и весь вопрос.

Повторяют вопрос по цепочке.

Мне … лет.

аcht

Хором за учителем повторяют отдельные слова и всё предложение.

Повторяют предложение по одному самостоятельно.

Выполняют упр.4 на стр.60

7.Физкультминутка

Здоровьесберегающая технология

Ребята, устали? Отдохнём?

Steht alle auf! Встаньте! Повторяйте за мной движения и запоминайте слова:

1,2,3,4

Alle, alle turnen wir

5,6,7,8

Haben wir das gut gemacht?

Повторим?

Отдохнули?

Arbeiten wir weiter!

Работаем дальше!

Да

Повторяют движения за учителем.

Повторяют движения и слова.

Да.

8.Закрепление нового материала

Технология развивающего обучения.

Диалог в игровой форме: Ребята, я желаю познакомиться с вами поближе.

Кто желает пообщаться со мной?

Постройте диалог «Знакомство» так, чтобы звучал новый вопрос.

…..:

Hallo, Guten Tag!

Wie heißt du?

Ich heiße ….

Wie alt bist du? Wie alt sind Sie?

Ich bin 9 Jahre alt.

Freut mich! (Sehr angenehm!)

Auf Wiedersehen!

А сейчас предлагаю поработать в парах и познакомиться друг с другом по-немецки, спрашивая о возрасте.

Ребята, откройте учебники на стр.62 упр.8.Давайте послушаем, о чем спрашивает врач у себя на приеме.

А теперь давайте прочитаем эти диалоги по ролям.

Выходит желающий ученик.

Guten Tag!

Ich heiße …

Und du?

Ich bin 8 Jahre alt.

Wie alt bist du?

Freut mich!

Auf Wiedersehen!

Работают в парах

2-3 пары ведут диалог «Знакомство» у доски

Слушают диалоги.

Читают диалоги.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Ребята, откройте рабочие тетради на странице 58 упражнение 2. Узнали предложения, которые там написаны? Выполняем это упражнение письменно.

А теперь сравните с образцом. Кто выполнил упражнение правильно?

Учащиеся работают в рабочей тетради, вставляют пропущенные буквы в предложения:

Wie alt bist du? Ich bin acht Jahre alt.

Осуществляют самоконтроль.

9. Заключительный этап урока,

рефлексия

Дети, наш урок подходит к концу. Давайте посмотрим все ли поставленные вами цели в начале урока были реализованы.

Как?

Ребята, оцените свою работу на уроке: если кому-то было трудно на уроке, то прикрепите к корзинке листочек, кому было легко на уроке, всё удавалось, то прикрепите к корзинке цветочек.

Узнали, как по-немецки спросить о возрасте и ответить на этот вопрос.

Wie alt bist du? Ich bin …Jahre alt.

Повторили числа от 1 до 10.

Eins, zwei, Polizei.

Drei, vier, Offizier.

Fünf, sechs, alte Hexe.

Sieben, acht, gute Nacht!

Neun, zehn. Auf Wiedersehen!

Разыгрывали диалог «Знакомство»

Оценивают свою работу на уроке, прикрепляют на фланелеграф листочек или цветочек.

</ 10. Домашнее задание

11.Окончание урока

Кто прикрепил листочек, то дома прочитайте диалог в учебнике на странице 62, №8.

Кто прикрепил цветочек, то подготовьте диалог «Знакомство» со своей любимой игрушкой. С.63№2

Дети, посмотрите, какой красивый букет получился

Auf Wiedersehen, Kinder!

Вы все молодцы! Я очень довольна вашей работой на уроке. Эту тему вы ещё будете повторять, и у кого сегодня что-то не получилось, не расстраивайтесь, будьте внимательны, и у вас всё обязательно получится. Благодарю вас и желаю успехов в изучении такого прекрасного предмета, как немецкий язык.

Die Stunde ist zu Ende!

Auf Wiedersehen!

Урок окончен! До свидания!

Дети записывают домашнее задание

С.63 д/з №3(всем)

Да

Дети прощаются: Auf Wiedersehen,