Рабочая программа внеурочной деятельности занятий кружка по английскому языку 'Funny English'.

Рабочая программа внеурочной деятельности

Занятий кружка по английскому языку

«Funny English»

на 2014-2015 учебный год

Составитель:

Иванова Ирина Сергеевна

Учитель английского языка

1квалификационной категории

2014г.

Пояснительная записка

Вхождение России в XXI век ознаменовано расширением межкультурных контактов и развитием международных связей, поэтому общение в различных сферах коммуникации будет занимать значительное место в профессиональной деятельности современного специалиста. Общество не удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы и один из путей смещения данного уровня - сдвиг точки отсчета начала процесса обучения иностранному языку на 1 класс средней школы, что является более благоприятным периодом для овладения вторым языком. Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтоб помочь ребенку как можно ранее преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к иностранному языку. Уже давно подтверждено, что чем позднее ребенок начинает учить иностранный язык, тем сложнее проходит процесс обучения.

Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. У младших школьников больше развита механическая память: они мыслят конкретно и образно, для них характерны быстрая утомляемость и потеря интереса, чаще всего вследствие недостатка двигательной активности. Диалоги, считалочки, договорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.

Кружок предназначен для учащимся 1 классов начальной школы. Программа рассчитана на 64 часа в год(2 час в неделю). В результате занятий в кружке ребёнок должен научиться работать в коллективе, творчески реализоваться, раскрыться и проявить свои лучшие качества.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить одну песню,стих на другой, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

Задачи:

• I. Познавательный аспект.

• познакомить детей с культурой стран изучаемого языка (музыка, стихи,песни, традиции, праздники и т.д.);

• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
  

• II. Развивающий аспект.

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком

• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

• формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

• развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

• Развитие познавательных процессов:памяти,внимания,мышления

• III. Воспитательный аспект.

• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

• прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой
  

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Программа рассчитана на учащихся 1 классов, так как для освоения программы нет необходимости, чтобы дети умели писать и читать.

Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.

С этой целью на занятиях используются различные МЕТОДЫ по источнику учебной информации:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картинки, плакаты, схемы и т.д.;

б) демонстрации: видеозаписи;аудиозаписи

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

По способам взаимодействия обучаемых и педагога на занятии применяются в основном объяснительно-иллюстративный МЕТОД.

Для лучшего усвоения материала необходимо использовать различные МЕТОДЫ стимуляции и мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. А среди них и МЕТОДЫ формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, анализ жизненных ситуаций и т.д.

Сочетание всех этих методов помогает обеспечить сознательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и развивать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собственные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенствованием.

С этими же целями применяются различные ФОРМЫ работы с детьми: занятие-урок, занятие-турнир, занятие-соревнование и др.

К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:

• выучить новые слова;

• закрепить изученную лексику;

• употреблять глаголы движения;

• уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

• разучить рифмовки и песенки на английском языке;

• понимать на слух и уметь произнести фразы на английском языке.

Кроме того предполагается:

• повышение интереса к иностранному языку в целом;

• развитие различных видов памяти, внимания, воображения, мышления, творческой фантазии;

• расширение лексического запаса учащихся.

Усвоенные знания и умения проверяются различными методами контроля, а предполагаемые результаты развития выясняются методами наблюдения и собеседования.

Все полученные в кружке знания и умения призваны помочь при обучении в общеобразовательной школе; личные качества, приобретённые за время посещения занятий, более развитое мышление, речь, память - пригодятся не только в школе, но и в жизни вообще.

Примерный алгоритм ведения занятий:

• приветствие;

• речевая зарядка;

• ознакомление с новым лексическим материалом;

• тренировочные речевые упражнения;

• физминутка;

• дидактические игры;

• ролевые игры;

• разучивание стихов;

• подведение итогов занятия.

Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работы.

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:

- добровольность участия и желание проявить себя,

- сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;

- сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;

- занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;

- эстетичность всех проводимых мероприятий;

- четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

- наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;

- широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;

- гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком;

Тематический план по программе

«Занимательный английский язык» (64 часа)

№

п/п

ТЕМА

Общее кол-во часов

Давайте познакомимся.

4

Животные

6

Счёт до 10

6

Цвета

5

Глаголы движения(can,like)

6

Фрукты и овощи

4

Мир моих увлечений

4

Моя семья

4

Игрушки

3

Дни недели

3

Времена года

4

Школьные принадлежности

4

Части тела

4

Еда и посуда

4

Занимательный английский

3

ИТОГО:

64

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Давайте познакомимся

• учимся здороваться на английском языке;

• спросите: «Как тебя зовут?»;

• выражения классного обихода;

• стихотворение «Доброе утро».

• песенка «Hello,Mary»

2. Животные

• знакомство с животными;

• загадки о животных;

• игра «Кто я?»;

• выражения классного обихода;

• место обитания животных

3. Глаголы движения

• что умеют делать животные;

• что не умеют делать животные;

• что умею делать я

• выражения классного обихода;

• игра «Изобрази животное»;

4. Цвета

• знакомство с таблицей цветов;

• договорки о цветах;

• выражения классного обихода;

• игра «Угадай цвет»;

• рисуем радугу

• стихотворение про «Цвета»;

5. Фрукты и овощи

• знакомство с фруктами;

• знакомство с овощами;

• выражения классного обихода;

• игра «Угадай фрукт или овощ»;

• глагол Like

6. Счет до 10

• знакомство со счётом до 10;

• спросите: «Сколько тебе лет?»;

• выражения классного обихода;

• игра «Угадай задуманное число»

• стихотворение-игра «Посчитай картофелины».

7. Части тела

• названия частей тела;

• выражения классного обихода;

• договорки о частях тела;

• стихотворение «Всё обо мне»;

• игра «Дотронься»;

• рисунок человечка

8. Моя семья

• члены семьи;

• употребление выражения «У меня есть…»

• выражения классного обихода;

• игра «Что пропало со стола?»;

• стихотворение «Моя семья».

рассказ о своей семье

9. Игрушки

• название игрушек

• моя любимая игрушка;

• выражения классного обихода;

• игра «Что я спрятал за спиной?»;

10. Дни недели

• знакомство с днями недели;

• выражения классного обихода;

• игра «Кто я?»;

• мой любимый день недели

11. Времена года

• знакомство с временами года;

• выражения классного обихода;

• договорки о временах года;

• игра «Что пропало со стола?»;

• стихотворение «Времена года»

12.Школьные принадлежности

• название школьных принадлежностей

• что лежит у меня в портфеле?

• выражения классного обихода;

• игра «Что я спрятал за спиной?»;

• стихотворение «Почему ты плачешь Вили?»

13.Еда и посуда

• название блюд

• моё любимое блюдо;

• договорки о еде и посуде;

• выражения классного обихода;

• игра «Съедобное - несъедобное»;

• проект мои любимые блюда

14.Занимательный английский.

Загадки,ребусы,кроссворды,песни,стихи,игры,мини-сценки.

Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности

«Занимательный английский»

1. Авторские методики/разработки:

· разработка тем программы;

· подборка стихов,песен,физкульминуток;

2. Учебно-иллюстративный материал:

· презентации по темам;

· видеоматериалы по темам;

· аудиоматериалы по темам;

· иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

3. Методические материалы:

· методическая литература для учителя;

· карточки, раскраски по темам для обучающихся;

4. Материально-техническое обеспечение:

· мультипроектор

· виде/фотоокамера (желательно);

· персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками, для обработки сценарного и музыкального материала;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бычковская Е.В., Гондаренко А.Л. «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».

2. Жукова И.В.Дидактические игры на уроках английского языка//Первое сентября. Английский язык,2006.-№7

3. Кулинич Г.Г. «Предметные недели и открытые уроки английского языка». Москва, «ВАКО» 2009.

4. Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. . [Текст] / В.Г. Кулиш - Д.: «Сталкер», 2001. - 320с., ил.

5. Пучкова Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова - М.: ООО «Издательство Астрель», 2003.

6. Фурсенко С.В.Грамматика в стихах. Весёлые грамматические рифмовки английского языка.-СПб.:Каро,2008

7. Шишкова И.А., Вербовская М.Е. /Под редакцией Н.А. Бонк. Английский для детей. Руководство для преподавателей. -М.: Росмен,2009

ЦОР

1. Сборник песен «Game-Songs».М.:Титул,2009.(CD)

2. Сборник стихотворений и рифмовок.М.:Бином-Пресс,2008.(CD)

3. «Song birds».Песни для детей на английском языке. Изд-во «Айрис-пресс»-,2008

4. « Teddy Baer».Английские народные стихи и песенки. Детское музыкальное изд-во « Твик», 2006.(CD)

Дидактический материал

Комплект тематических карточек по английскому языку.-Х.:Изд-во «Ранок»,2009