Конспект по немецкому языку для 10-11 класса «Из истории Олимпийских игр»

Урок по немецкому языку для 10-11-го класса "Из истории Олимпийских игр»

Преподаватель - Рязанова Н.Н.

1. "Von Altertum bis Gegenwart (Aus der Geschichte der Olympischen Winterspiele)", 10-11-е классы, ОГБОУ СПОт «Училище Олимпийского резерва» (пара - 80 мин), тексты из учебного пособия по немецкому языку для студентов физкультурных учебных заведений Е.П.Ларионовой, Омск: СибГАФК, 1997.

2. Schwierigkeiten - Profilexik, großer Umfang und begrenzende Zeit

Lernstoff - "Sport", "Die Geschichte der Körperkultur", "Nation", "Beruf", "Ausländer", "Studium", Grammatik.

Textsorten - Kommentar, Umfrage, Sportredaktion…

3. Stationen plan

Nr

Pflichtstationen/

Ziele, Beschreibung

Wahlstationen/ Ziele, Beschreibung

Sozialform

Zeit

Kommentar

1

DIE l. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Задача - прочитать текст и выстроить его в соответствии с логикой изложения

Kontrollstation

Задача - сверка ответов с образцом, самооценка

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

7

Можно просто пронумерировать;

Можно разрезать на полоски и предложить склеить согласно последовательности изложения;

Можно подключить соревновательный элемент прохождения станций - максимум 6 б за этот этап

2

DIE VII. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE Задача - прочитать текст и восстановить пунктуацию

Kontrollstation

Задача - сверка ответов с образцом, самооценка

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

7

Можно как вариант предложить разрезать текст на предложения;

Максимум 6 б за этот этап

3

DIE IX. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Задача - прочитать текст и восстановить пропущенные буквы в словах

Kontrolle

Задача - сверка ответов с образцом, самооценка

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

10

Текст можно оформить с перфорацией, а вставленные буквы сравнить с образцом; Максимум 32 б за этот этап (по количеству пропущенных букв)

4

DIE XI. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Задача - прочитать текст, вставить пропущенные слова

Kontrollstation

Задача - сверка ответов с образцом, самооценка

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

10

Можно как вписывать слова, так и вклеивать;

Максимум 12 б за этот этап

5

DIE XV. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Задача - прочитать текст, написать (или выбрать) подходящую грамматическую форму - повторение временных форм глагола и склонение артикля

Kontrollstation

Задача - сверка ответов с образцом, самооценка

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

10

В зависимости от подготовки группы можно просто вставить слова соответствующей формы, а можно приготовить таблицу с правом выбора правильного ответа;

Максимум 18 б за этот этап

6 - der 2. Kreis

1-5 Stationen

Задача - прочитать восстановленные тексты и заполнить таблицу

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

5*5=25

Учащиеся заполняют таблицу только по прочитанному материалу;

Можно распределить места по скорости заполнения

4. Die gewählten Übungen/Aufgaben sind leicht zu erstellen. Alle Übungen können mit Lösungen überprüft werden.

5. Unterrichtsskizze

Zirkel/

Übung

Ziele

Aktivität der Lehrkraft

Aktivitäten der Schüler

Sozial

form

Material

Vor-dem-Lesen-Phase

Raten Sie die Wintersportarten, die jetzt in Vancouver durchgeführt werden.

Введение в языковую атмосферу,

в тему занятия, знакомство с правилами, требованиями, активизация лексики

Рассказ о последних новостях олимпиады 2010, уточнение знаний о количестве участвующих видов спорта;

Выводит на экран пиктограммы (символы) олимпийских зимних видов спорта

(см. приложение № 1) + такие слова как Staffel, Strecke, gewinnen=singen=erkämpfen, Einzel- und Paarlauf …

Показывает связь настоящего и прошлого, что без знаний прошлого нет качественной оценки настоящего.

Знакомит с формой работы на уроке, выдает «бегунки», инструктаж по каждой станции

Приводят на родном языке статистические данные на 25.02.2010г результатов Олимпиады (см.приложение № 2)

Отгадывают название видов спорта, записывают в тетрадь.

Уточняют работу по станциям

☺☺☺

(Gruppen

arbeit)

Piktogrammen der Olympischen Wintersportarten

Während-des-Lesens-Phase

Pflichtstationen (1-5) - der 1. Kreis

Обучение чтению с целью извлечения полной информации, развитие познавательной активности

Инструктаж по выполнению заданий на станциях

Подсчет баллов, заполнение «бегунков»

Выполнение заданий по станциям

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

Das Material zur Stationenarbeit

Pflichtstationen (1-5) - der 2. Kreis

Обучение чтению с целью извлечения полной информации, расширение кругозора

Инструктаж по заполнению таблицы

Чтение текстов, заполнение таблицы, возможен соревновательный момент

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

Das Material zur Stationenarbeit

Wahlstationen (1-5) - der 1. Kreis

Компенсация не извлеченной информации

Контролирует подведение итогов по станциям

Сверка результатов с образцом, подсчет баллов, заполнение «бегунков»

☺/☺☺

(Einzelarbeit oder Partnerarbeit)

Das Material zur Stationenarbeit

Nach-dem-Lesen-Phase

Meiner Meinung nach, …

Формирование коммуникативных умений и речевых навыков

Стимулирует к общению

Выражают свое мнение о прочитанном

☺☺☺

(Gruppen

arbeit)

Es war neu für mich, dass …

Ich wuβte schon, dass…

DIE XXI. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Связать прошлое с настоящим, развитие интереса

Подсказывает статистические данные к заполнению последней колонки, стимулирует комментирование информации

Заполняют последнюю колонку таблицы, комментируют информацию на нем.яз.

☺☺☺

(Gruppen

arbeit)

Die letzte Spalte der Tabelle

Hausaufgabe

Составить историческую справку об Олимпиаде 2010 по аналогии с прочитанными текстами.

Развитие языковых способностей, перенос знаний в требуемую ситуацию

Объясняет домашнее задание.

Проводит рефлексию урока

Записывают домашнее задание, оценивают себя, урок

☺

(Einzelarbeit)

6. Das Material zur Stationenarbeit:

Der Laufzettel

I.

( aus 6 Punkte)

VII.

( aus 6 Punkte)

IX.

( aus 32 Punkte)

XI.

( aus 12 Punkte)

XV.

( aus 18 Punkte)

Bilanz

Der 1. Kreis (74 Punkte)

Der 2. Kreis

(Platz)

Zeit -

Platz -

1. Station: DIE l. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Aufgabe: Lesen Sie den Text und nummerieren Sie die Sätze dem Sinn entsprechend!

DIE l. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE CHAMONIX (FRANKREICH) 25. Januar bis 4. Februar 1924

1. Ein Jahr später fasste das IOC den Beschluss, Olympische Winterspiele regelmäßig auszutragen und die Wettkämpfe im französischen Kurort als Nummer eins zu zählen.

2. Die herausragenden Sportler der Spiele waren der Norweger Thorleif Haug, der auf der Skiloipe und in der Nordischen Kombination gewann und im Skispringen eine Bronzemedaille erhielt, sowie der Finne Clas Thunberg, der im Eisschnelllauf über 1500 und 5000m gewann, im Langlauf eine Silber- und im Sprint eine Bronzemedaille erkämpfte und außerdem den Mehrkampf für sich entschied.

3. Diese Wettkämpfe fanden noch unter der bescheidenen Bezeichnung «In­ternationale Sportwoche anlässlich der VIII. Olympiade» statt, hatten aber viel Er­folg und lösten eine lebhafte Resonanz aus.

4. 280 Sportler aus 16 Ländern wetteiferten im Skilauf über 18 und 50km, in der Nordischen Kombination, im Skisprung, Eisschnelllauf über 500, 1500, 5000 und 10000m, im Eishockey und Bobfahren, im Einzel- und Paarlauf.

5. Der Eiskunstlauf blieb übrigens bis 1936 als einzige olympische Wintersportart, zu der die Frauen zugelassen wurden.

6. In Chamonix waren damals 13 Sportlerinnen dabei.

Schlüssel: 1-2, 2-6, 3-1, 4-3, 5-4, 6-5

2. Station: DIE VII. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Aufgabe: Lesen Sie den Text und renovieren Sie eine Interpunktion!

DIE VII. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE CORT1NA D'AMPEZZO (ITALIEN) 26. Januar bis 5. Februar 1956

Das Debüt der sowjetischen Sportler bei den Winterspielen brachte ihnen sofort einen großen Erfolg Jewgeni Grischin gewann den Sprint im Eisschnelllauf und siegte über 1500m Boris Schilkow holte sich den Sieg über 5000m Oleg Gontscharenko erkämpfte die Bronzemedaille auf derselben Strecke und wiederholte diesen Erfolg auch über 10000m beim Skilanglauf wurde die 18-km-Strecke durch die 15-km-Strecke ersetzt Goldmedaillen holten sich die sowjetische 4x10-km-Männerstaffel sowie Ljubow Kosyrewa über 10km die für die sowjetischen Olympioniken erste und bis heute einzige Bronzemedaille in der alpinen Disziplin erhielt Ewgenia Sidorowa.

Schlüssel: Das Debüt der sowjetischen Sportler bei den Winterspielen brachte ihnen sofort einen großen Erfolg.

Jewgeni Grischin gewann den Sprint im Eisschnelllauf und siegte über 1500m, Boris Schilkow holte sich den Sieg über 5000m.

Oleg Gontscharenko erkämpfte die Bronzemedaille auf derselben Strecke und wiederholte diesen Erfolg auch über 10000m.

Beim Skilanglauf wurde die 18-km-Strecke durch die 15-km-Strecke ersetzt.

Goldmedaillen holten sich die sowjetische 4x10-km-Männerstaffel sowie Ljubow Kosyrewa über 10km.

Die für die sowjetischen Olympioniken erste und bis heute einzige Bronzemedaille in der alpinen Disziplin erhielt Ewgenia Sidorowa.

3. Station: DIE IX. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Aufgabe: Ergänzen Sie richtig!

DIE IX. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE INNSBRUCK (ÖSTERREICH) 29. Januar bis 9. Februar 1964

In Innsbruck k_mpfte man bereits in 24 D_sziplinen. Das n___e Progra___ n___m den 5-km-Langlauf der Frauen, Skispr_ngen von einer 90-m-Schanze sowie die We___kämpfe im Rennschlittensport der M___ner und Frauen im Einsit­zer un_ der Männer im Doppelsitzer auf. Dementspre___end erweiterte sich auch der Kreis der T___lnehmer: Innsbruck empfing 1111 _portler aus 36 Län­dern, unter ihnen 197 Frauen. Erfolgreichste Teilnehmerin war die sowjetis­che Sportlerin Lidija Skoblikowa, die auf allen vier Strecken im Eis_____nelllauf g_wann und zusammen m_t den Siegen der vorangegangenen Sp___le in Squaw Valley 6 Goldmeda_____en errang. Klaudija Bojarskich holte sich Gold über a_le drei Ski-Strecken. Von den 11 Goldmedaillen der UdSSR-Auswahl gehen allein 7 auf das Konto d___ser beiden Sportlerinnen.

Schlűssel: In Innsbruck kämpfte man bereits in 24 Disziplinen. Das neue Programm nahm den 5-km-Langlauf der Frauen, Skispringen von einer 90-m-Schanze sowie die Wettkämpfe im Rennschlittensport der Männer und Frauen im Einsit­zer und der Männer im Doppelsitzer auf. Dementsprechend erweiterte sich auch der Kreis der Teilnehmer: Innsbruck empfing 1111 Sportler aus 36 Län­dern, unter ihnen 197 Frauen. Erfolgreichste Teilnehmerin war die sowjetis­che Sportlerin Lidija Skoblikowa, die auf allen vier Strecken im Eisschnelllauf gewann und zusammen mit den Siegen der vorangegangenen Spiele in Squaw Valley 6 Goldmedaillen errang. Klawdija Bojarskich holte sich Gold über alle drei Ski-Strecken. Von den 11 Goldmedaillen der UdSSR-Auswahl gehen allein 7 auf das Konto dieser beiden Sportlerinnen.

3. Station: DIE XI. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Aufgabe: Ergänzen Sie richtig!

DIE XI. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE SAPPORO

(Japan) 3. bis 13. Februar 1972

Das ________ der aufgehenden Sonne bereitete den 1136 ________ aus 33 ______ einen gastfreundlichen Empfang. Die größte Überraschung der Spiele war der ______ der japanischen Sportler, die sich sämtliche ______ beim 70-m-Schanzensprunglauf holten. Für alle weitere Sensation sorgten die Sportler der DDR, die 8 von insgesamt 9 Medaillen im ______ gewannen. Die Goldmedaille bei der Nordischen ______ erkämpfte sich Ulrich Wehling. Er ______ diese Spitzenposition viele Jahre hindurch.

Große Erfolge erzielten auch die Sportler ______ der UdSSR. Alexander Tichonow gewann seine zweite ______ Goldmedaille beim Staffellauf im Biathlon, Galina Kulakowa gewann sämtliche Goldmedaillen ______ Skilanglauf und die Eishockeyspieler der UdSSR wurden ______ drittenmal Olympiasieger.

Ländern

Kombination

Land

aus

Schlittensport

im

Erfolg

zum

Medaillen

Teilnehmern

verteidigte

olympische

Schlűssel: Land, Teilnehmern, Ländern, Erfolg, Medaillen, Schlittensport, Kombination, verteitigte, aus, olympische, im, zum,.

3. Station: DIE XV. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE

Aufgabe: Ergänzen Sie richtig!

DIE XV. OLYMPISCHEN WINTERSPIELE CALGARY

13. bis 28. Februar 1988

Olympia (kommen-Präsens) zu uns alle vier Jahre. Sie kommt in (jedes) Haus. Der feierlic­hen Eröffnung (die) XV. Olympischen Winterspiele im Stadion (beiwohnen-Präteritum) 60 000 Zuschauer. Zwei Milliarden Menschen (erleben-Präteritum) dieses farbenfrohe Sportfest auf (der) Bildschirm mit.

An (die) Spielen in Calgary (teilnehmen-Präteritum) Athleten aus 57 Ländern, darunter aus solchen exotischen Ländern (wo es keinen Schnee und kein Eis gibt) wie Zypern, Jamaika, die Philippinen, Ägypten, Mexiko, Bra­silien.

Das Wetter (sein-Präteritum) in Calgary kurios (die Lufttemperatur kann hier innerhalb von einigen Stunden von 20 Grad minus auf 10 Grad plus steigen).

Die Veranstalter (die) Olympischen Winterspiele in Calgary, die die Kapriolen der hiesigen Wetters kennen, beschlossen, den Schnee durch Sand zu ersetzen. Ja, durch den richtigen, doch wie Schnee blendend weißen Sand. Mit (ein) solchen Sandteppich wurde das Stadion ausgelegt, wo anlässlich der Eröffnung der Spiele eine musikalische Sportshow stattfand.

Die Flamme ___ aber von der zwölfjährigen Eiskunstläuferin Robyn Perry _____ (anzünden- Präteritum Passiv). Diese ____ nach Meinung der Veranstalter die Zukunft der Olympischen Winterspiele ____ (symbolisieren sollen - Präteritum).

Die jungen Menschen schritten Schulter an Schulter und ______ unter friedlichem Himmel und in friedlichen Sportstätten um olympische Meda­illen ______ (streiten wollen-Präteritum). Der Sport (geben-Präsens) einen starken Impuls für die internationale Zusammenarbeit auch in vielen anderen Lebensbereichen und (liefern- Präsens) ein Beispiel für eine solche Zusammenarbeit. In unserer komplizierten und widerspruchsvollen Zeit (sein - Präsens) das von großer Bedeutung.

Olympia (sein - Präsens) ein Fest, aber zugleich auch ein großer, spannender Kampf, eine Explosion von Leidenschaften und Emotionen.

Для неуверенных в себе учеников, предлагаем таблицу:

A

B

C

kommen-Präsens

kommen

kommt*

kam

jedes

jedes*

jedem

jeden

die

die

der*

den

beiwohnen-Präteritum

wohnen bei

beiwohnte

wohnten bei*

erleben-Präteritum

leben er

erlebten*

erlebte

der

der

den

dem*

die

den*

die

der

teilnehmen-Präteritum

nahmen teil*

teilnimmt

teilgenommen

sein-Präteritum

waren

seid

war*

die

der*

die

den

ein

einen

einem*

ein

anzünden- Präteritum Passiv

hatte angezündet

zündeten an

wurde angezündet*

symbolisieren sollen - Präteritum

symbolisieren sollten

sollten symbolisieren

sollte symbolisieren*

streiten wollen-Präteritum

will streiten

wollten streiten *

wollen stritten

geben-Präsens

gibt*

gebt

gab

liefern- Präsens

liefert*

liefern

lieferte

sein - Präsens

war

sind

ist*

sein - Präsens

ist*

war

sind

3. Station (der 2. Kreis):

Aufgabe: Sie haben 5 Texte (Stationen) aus der Geschichte der Olympischen Winterspiele gelesen. Lesen Sie sie noch einmal gründlich! Tragen Sie die Information in die Tabelle ein.

Fragen

I.

VII.

IX.

XI.

XV.

XXI.

Organisator der Spiele

Vancouver, Kanada, 2010

Zahlsportler und Ländern

Sportarten

Die berühmten Sportler

Sensation

Ergänzungsstationen:

1. Medaillenspiegel der XXI. Olympischen Winterspiele:

Ländermannschaften

Gold

Silber

Bronze

Insgesamt

USA

7

9

10

26

Deutschland

7

9

7

23

Norwegen

6

5

6

17

Kanada

6

4

1

11

Schweiz

6

0

2

8

Sűd Korea

5

4

1

10

Őstereich

4

3

3

10

Russland

3

4

6

13

Schweden

3

2

2

7

Holland

3

1

2

6

In Vancouver hatte die … (+Gen.) großen Erfolg. Sie gewann … Gold-, …Silber- und … Bronzemedaillen. Insgesamt gewann die Mannschaft aus … (Land) … Medaillen und belegte Platz …

Der erfolgreichste war im …(Land)- Team … . Das … (Land)- Team war besonders erfolgreich in … Disziplinen.

In Torino (zum Beispiel) gewann unsere Mannschaft 8 Gold-, 6 Silber- und 8 Bronzemedaillen. Meine (Vancouver) Prognose ist …

2. Die Olympische Winterspiele - можно перемешать даты, места проведения или нумерацию олимпиад (частично или полностью) на усмотрение преподавателя

№

Städte

Jahre

Zahl

Sportarten

Länder

Sportler

I

Сhamonix

1924

6

16

258

II

St. Moritz

1928

5

25

464

III

Lake Placido

1932

4

17

252

IV

Garmisch-Partenkirchen

1936

4

28

668

V

St. Moritz

1948

5

28

669

VI

Oslo

1952

4

30

694

VII

Cortino d'Ampezzo

1956

4

32

820

VIII

Squaw Valle

1960

4

30

665

IX

Innsbruck

1964

4

36

1091

X

Grenoble

1968

6

37

1158

XI

Sapporo

1972

6

35

1006

XII

Innsbruck

1976

6

37

1123

XIII

Lake Placido

1980

6

37

1072

XIV

Sarajevo

1984

6

49

1274

XV

Calgary

1988

6

57

1423

XVI

Albertville

1992

6

64

1801

XVII

Lillehammer

1994

6

67

1739

XVIII

Nagano

1998

72

2339

XIX

Salt Lake

2002

77

2339

XX

Torino

2006

80

2508

XXI

Vancouver

2010

15

82

≈ 5500

Приложение № 1:

Биатлон бобслей горные лыжи двоеборье керлинг

Коньки лыжные гонки прыжки с трамплина санный спорт скелетон

Сноуборд фигурное катание фристайл хоккей шорт-трек

Приложение № 2:

Die statistischen Angaben - 25/02/2010 Vancouver:

Zahl

Sportarten

Sportler

Goldmedaillen

3

- Biathlon, Maß-Start, 15 km

- Biathlon, Staffellauf 4*6 km

- Ski langlauf, Sprint

- Е.Устюгов

- С.Слепцова, А.Богалий-Титовец, О.Медведцева, О.Зайцева

- Н.Крюков

Silbermedaillen

4

- Biathlon, Maß-Start, 12,5 km

- Eisschnelllauf, 10km

- Ski langlauf, Sprint

- Eiskunstlauf, Einzellauf

- О. Зайцева

- И. Скобрев

- А. Панжинский

- Е. Плющенко

Bronzemedaillen

6

- Bobfahren

- Eisschnelllauf, 5 km

- Ski langlauf, Mannschaftsprint

- Ski langlauf, Mannschaftsprint

- Skeleton

- Eiskunstlauf, Paarlauf

- А.Зубков, А.Воевода

- И. Скобрев

- И.Хазова, Н.Коростелева

- Н.Морилов, А.Петухов

- А.Третьяков

- О.Домнина, М.Шабалин

Insgesamt

13

7. Bewertung:

Понравилось?

Почему?

Почему нет?

Особенно интересно…

Что было трудным? Почему?

Форма работы имеет схожесть с тренировочным процессом, разнообразие упражнений, знание темы на русском языке, актуально по времени с проведением олимпиады

Отсутствие знаний по грамматике, не умение связать теорию с практикой

Составить логический текст, вставить пропущенные буквы в слова, самопроверка, обсуждение олимпиады - 2010 на немецком легче после проработки текстов

Восстановить пунктуацию, поставить слова в нужной грамматической форме без таблицы было бы невозможным, следить за временем и успеть все выполнить

8. Meine Schlussfolgerungen:

Форма проведения урока, действительно, интересна. Тем более, что для спортсменов нашего учебного заведения, такой метод не является «новым», они используют его на своих учебно-тренировочных занятиях по избранной специальности. Моя задача, была апробировать данный метод на общеобразовательном предмете. Возможно, тексты не имеют аутентичности, но связать историю с реальными событиями и научить высказывать свои суждения, опираясь на изученный материал, получилось. Читая последовательно данные тексты, такого эффекта не было бы, а при круговом методе и объем материала увеличивается и результативность каждого обучающегося видна. Трудным является, конечно же, предурочная подготовка. Колоссальный труд должен проделать преподаватель, чтобы на уроке все были заняты, и выступать лишь дирижером происходящего. Ежеурочно такую форму использовать будет сложно, да и интерес у ребят уже вызывать не будет.