Учителю
Урок английского языка в 5 классе. Путешествие в страну времен года.

Урок английского языка в 5 классе. Путешествие в страну времен года.

Автор публикации: Маловичко М.В.

Дата публикации: 27.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Дата

Тема урока

Элемент содержания:

Лексика (Л.)

Грамматика (Г.)

Требования к уроку

Вид контроля,

измерители

Информац. сопровождение,. Инструменты и оборудование.

Дом.

задание

план

факт

Вид

Форма

Тема 1. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Всего 27 часов

Первый школьный день

в пятом классе.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: School subjects

Classroom

School day

Summer holidays

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование:упр. Упр. 4, 8 с. 9

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

CD MP3

Презентация «Школьная жизнь»

Стр. 10 упр. 10

Новый

ученик-англичанин в нашей

школе.

Комбинированный урок.

Л: School life

Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение: стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

CD MP3

Электронные таблицы

Стр. 12, упр. 18

Классная комната.

Комбинированный урок.

Л: Verbs:

borrow

create

improve

invite

miss

recognize

return

sunbathe

Г:

Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование: стр. 13 упр. 22

Чтение: стр. 12 упр. 18

Говорение: стр.13 упр. 23

- сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past

Simple и Future Simple

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /

выражения

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия на картинках (интерьер классной

комнаты), опираясь на прочитанный текст

Текущий

СР

CD MP3

Презентация «Школьная комната»

Стр. 14 упр. 26

Школьное расписание.

Комбинированный урок.

Л: French

German

grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

Г: Could you show / give

me…

I would like to…

Чтение: стр. 13 упр. 25

Говорение: стр. 12 упр. 19

Письмо: стр. 13 упр. 21

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО,

СР

CD MP3

с13, упр.21.

Школьное расписание.

Новые предметы.

Комбинированный урок.

Л: Nature Studies

Science

scientist

Spanish

subject

timetable tradition

Чтение: новые ЛЕ

Говорение: монолог по теме «Новые предметы»

Письмо: стр.42 упр.1

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО

CD MP3

Стр. 14 упр. 27

Режим дня.

Комбинированныйурок.

Л: grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

mark

museum

Чтение: стр. 14 упр. 27

Говорение: стр. 14 упр. 28

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные:учиться работать в паре Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

ФО

Презентация по теме «Режим дня»

Стр. 15 пр. 32

Письмо-приглашение о школьном обмене.

Комбинированныйурок.

Л: improve, miss, Invitation letter, invite

Г: Word formation:

work / to work

Чтение: стр. 17 упр. 37

Аудирование: стр. 16 упр. 33

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

Тест

CD MP3

Стр. 16 упр. 34

Речевой этикет: вежливая просьба.

РНК Речевой этикет адыгов.

Комбинированный урок.

Л: creative

famous

foreign

helpful

independent

responsible

sociable

well-known

Г: Modal verbs: may,

can, could

Чтение: стр. 17 упр. 37

Говорение: стр. 18упр. 40

Письмо: новые ЛЕ

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

Презентация по теме «Речевой этикет»

Стр. 18 упр. 38

Ответное письмо учительнице из Великобритании.

Комбинированныйурок.

Г: Modal verbs: may,

can, could

Говорение: стр. 18 упр. 42

Письмо: стр. 18 упр. 43

учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

СР

CD MP3

Стр. 18 упр. 41

Прошедшие летние

каникулы: досуг во время

каникул; места, которые

люди часто посещают

(село, море и т. д.).

Комбинированныйурок.

Л: gather mushrooms, pick berries, recognise

Чтение: стр. 19 упр. 45

Говорение: стр. 20 упр. 46

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

УО

CD MP3

Стр. 20 упр. 48

Летние каникулы.

Факты

из жизни известных людей

из России и Англии.

Комбинированныйурок.

Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение: стр. 20 упр. 50

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Тематический

УО

CD MP3

Стр. 22 упр. 52

Планы

на выходные дни и каникулы.

РНК Туризм в Адыгее.

Комбинированный урок.

Л: sunbathe, vegetable, fruit

Г: Many / much / a little /a few / a lot of

Чтение: стр. 23 упр. 57

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные

: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

Стр. 42 упр. 6

Выходные дни. Посещение

достопримечательностей в

России и в Великобритании

во время каникул.

Комбинированный урок.

Аудирование: стр. 27 упр. 76

Чтение: стр. 27 упр. 78

Говорение: стр. 25 упр. 68

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО

CD MP3

Стр. 27 упр. 78

Выходные дни.

Рекламный буклет для

туристов.

Комбинированный урок.

Л: to return, a language

Г: Comparison of

Adjectives

Чтение: стр. 29 упр. 86

Говорение: стр. 29 упр. 90

Письмо: стр. 29 упр. 92

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Текущий

УО

Стр. 43 упр. 8, 9

Школьные клубы. Символы и

девизы клубов.

Детские клубы в Адыгее.

Комбинированный урок.

Г: Word formation:

suffixes (-er, -or, -ist)

noun + man

Аудирование: стр. 30 упр. 94

Говорение: стр. 30 упр. 95

Письмо: стр. 32 упр. 102

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

CD MP3

Стр. 43 упр. 10.

Школьные клубы.

Клубы

для мальчиков и девочек.

Комбинированныйурок.

Г: I like to do = I like

doing

Чтение: стр. 33 упр. 106

Говорение: стр. 33 упр. 109

Письмо: стр. 33 упр. 110

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать правила ударения в словах и фразах

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР

CD MP3

Стр. 44 упр. 11,12.

Школьные клубы.

Комбинированный

урок.

Г: Question tags

Чтение: стр. 34 упр. 112

Говорение: стр. 35 упр. 115

Письмо: стр. 35 упр. 117

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

CD MP3

Стр. 44, упр.15.16.

Английский школьный

театр.

Говорение: стр. 35 упр. 119

Письмо: стр. 35 упр. 121

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Тематический

УО

CD MP3

Стр. 45, упр.17

Английский школьный

театр.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Аудирование: стр. 36 упр. 123

Стр. 47-48 Задания 1,2

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные::учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Итоговый

CD MP3

Стр. 46, упр.21(а).

Правила для

учеников и учителей.

Комбинированныйурок.

Чтение: стр. 37 упр. 127

Говорение: стр. 37 упр. 129,130

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

УО

Стр. 45 упр. 18

Правила для

учеников и учителей.

Комбинированныйурок.

Аудирование: стр. 38 упр. 133

Чтение: стр. 38 упр. 136

Говорение: стр. 39 упр. 138

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

ФО, СР

CD MP3

Презентация по теме «Британская школа»

Стр. 46 упр 20

Британская школа:

начало обучения в школе,

школьное расписание,

предметы.

Отношение

к школьной форме.

Комбинированный урок.

Г: употребление глагола с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

Аудирование: стр. 40 упр. 142, 143

Чтение: стр. 41 упр. 144

Говорение: стр. 41 упр. 148

Письмо: стр.41 упр. 147

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

CD MP3

Стр. 46 , упр.21( 9в).

РНК Твое расписание.

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные:оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

КР

с.46, выучить ЛЕ.

Контрольная работа

Чтение

Любимые предметы.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Чтение: стр. 48 - 49 задания 3,4, 5

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Итоговый

УО

резерв

Тема 2. Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.

Всего 21 час

Путешествие.

Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation

Г: Tag questions

Аудирование: №1,2,3 с.52

Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54

Письмо: № 5 с.53

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

CD MP3

№1, 2, 3

упр.1,с. 78

Путешествие.

Согласование условий обмена, уточнение деталей.

Комбинированный

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), to arrange (flowers in a vase, a date and time), group (of students, task)

Г: suffix -tion

Аудирование:№8, с.53

Чтение: №6, 10, 11 с.54,55

Говорение: №9, с.54 №13 с. 55

Письмо: № 7, с.54

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами

Текущий

СР

CD MP3

№8

упр.2,с. 78

Путешествие.

Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой

Комбинированный

Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, to have a picnic

Г: modal verb shall

Аудирование: №14 с.55

Чтение: №16, 17 с. 56

Говорение: № 14, 15 с.56

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

СР

CD MP3

№14, 17

упр.3, с. 78

Путешествие.

Работа с текстом «Хандра в день рождения»

Комбинированный

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill

Г: Tag questions (review)

Чтение: № 18 с.56,57

Говорение: № 21с. 57

Письмо: № 20 с.57

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО,

СР

Упр. 20 стр. 57

Виды отдыха.

Планы на ближайшее будущее. Планирование недели, вечера

Комбинированный

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 22, с.58

Чтение: № 23, 25 с.58,59

Говорение: № 25, 26, с. 59

Письмо: № 24 с.58

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

УО

CD MP3

№ 22

упр.4, с. 78

Виды отдыха.

Выходной с Мери Поппинс

Комбинированный

Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round

Чтение: № 27 с.59

Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

ФО

Упр.30, с.60

РНК Виды отдыха в Адыгее..

Семейные путешествия.

Комбинированный

Л: to decorate, a sound / to sound

Г: конверсия: существительное - глагол

Чтение: № 31, 33, 34 с. 61- 62

Говорение: № 30, 32, с.60 - 61

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

СР

упр.5 с. 78

Праздник «Хэллоуин»

Защита проектных работ.

Комбинированный

Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos

Г: tо bе going to do smth

Чтение: № 33 с. 61

Говорение: № 36, 37 с.62

Письмо: № 35, с.62

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

СР, УО

упр.6 с. 79

Обсуждение сувениров для британских школьников. Настоящее продолженное время.

Комбинированный

Л: a souvenir, a badge, key rings, coins

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 38, 39 с.62

Чтение: № 40 с. 63

Говорение: № 41, 42 с. 63

Письмо: № 39, с.62

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные:развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

СР

CD MP3

№ 38, 39

упр. 7 с. 79

Настоящее продолженное время.

Сравнение правил вежливого поведения в типичных ситуациях в Англии и России

Комбинированный

Л: to take off, to shake hands

Аудирование: Задания 1-2,с.82

Чтение: №43, с. 64

Говорение: № 43,44, с. 64

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

с.64, упр.43.

Настоящее продолженное время.

Создание школьного альбома для британских друзей

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Тематический

CD MP3

№ 48

Упр. 8, с. 79

2.12

Обсуждение событий, происходящих в момент речи. Сравнительная характеристика видо-временных форм английского глагола.

Комбинированный

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры Коммуникативные: отработка грамматических структур

Регулятивные: контроль и оценка своих действий

Познавательные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Текущий

CD MP3

№ 51

Упр. 9, с. 79

Из истории Деда Мороза Сравнительная характеристика видо-временных форм английского глагола.

Комбинированный

Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds

Г: Present Continuous

Чтение: №55, с. 68

Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо: № 58, с.69

Личностные:осознавать роль иностранного языка в жизни людей Коммуникативные:

учиться выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

КАТ

Упр. 10, с. 80

Чтение

(отрывок из молодежного журнала)

Урок контроля навыков чтения, оценки и коррекции знаний

Чтение: Задания 3-5,с.83-84

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные:отработка грамматических структур

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

учиться работать по предложенному учителем план

Тематический

задание 6, с.84.

Вечер / воскресное утро в кругу семьи

Рождество в Великобритании.

Комбинированный

Л: to carry, already, never too late to learn.

Г: Present Simple,

Present Continuous

Чтение: №59, с. 70

Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо: № 61, с.70

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

Упр. 11 с. 80

Подготовка к празднованию Рождества и Нового года

Рождество в Великобритании.

Комбинированный

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Аудирование: № 64, 67 с.72

Чтение: № 68 с.,72,73

Говорение: № 65,66 с.72,73

Письмо: № 71, с. 73

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР, УО

Упр. 12 с. 80

Рождество в Великобритании

Комбинированный

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Чтение: №,75, с. 75

Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74,75

Письмо: № 74, с.74

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

СР

Презентация «Рождество»

с.75, упр.76.

Санта Клаус и Дед Мороза

Комбинированный

Л: biscuit, to leave, to work hard, another

Чтение: №77, 78 с. 76

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

Личностные:осознавать роль иностранного языка в жизни людей Коммуникативные:

учиться выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

СD MP 3

Упр. 13 с. 80

Контрольная работа

Говорение

Проект «Любимый праздник британцев».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Тематический

Упр. 16, 17, с. 80

Санта Клаус и Дед Мороза

Комбинированный

Л: biscuit, to leave, to work hard, another

Чтение: №77, 78 с. 76

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Тематический

Упр. 14, 15,с. 80

Внеклассное чтение "Мальчик, который хотел щенка»

Комбинированный

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание текста.

Текущий

Тема 3. Страны изучаемого языка и родная страна,

их географическое положение, столицы и крупные города, регионы,

достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Всего 30 часов

Достопримечательности.

Пребывание российских школьников в английских семьях.

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square

Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87

Чтение: № 4,6 с.87,

Говорение: №3,6, с.86-87

Письмо: № 5 с.87

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные:развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

ФО, СР

CD MP3

Упр. 3 с. 86 учить диалог

Достопримечательности.

Карта Великобритании.

Комбинированный

Л: the UK, church, cathedral

Г: артикль с именами собственными

Аудирование: №11с.89

Чтение: № 8, 13 с. 88-89

Говорение: № 7,10, 11,12 с.88-89

Письмо: № 9, с.88

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами

Текущий

УО

Карта Великобритании

презентация

Упр. 1 с. 133

Великие города России

Комбинированный

Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable

Г: Present Continuous в отрицательных предложениях

Чтение: №15, 16, 17, 18 с. 89- 90

Говорение: № 15 с. 89

Письмо: № 19 с. 90

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО, СР

Презентация «Москва»

«Санкт-Петербург»

Упр. 2 с. 133

Лондонский зоопарк

Достопримечательности Лондона.

Комбинированный

Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper

Present Continuous / Present Simple: глаголы не употребляющиеся в Present Continuous

Чтение: №22 с.93

Говорение: №21 с.92

Письмо: № 23 с.93

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учитьсяработать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

Упр. 3 с. 133

Карта Лондона

Достопримечательности Лондона.

Комбинированный

Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress

Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями

Аудирование: № 24 с. 94

Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95

Письмо: № 28 с. 95

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

Карта Лондона

Упр. 4 с. 133

РНК

Достопримечательности Адыгеи.

Комбинированный

Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)

Аудирование: № 33, 34, с.96

Чтение: № 37, 38 с. 97-98

Говорение: № 32, 35, 36 с.96 - 97

Письмо: № 31 с.96

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные:отработка грамматических структур

Регулятивные: контроль и оценка своих действий

Познавательные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Текущий

СР, УО

Презентация Достопримечательности Лондона

Упр. 6 с. 134

Путешествие по Темзе Достопримечательности Лондона

Комбинированный

Л: a palace, royal, east, west

Г: Special Questions

Аудирование: № 42 с. 99

Чтение: № 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учитьсяработать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные:оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

УО

CD MP 3

Упр.7 с. 134

Памятники мира.. Правила вежливого обращения, клише.

Комбинированный

Л: Excuse me! to look for, You' d better, I'm afraid, top, bottom, crown

Аудирование: № 48 с.102

Чтение: № 49, 53, 54 с. 102-103

Говорение: № 50 с. 103

Письмо: № 52 с. 103

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные:развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

СР, УО

Карта города

Упр.50 с. 102

Трафальгарская площадь. Памятники мира.

Комбинированный

Л: all over the world, around the square, event, to mark, different

Г: I' ve been to…

Аудирование: № 58, 60, с.104-105

Чтение: № 55,61 с.102-103

Говорение: № 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57 с. 104

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО, СР

Упр. 8 с. 134

Памятники мира.

Л: exhibition, to be worth ding smth…

Г: It's worth doing…

Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 - 139

Чтение: № 68, 69, с.107

Говорение: №64, 66, 67 с.106 - 107

Письмо: № 70 с.107

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР, Т

Упр. 9 с. 134

Музеи Лондона: музей Мадам Тюссо и Шерлока Холмса, интерактивный музей науки

Комбинированный

Л: face to face, politicians, activities,

Чтение: № 72 с. 108

Говорение: №72,73, с. 108-109

Письмо: № 74 с.109

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные:оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 10 с. 134

Музеи Лондона. Комбинированный

Задания №1, 2 с. 138 - 139

Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные:учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Тематический

упр.7.с.141.

Посещение колеса обозрения «Лондонский глаз». Живые скульптуры в Лондоне.

Комбинированный

Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire

Аудирование: № 75 с. 110

Чтение: № 76, 78 с. 110

Говорение: №78,79, 81 с. 110-111

Письмо: № 77 с. 110

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 80 с. 111

Факты об Останкинской башне.

РНК Достопримечательности родного города.

Комбинированный

Л: observation deck, district, to advise, to burn

Г: Причастие I, II

Аудирование: № 83, 88 с.112- 113

Чтение: № 82 с.112

Говорение: № 82,84 с.110-111

Письмо: № 87, 90 с.113

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО

Упр. 12 с. 135

РНК.Достопримечательности

родного города

Комбинированный

Л: peace, in peace, to be surprised

Г: Special Questions (review)

Чтение: № 91,92, 94 с. 114

Говорение: № 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Текущий

УО

Упр. 13 с. 135

Парки Лондона.

Комбинированный

Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г: Present Perfect

Чтение: № 97, 99 с.113-114

Говорение: № 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 14 с. 135

РНК Памятники природы. Кавказский государственный биосферный заповедник

Комбинированный

Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 109, 110 с.118

Говорение: № 111, 112 с. 119

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

Упр. 15 с. 135

Достопримечательности разных стран.

Комбинированный

Л: be rich in, be proud of, activity, to repair, boat, pond, wild birds,

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121

Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121

Письмо: № 114 с.120

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 16 с. 135

Выполнение домашних обязанностей..

Комбинированный

Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite - invitation, birthday cake, relatives,

Г: Past Simple (review)

Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение: № 124, 127 с.122, 123

Говорение: № 125, 126 с.122 -123

Письмо: № 123 с.122

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

Упр. 17 с. 135

Английская кухня.Комбинированный

Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth,

Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение: № 132, 135 с.124-125

Письмо: № 136 с.125

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

Презентация «Чаепитие»

Упр. 19 с. 135

День рождения.

Комбинированный

Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,

Аудирование: № 137 с.126

Чтение: № 139, 141 с.126-127

Говорение: № 138, 142 с.126-127

Письмо: № 140 с.127

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

Упр. 137 с. 126 (наизусть)

Открытка своему другу.

Задания №6 с. 140

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Тематический

с129, упр.147.

Знаменитые люди англоговорящих стран.

Комбинированный

Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,

Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129

Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО, СР

Упр. 20 с. 136

Даниель Дефо

Комбинированный

Л: to happen, the main idea,

Аудирование: №151 с.129

Чтение: № 152 с.130

Говорение: № 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитиеумения использовать полученную информацию

Текущий

УО, СР

Упр. 54 с. 130 (написать мини-сочинение о любимой книге)

Поговорим о знаменитостях

РНК Знаменитые люди Адыгеи.

Комбинированный

Л: painter, scientist, bird's eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried

Чтение: № 155, 157, 158 с.131-132

Говорение: № 156 с. 131

Письмо: № 154 с.130

Личностные:формирование мотивации учебной деятеьности

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

Портреты писателей

Упр. 159, с. 132

Подготовка к проекту «Добро пожаловать Лондон»»

Комбинированный

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитиеумения использовать полученную информацию

Текущий

ТР

упр.160, с.132

Лондон-столица Великобритании- викторина.

Задание №7, 8 с. 141

Личностные:развитие взаимопомощи Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные:самооценка полученных знаний.Познавательные:совершенствование навыков письма, и звукопроизносительных навыков.

Тематический

ТР

с.136, упр.21

РНК Майкоп -столица Адыгеи

Комбинированный

Личностные:развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.

Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке.

Познавательные:совершенствованиезвукопроизносительных навыков

Итоговый

УО

с.136, упр.22

Внеклассное чтение «Побег»

Часть 1.

Отработка навыков работы с текстом.

Комбинированный

Личностные:развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.

Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке.

Познавательные:совершенствованиезвукопроизносительных навыков.

Текущий

с.136, упр.23

Внеклассное чтение «Побег»

Часть II.

Комбинированный

Личностные:развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.

Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке.

Познавательные:совершенствованиезвукопроизносительных навыков.

Текущий

Тема 4. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.

Внешность и черты характера человека ( )

Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Личная информация»

Разделительный вопрос (повторение)

Выражения с ЛЕ: change, an exchange

Аудирование: № 1,2 с.142

Чтение: № 3,5,8 с.142-143

Говорение: № 1,5-7 с.142

Письмо: №, 6, 8с.143

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Тематический

УО

CD MP3

Упр.4, с.143

Средняя школа в Лондоне. Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне

Комбинированный

Лексика по теме

Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: №9,12с.145

Письмо: №11, с.145

мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

КАТ

карточки со словами, демонстрационные картинки

CD MP3

Упр.13, с.145

Средняя школа в Лондоне. Письма домой

Комбинированный

Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an

Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: №9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145

читать с полным пониманием небольшой текст

(личное письмо); находить запрашиваемую информа-

цию.

Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интерес-

ных достопримечательностях, размещении в семьях,

своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст.

-полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию

- восстанавливать целостность текста путем добавления слов

Текущий

ПО

Упр.6, с.170

Типичная английская семья

Комбинированный

Лексика и грамматика: to get on well with smb, curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding

Present Simple и Present Continuous (обзор)

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: №9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО,

Упр.8, с.171

Типичная английская семья

Внешность и характер членов семьи

Комбинированный

Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review)

Аудирование: № 14,17 с.146

Чтение: № 14,15,с.146

Говорение: № 15,196с.146

Письмо: №16 , с.146

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

CD MP3

УПР.18, с.147

Типичная английская семья

Отношения

в семье между родителями

и детьми, братьями и

сестрами. Комбинированный

Словообразование:

Прилагательные - приставки - un,im,in.non

Аудирование: № 23 с.148

Чтение: № 18,23,с.147-148

Говорение: № 18,19,20 с.147-148

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

ФО

CD MP3

Упр.21, с.148

Говорение

«Рассказ о своей семье».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

монолог

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

понимать основное содержание

коротких, несложных текстов

тематический

УПР., 28 с.149

РНК Адыгейская семья.Комбинированный

Аудирование: № 24,27,30 с.148-149

Чтение: № 25,27, с.149

Говорение: № 26,28, 29 с.149

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли Регулятивные

:оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

СР, УО

CD MP 3

монолог38, с.150

Семья. РНК Традиции проведения праздников в твоей семье

Комбинированный

Аудирование: № 30с.149

Чтение: № 36,37, с.150

Говорение: № 31-38, с.150

Письмо -история

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правила Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР

Презентация «праздники»

упр.1, с.164

Семья. Идеальная семья

Комбинированный

Аудирование: речь одноклассника

Говорение: моноог

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

Упр.2 с.164

Любимое домашнее животное

комбинированный

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные»

Past Simple (обзор)

Говорение: №, 39 с.151

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Тематический

упр., 41 с.152

Любимое домашнее животное

Детективная история об английском мальчике и его собаке

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные. Внешность»

Past Simple -вопросительные предложения (обзор)

Чтение: № 41, с.152

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

КАТ

Упр. 49 с.153-154

Любимое домашнее животное

Интервью о своем домашнем питомце

Комбинированный

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:д Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154

чтение: упр.49, с. 154-154

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

текущий

УО

диалог

Презентация «Домашние животные»

упр..56 с.153-154

Хобби, которыми увлекаются люди.

Комбинированный

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Увлечения. Друзья»

Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 59, с.155

Говорение: № 57-59 с.155

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

упр. 59 с.151

Чтение

Странные и необычные хобби

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Чтение: № 60, 62с.156

Говорение: № 60,61с.156

Письмо: №, 65 с.157

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учитьсяработать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

КСР

Хобби твои и твоих друзей

Комбинированный

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №63 с.157

Говорение: № 66,67,68 с.157

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

СР, УО

Упр. 68, с.157

Тема 5 . Мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Всего 11 часов

Мир профессий

Комбинированный

Лексика и грамматика:

Лексика по теме:

« Семья. Профессии»

Конструкция: to be going to do smth. (повторение)

ЛЕ - профессии

Аудирование: № 69,70,с.158

Чтение: №69,73 с.158

Говорение: № 71,73-76 с.158-159

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами

УО

СР

Презентация «Профессии»

Тематические карточки

Упр.70,с. 158-выучить

Мир профессий

Предпочтения твоих сверстников в выборе профессии.

Комбинированный

Словообразование

ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 80 с.160

Говорение: № 78,81 с.160-161

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

Упр.81,с.161

Мир профессий

Типичные черты характера для определения профессий.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

аудиотекст

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Тематический

CD MP 3

: упр.82 с.162-163

РНК Популярные

профессии в твоем регионе.

Лексика и грамматика:

« Семья. Професии»

Cловообразование

ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 82 с.162-163

Говорение: № 83 с.162

Письмо: №, 83с.163

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Тематический

УО

Упр.14, с.166

Идеальная работа в твоем понимании. Семья. Работа.

Комбинированный

« Семья. Работа»

Cловообразование

ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №№ 84,85

с.133

Говорение: № 84,85

с.133

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО

ПО

Упр.15, с.166

Семья. Работа.

Чтение страноведческих текстов и их обсуждение

Комбинированный

Лексика и грамматика:

«Лексика по теме: Праздники и традиции»

Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Текущий

КАТ

Упр.11, с.166

РНК Повседневная жизнь, быт. семья

Комбинированный

Лексика и грамматика:

«Лексика по теме: Праздники и традиции»

Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Текущий

ФО, СР

Упр.17,18, с.167

Проектная работа

«Моя семья».

проекты

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Тематический

ТР

Презентации обучающихся

Упр.12, с.166

Обобщающее повторение.

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Лексика и грамматика по теме

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

итоговый

ПО, СР

Электронные таблицы

Упр.13, с.166

Контрольная работа

Письмо

Лексико-грамматический тест

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Лексико-грамматический тест

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Итоговый

Упр.16, с.167

Урок-обобщение пройденного за год

Лексика, грамматика по темам

Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых уме

итоговый

УО

⇧

⇩

скачать материал