Разработка урока по английскому языку на тему 'Мои любимые занятия' (3 класс)

Разработка урока «Мои любимые занятия»

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Антонова Яна Олеговна.

Класс: 3-А.

Дата: 12.02.2013.

Предмет: английский язык.

Тема урока: "Мои любимые занятия"

Место и роль урока в изучаемой теме: урок сообщения новых знаний

Деятельностная цель: формировать у учащихся лексико-грамматические навыки

Содержательная цель: расширить понятийную базу за счет включения

Цели урока:

образовательные: формировать коммуникативную культуру школьников и умения творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения

развивающие: развить навыки аудирования с различными стратегиями и умения считать от 20-100

воспитательные: воспитывать положительное, уважительное отношение к истории и культуре страны изучаемого языка - Великобритании

Личностные УУД: способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные результаты: математика (счет)

регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять ответы на вопросы

коммуникативные УУД: уметь точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

ХОД УРОКА

Этап урока

Время

Задачи

Методы, приемы

Используемые технологии

Средства обучения

Форма организации учебной деятельности обуч-ся

Деятельность учителя

Деятельность

уч-ся

I.Этап мотивации учебной деятельности

5мин.

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Тренировка правильного произношения числительных от 1-10

Игровая технология

Аудиозапись

Песни «Little Indians»

Групповая форма работы

-Good morning, boys and girls!

-I am glad to see you! Take your seats, please!

-What day of the week today?

-Boys and girls! Do you like to sing songs!

-Let`s sing together!

-Thank you

-Good morning teacher!

-We are glad to see you too! Thank you!

-It is Tuesday today

-Yes, we do.

-With pleasure!

(Уч-ся исполняют песенку «Little Indians»)

Приложение 1

II.Этап актуализации знаний

7мин.

Регулятивные:

Формирование умений принимать и сохранять учебную задачу;

Определять цель своих учебных действий

Познавательные:

Формирование умений соотнесения предметов с их значением согласно заданной ситуации

Личностные: формирование мотивации достижения, интерес к учебному материалу

Ознакомление уч-ся с новым материалом посредством использования (тренировка) раннее изученных лексических единиц по теме «Спорт»

Игровая технология

Картинки по теме «Мои любимые занятия»

Фронтальная и групповая форма работы

-I think you can do different things in your spare time. What can we do?

-So, children ! Do like to have a rest on Sunday and Saturday? Look at the pictures on the board. What can you see?

-And now , what is the theme of our lesson?

-Yes, you are right. Thank you . Today we will speak about how we like to have a rest on Sunday and Saturday.

Уч-ся рассказывают о том, чем они могут заниматься в свое свободное время. (Повторение раннее изученной лексики по теме «Спорт»)

-Уч-ся рассказывают о том, что они видят на картинках и пытаются сформулировать тему урока.

Приложение 2

III. Этап построения проекта

5мин.

Коммуникативные:

Формирование умений оформлять свои мысли в устной форме

Тренировка правильного произношения новых слов и выражений по теме «Мои любимые занятия» с помощью наглядных средств обучения

Игровая технология

Картинки по теме «Мои любимые занятия»

Фронтальная форма работы

Парная форма работы

Групповая форма работы

- Look at the pictures. We like to do different things. For example (Let`s pronounce it all together):

1)play with a friend

2)…

-And just now face to face to each other and pronounce these words carefully

- I think that you are ready. Let`s ask each other: What do you like to do on Sunday?

-Учащиеся слушают аузапись новых выражений и повторяют их вслух

-Уч-ся читают новые выражения друг другу

-I like to play with a dog on Sunday. And you, Ann?...

IV. Этап первичного закрепления

8мин

Коммуникативные:

Формирование умения слушать с соответствии с поставленной задачей

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формирование умений высказываться согласной поставленной проблеме

Тренировка использования изученных ЛЕ посредством применения на уроке разных видов деятельности

(Аудирование, письмо, чтение)

Игровая технология

Аудиозапись

диалога

(упр.1с.45,

М.З.Биболетова

«Enjoy English-3»)

карточки с упражнениями

Групповая форма работы

-You have already known some information about your classmates. And just now listen to our pupils of the Green school: Bess, Jack and Nick. What do they like to do on Sunday? (Ex.1 p.45)

-Now listen once more and finish the sentences in your cards

Учитель вместе с учащимися проверяет задание

-I hope you are ready. Tell me, please. What does Bess like to do on Sunday?..

- Уч-ся прослушивают аудизапись для общего понимания информации

-Уч-ся прослушивают аудиозапись еще раз для извлечения конкретной информации , а затем выполняют письменное задание согласно прослушанному тексту (What do the pupils of Green school like to do on Sunday?) Приложение 3

Уч-ся отвечают на вопросы согласно прослушанной информации опираясь на письменные ответы в тетради, которые они выполняли самостоятельно

-Bess likes to…

Физкультминутка

1мин

Групповая форма работы

- Каждый из вас получил билетик с числом. Это ваши посадочные места на авиалайнере. Не стоит создавать беспорядок. Только, когда вы услышите номер своего билета выв встаете.

You have a ticket. You must stand up

-Уч-ся встают согласно названному номеру билета и выполняют зарядку под музыку. Приложение 4

V. Этап самостоятельной деятельности с самопроверкой

10мин

Регулятивные:

формирование умений оценивать действия других с целью обнаружения сходств отличий

Коммуникативные:

формирование умения оформлять свои мысли в устной форме

Познавательные:

формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Применение уч-ся новых ЛЕ и творческое использование их в разных ситуациях общения (Творческая работа)

Игровая технология

Альбомный лист бумаги, клей, карандаши, картинки по теме «Мои любимые занятия»

Индивидуальна форма работы

-I think that you know more information about your best friend. Tell about him/her, showing us the pictures what does he/she like to do o Sunday?

-Уч-ся готовят рассказ о своем лучшем друге используя наглядные средства

VI. Этап включенности нового знания в систему знаний и повторение

7мин

Коммуникативные:

Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме и

творчески использовать изученный материал в различных ситуациях общения

Тренировка изученных раннее и новых ЛЕ в разных ситуациях общения

Игровая технология

Учебник М.З.Биболетова

«Enjoy English-3» упр.6 с.46

Парная форма работы

-And now make up a dialogue. Ask your friend what does he/she like to do on Sunday! You can use the dialogue from the book Ex. 6 p.46

-Уч-ся составляют диалог используя при этм раннее изученный материал и новые выражения по данной теме

VII Этап рефлексии учебной деятельности (итог урока)

2мин.

Познавательные: формирование умения делать выводы

Регулятивные:

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умения оценивать процессы и результаты своей деятельности

Активизация изученных ЛЕ в устной речи

Игровая технология

Разноцветные полоски (зеленые, желтые, красные)

Групповая

форма работы

-What have you known today?

- Have you known some interesting facts about your classmate?

-Thank you very much for your active work during the lesson. But you should pay attention to your pronunciation. We will try to improve it in the course of the following lesson.

- Please put down your home work : your task is to make a short story (5-6 sentences) about: "What does your family like to do on Sunday?"

-Would you please give me your day books so I could put down your marks for today`s lesson. Marina got an excellent mark,...

The lesson is over. Thank you very much. You may be free. See you next week!

-Please, don`t forget to express your impressions about the lesson.

-We….

(Уч-ся отвечают на поставленные вопросы учителя)

-Уч-ся записывают д.з.

-При выходе из кабинета уч-ся подходят к столу и выбирают один из цветов (красный, желтый, зеленый), который выражает их впечатления о данном уроке. А именно, при выборе красного цвета - ученик говорит о том, что все было непонятно и нужно остановиться; желтый цвет - частично что-то непонятно;

Зеленый - все было понятно и можно идти вперед.

Список литературы

1.Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык с удовольствием/ Enjoy English-3. - Обнинск.: Титул, 2008

2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2, Просвещение

Приложение 1

♫ Песенка «Little Indians»

1 little, 2 little, 3 little Indians

4 little, 5 little, 6 little Indians

7 little, 8 little, 9 little Indians

10 little Indian boys

10 little, 9 little, 8 little Indians

7 little, 6 little, 5 little Indians

4 little, 3 little, 2 little Indians

1 little Indian boy

Приложение 2

play with a friend do homework play tennis

walk with a dog

Приложение 3

Ex:1 p.45

What does Bess(Jack, Nick,)like to do on Sunday?

1. Bess likes……….

2. Jack likes……….

3. Nick likes……….

Приложение 4

♫

Head, shoulders, knees and toes,

kness and toes

Head, shoulders, knees and toes,

knees and toes

Eye and ears, and mouth, and nose,

Head, shoulders, knees and toes,

knees and toes