Разработка урока немецкого языка (второго иностранного) в 11 классе, посвященного Дню Влюбленных

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней №91

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики

Разработка урока

немецкого языка (второго иностранного)

в 11 классе (профиль - английская филология),

посвященного Дню Влюбленных

с элементами психологического тренинга

по теме «Отношения между людьми. Первая Любовь

и выбор партнера»

разработал: учитель немецкого языка

высшей квалификационной категории

Калашникова А.Н.

Донецк

Разработка урока

немецкого языка (второго иностранного)

в 11 классе (профиль - английская филология),

посвященного Дню Влюбленных

Тема: Der Traumpartner. Die Traumpartnerin. Die erste Liebe.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с элементами психологического тренинга

Цель: организовать обсуждение проблемной ситуации на немецком языке.

Задачи:

- активизировать использование в речи ранее усвоенной лексики по теме «Menschliche Beziehungen. Charakterzüge. Liebe.»;

- развивать психические процессы (память, внимание, воображение);

- усовершенствовать умение логически анализировать, рассуждать;

- формировать дифференцированный подход в выборе партнера/друга;

Оборудование: музыкальное сопровождение, аромaтерапия, мягкое игрушечное сердечко, презентации учащихся.

Сюжетная линия:

1. Духовно-эстетический блок (налаживание теплых доверительных отношений).

Guten Morgen. Ich freue mich euch zu begrüßen.

Упражнение «Унисон».

Wollen wir einander die Hände nehmen und sagen alle zusammen: «Wir wünschen allen viel Glück und viel Erfolg»

Оценка настроения по 12-бальной системе.

Sind Sie guter Laune? Schätzt eure Laune.

Упражнение «Ток - Strömung».

Wollen wir unsere Hände verbinden. Jetzt drücke ich meine rechte Hand und der Schüler, der das Signal bekommt, soll den Druck weiter herüberreichen, bis ich das Signal in meiner linken Hand bekomme. Dann sage ich "Ich habe es".

II. Установочно-мотивационный блок (осмысление предъявленных задач, формирование установки на сотрудничество).

Повторение правил, по которым работает коллектив:

Bevor ich unser heutiges Thema mitteile, wollen wir die Regeln, die wir in solcher Stunde folgen müssen.

• Wünsche anderen nur Gutes!

• Vertraue!

• Gib keine Ratschläge!

• Sprich hier und jetzt!

• Sei freiwillig und aktiv!

• Sei ehrlich!

Сообщение темы:

Das Thema unserer Stunde ist "Der Traumpartner. Die Traumpartnerin.

Die erste Liebe" und heute antworten wir auf die Fragen "Wie sieht unser Traumpartner aus? Und Wie kann man über seine Liebe erzählen? "

Ассоциации:

Учитель включает мелодию из кинофильма «История любви» (Lovestory).

Welche Assoziationen haben Sie wenn Sie das Wort "Liebe" hören?

Учащиеся изображают на листах свои ассоциации к слову «любовь» и объясняют их: "Für mich ist die Liebe etwas Warmes und Helles, ich habe die Sonne gemalt."…

III. Содержательно- поисковой блок (создание проблемной ситуации, усложнение ситуации, переживание чувств).

Объединение в 2 группы.

На столе рисунком вниз лежат карточки с изображениями парня и девушки.

Учащиеся выбирают себе карточку, тем самым образуя группы.

Проблемная ситуация

Задание для обеих групп:

Schreibt bitte die wichtigsten Charakterzüge, die euer Traumpartner oder die Traumpartnerin haben soll.

Malt jetzt euren Traumpartner und erzählt wie er oder sie sein soll.

Представители групп представляют результаты.

Die Traumfrau ist…. . Sie soll … .

Задания для групп:

Stellt ihr euch vor, dass ihr euer Traummädchen oder euren Traumjungen getroffen habt.

Was wollt ihr machen?

Erzählt ihr oder schreibt ihr über eure Gefühle? Wie?

Группа №1

Учащиеся получает диалог

Lest den Dialog.

Welche Ratschläge gefallen euch?

Stellt bitte eure eigene Instruktion für den Verliebten

Dialog

Roma: Igor, ich bin so bescheiden, so schüchtern Aber ich brauche Liebe...

Wie kann ich mich mit einem Mädchen bekanntmachen?

Igor: Roma, es gibt doch viele Varianten dazu. Zum Beispiel, deine ersten Worte zu einem Mädchen können sein: "Warum sehen Sie so traurig aus?"

Roma: So einfach! Und was noch?

Igor: Oder du sagst: "Es scheint mir, wir haben uns vor kurzem am Alexanderplatz getroffen".

Roma: Fein! Das gefallt mir!

Igor: Oder du sagst bittend: "Zufällig habe ich eine Kinokarte übrig".

Roma: Prima! Das passt mir. Und noch Varianten.

Igor: Stecke dem Mädchen in die Hände einen Blumenstrauß mit deiner Telefonnummer und laufe schnell fort.

Roma: Aber ich habe leider kein Telefon.

Igor: Dann mache folgendes: Falle für dem Mädchen auf die Knien hin und lege zu ihren Füße dein Herz. Man kann aus dem Karton.

Roma: So verrückt bin ich aber auch nicht!

Igor: Hör mal! Ich habe eine prima Idee. Lege jedes Jahr zu ihrem Geburtstag vor die Tür ein Geschenk. Zweifle nicht, es rechnet dich unter ihren Verehrern aus.

Roma: Du vergisst. Ich arbeite nicht und habe kein Geld.

Igor: Nun, du kannst dann eine Serenade unter ihrem Balkon in der Nacht singen.

Roma: Ich bin doch musiktaub. Aber ich sehe Igor, du bist wohl ein Schürzenjäger.

Igor: Ach Roma! Du irrst dich. Leider habe ich auch keine Liebste.

Группа №2:

Получают стихотворение

Ernst Ginsberg

Ich liebe dich

Du liebst mich nicht.

Ich bin die Nacht

Du bist das Licht.

Ich bin der Schmerz.

Du bist das Glück.

Drum schaue nie

zu mir zurück

Ich weiß und fühl'es

bitterlich:

Du liebst mich nicht.

Ich liebe dich.

Stellt euch vor, dass ihr euch für die Liebeserklärung entschieden habt.

Wie macht Ihr das?

Обе группы работают, используя заранее подготовленные материалы (цитаты, открытки, изображения, сувениры). Показывают и озвучивают результаты.

IV. Оценочно-содержательный блок. Общее обсуждение. Подведение итогов.

Обсуждение урока.

Bevor wir die Stunde selbst besprechen, möchte ich gern wissen:

Könnt ihr euer Leben ohne Liebe vorstellen?

Wofür braucht man die Liebe?

Welche Eindrücke habt ihr von der Stunde getragen?

Was hat euch gefallen?

Äußert eure Wünsche.

Schätzt eure Laune wieder.

VI. Духовно-эстетический блок.

Упражнение на повышение самооценки

Jetzt schlage ich schon die letzte Aufgabe vor:

Beantworten Sie bitte meine Fragen:

Welche gute Charakterzüge habt ihr?

Was könnt ihr gut machen?

Wie könnt ihr anderen helfen?

Передавая друг другу игрушечное сердечко, учащиеся отвечают на вопросы

Damit möchte ich unsere Stunde enden.

Danke schön für eure Arbeit, alle waren sehr aktiv.

Versucht ein Liebesgedicht zu Hause zu schreiben

Auf Wiedersehen.