Технологическая карта урока Big and small

Тема урока:__________________________________________________________________________________________

Класс: 2

Предмет: английский язык

Тип урока: открытия новых знаний

Цели урока: Обучающие:

1. Научить учащихся приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться.

2. Познакомить детей с английским алфавитом (a-h); (i-g); (r-z).

3. Научить учащихся читать буквосочетания sh, ch; th; ph.

4. Научить учащихся писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита.

5. Вводить, тренировать и учить применять лексику и структуры по темам «Приветствие, Знакомство».

6. Познакомить детей с главными героями учебника Nanny Shine, Lulu, Larry и Chuckles.

7. Научить детей понимать и исполнять команды.

8. Познакомить детей с названиями цветов.

9. Контролировать навыки устной и письменной речи.

Развивающие:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

2. Развивать внимание и познавательную активность.

3. Развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательные:

1. Расширять страноведческие знания.

Знакомить с культурой других стран

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

- Good morning,class!Take your place.

-Who is on duty today?

What day is it today?

What was your homework?

Отвечают на вопросы учителя:I`m on duty today.Today is the of .Homework was .

Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Look at the presentation.Let`s listen to the song.

Слушают песенку «The ABC»

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

III. Проблемное объяснение знания

Цель этапа: обеспечение восприятия и запоминания учащимися, имеющихся знании.

- look at the presentation.What letters do you know?

-Let`s look at the picture.Who is it?

-Look at the presentation.(cоставляют слова)

A,B….

The dog,the cat….

Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

- Open your workbook at page 17 ex.2

-Check your task all together.

Выполняют задание

Оценивают свою работу

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка (Р)

V.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

-What new you know today?

-How you are working today?

-write down your h/t.SB.p.18 ex.4,W.B.p.5 ex.10

Дают ответы на вопросы

Анализируют работу на уроке через самооценку

Записывают домашнее задание

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)