Учителю
КТП английский язык 2 класс по учебнику автора Кузовлева В.П.

КТП английский язык 2 класс по учебнику автора Кузовлева В.П.

Автор публикации: Коныгина Е.А.

Дата публикации: 17.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28 городского округа Тольятти

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На заседании методического объединения Зам. директора по УВР Директор МБУ школы № 28

учителей гуманитарно-эстетического цикла __________А.В. Бакланова _________ С.Ю. Карзанов

Протокол № 1 Приказ №

от «30» августа 2014г. «30» августа 2014г. «30» августа 2014г.

Руководитель методического объединения

____________ /А. В. Бакланова/

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Английский язык»

для 2 «А», 2 «Б» класса

Автор-составитель:

учитель английский языка

МБУ школы № 28

Крупенкова Мария Владимировна

Коныгина Елена Анатольевна

Тольятти

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку разработана на основе:

1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

3. Приказа Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

4. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

5. Федерального переченя учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

6. Авторской программы предметной линии учебников В.П.Кузовлева 2-4 классы . авторы: В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова . Москва, «Просвещение» 2011г.

Программа по английскому языку во 2 классе рассчитана на 68 часов при 34 учебных неделях, исходя из 2 часов в неделю. Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Основное назначение данной программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению английскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы художественной детской литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

Развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом учащиеся 2 класса научатся:

- находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;
- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом учащиеся 2 класса научатся:

находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;
узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

В говорении учащиеся 2 класса научатся:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

В аудировании учащиеся 2 класса научатся:

понимать на слух:
речь учителя по ведению урока;
связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;
выказывания одноклассников;
небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;
содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);
понимать основную информацию услышанного;
извлекать конкретную информацию из услышанного;
понимать детали текста;
вербально или невербально реагировать на услышанное;

В чтении учащиеся 2 класса научатся читать:

по транскрипции;
с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;
редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;
написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;
с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;
основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

В письме учащиеся 2 класса научатся:

правильно списывать,
выполнять лексико-грамматические упражнения,
делать записи (выписки из текста),
делать подписи к рисункам.

Учебно-тематический планТематика общения

Количество часов

1. Участие в параде

30 ч.

2. Давайте отправимся в путешествие

38ч.

Итого

68ч.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

«5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно; «1» - отсутствие ответа или работы по неуважительной причине.

Отметку «5» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объёме соответствует учебной программе, допускается один недочёт (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определённую тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

Отметку «4» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы (правильный, но не совсем точный ответ).

Отметку «3» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметку «2» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки (неправильный ответ).

Отметку «1» - получает ученик в случае отказа от ответа или отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины.

Перечень ресурсного обеспечения

Английский язык, 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2 частях. В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова - Просвещение , 2011г.

Английский язык , 2 класс. Рабочая тетрадь , Кузовлев В.П. , Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. - Просвещение , 2011г.

CD MP3 Английский язык 2 класс . Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом. ABBY Lingvo. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Стрельникова О.В. , Пастухова С.А., - Просвещение, 2011г.

Английский язык . Книга для учителя. 2 класс. Кузовлев В.П. , Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. - Просвещение , 2013г.

Календарно - тематическое планированиеНомер урока п/п

Тема урока

Кол-во часов

Срок проведения (неделя)

Тип урока

Результаты обучения

знать

уметь

УУД

Раздел 1

Участие в параде

30ч.

1-2

Привет, Хелен!

Привет, Майк!

вводный

Звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e].

Слова hi, I.

Глагол to be (форма am)

Правильно писать буквы Nn, Mm, Ll, Ii.

Уметь поздороваться и представиться(hello, I am Mike).

Умение работать со справочным материалом, соблюдать культуру речи

Я люблю Минни!

Комбин-ый

Звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e].

Слова like, milk, a hen, a lion, and, hello

Уметь правильно писать буквы Kk, Hh.

Уметь читать слова по буквам

Умение работать со справочным материалом, соблюдать культуру речи

4-5

Я-милая!

2-3

Комбин-ый

Звуки [t], [p], [s], [j], [u], [u:],[au], [ə], [æ].

Слова a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too.

Неопределенный артикль а, нулевой артикль

Уметь говорить,кто ты (I am..)

Уметь охарактеризовать себя (I am little, nice)

Уметь правильно писать буквы Ss, Uu, Xx, Qq.

Умение взаимодействовать и сотрудничать в группе , принимать решения и давать оценки

Хенни Пенни, ты умен!

Комб-ый

Звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e], [t], [p], [s], [j], [u], [u:],[au], [ə], [æ].

Слова yes, silly

Личное местоимение you, глагол to be (форма are).

Неопределенный артикль а

Уметь правильно писать буквы Pp, Tt.

Уметь спросить, как дела (how are you?)

Уметь похвалить (you are nice)

Умение взаимодействовать и сотрудничать в группе , принимать решения и давать оценки

7-8

Ангелина-талантливая балерина

Комб-ый

Звуки [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ],[a:], [ei], [i:].

Слова smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a park, a tree, a lake.

Глагол to be (форма is)

Уметь правильно писать буквы Bb, Cc, Dd, Ee, Gg.

Уметь охарактеризовать предмет.

Умение различать плохие и хорошие поступки персонажей литературных произведений

Ангелина любит танцевать

Комб-ый

Звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e], [t], [p], [s], [j], [u], [u:],[au], [ə], [æ],[b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ],[a:], [ei], [i:].

Слова dancing, helping, playing, painting, reading, singing, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo.

Глагол like в 3 лице ед числа в Present simple

Уметь читать по буквам.

Уметь правильно писать буквы jj, Rr, Zz.

Уметь выразить согласие или несогласие( you are right/you are not right)

Умение взаимодействовию в коллективе.

Время играть!

Повторение материала

Материал предыдущих уроков

Умение взаимодействовать в группе и паре.

Орд любит рисовать

Комби-ый

Звуки [ʃ], [g], [v], [əʊ], [a], [o], [ɜː].

Названия цветов. Личные местоимения it, he, she.

Глагол to be (форма is)

Уметь правильно произносить английские имена и названия цветов.

Уметь правильно писать буквы Aa, Oo, Uu

Умение творчески выразить себя в учебной деятельности.

Касси-не монстр

Комб-ый

слова small, big, evil.

Глагол to be в 3 лице ед числа(отрицательная форма is not)

Уметь описывать предметы с помощью цвета (it is pink)

Уважительно относиться к культуре англоязычных стран.

Я люблю песенки Матушки Гусыни

Комб-ый

Звуки [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [ʌ].

Слова funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking, honey, my, me.

Уметь правильно писать буквы Ff, Ww, Yy.

Уметь выразить свое мнение (I think…)

Умение анализировать нравственную сторону поступков, умение работать в коллективе

Мы друзья!

Комб-ый

Слова a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish

Местоимения we, they.

Глагол to be (форма are).

Множественное число существительных

Уметь дать характеристику, согласиться или не согласиться с высказыванием

Умение анализировать нравственную сторону поступков

Чарли-милый!

Комб-ый

Звуки [tʃ], [eə], [ʊə], [ɪə], [ɔɪ].

Слова a bear, joyful

Уметь правильно читать слова

Участвовать в межкультурной коммуникации, принимать решения давать оценки

Его зовут Тедди

Комб-ый

Слова a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid.

Притяжательные местоимения my, your, his, her, its, our, their

Уметь спроcить, кто ты (who are you?)

Формировать интерес к чтению и занятиям художественным творчеством

Я люблю английский!

Повторение

материала

Материал предыдущих уроков

Умение самостоятельно работать и пользоваться справочными материалами

Это-английский алфавит

Комб-ый

Слова English, what, the ABC, sorry, to spell, please, welcome.

Указательное местоимение this

Уметь представить собеседника (this is ….Nice to meet you)

Участвовать в межкультурной коммуникации, умение работать со словарем

Люблю животных

Комб-ый

Слова a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf.

Единственное и множественное число существительных

Уметь сказать, что тебе нравится, чего ты боишься, обосновать (I like…I am afraid of..)

Уметь рассказать о своем любимом животном (My favourite animal is..It is..)

Умение работать в коллективе, творчески выражать себя в учебной и игровой деятельности

Давайте поиграем!

Комб-ый

Слова hide and seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game,to count.

Числительные 1-10

Уметь читать с целью поиска конкретной информации.

Предложить поиграть (let s play…)

Уметь назвать свой возраст (I am 10).

Умение использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственных высказываний

Умение работать со словарем, формировать чувство ответственности в выполнении учебных заданий

Иззи-это животное?

Комб-ый

Структура вопросительных предложений с глаголом to be

Слова a mascot, a character, from, America, Africa, Australia, Europe,asia, a football, a bow, a book, a car, Olympic

Уметь извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста.

Использовать речевые образце в качестве опоры для построения собственных высказываний

Умение работать со справочными материалами

22-23

Ты хорошо играешь в футбол?

11-12

Комб-ый

Вопросительные предложения с глаголом to be в форме are

Слова football, tennis, swimming, skiing, skating, skiing, skating, summer, winter, to be good at

Уметь извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста.

Уметь задать вопрос с глаголом to be

Умение вести диалог, заполнять таблицы

Это- маленькая индийская девочка

Комб-ый

Слова a wigwam, a boat, a bird, a turkey, an indian, a girl

Указательное местоимение this

Уметь извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста.

Догадываться о значении слов по иллюстрациям

Умение работать со справочными материалами

В моей деревне есть река

Комб-ый

Слова a village, there

Оборот there is/there are

Уметь правильно использовать глагол to be в речи

Умение работать со словарем, извлекать нужную информацию, заполнять таблицы

Кто ты?

Комб-ый

Слова a princess, dear, Santa Claus, Christmas

Материал предыдущих уроков

Умение работать со словарем, извлекать нужную информацию

27-28

Я- новогодний Эльф

Повторение материала

Материал предыдущих уроков

Умение сотрудничать со сверстниками, участвовать в межкультурной коммуникации

Рождество и Новый Год

Комб-ый

Слова happy

Уметь поздравить с праздником ( we wish you Merry Chistmas!)

Умение творчески выразить себя в учебной деятельности

Новогодняя вечеринка

Контроль

Раздел 2

Давайте отправимся в путешествие

31-32

Я- Питер Пэн

Комб-ый

Слова a sculpture, a statue, a fairy, the pipes, a mineral, vegetable, ordinary, wonderful

Глагол to be в Present Simple

Уметь слушать текст с целью извлечения информации

Умение работать со словарем, сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении

Венди и ее семья

Комб-ый

Слова a mother, a father, a brother, a sister, a brother, a family, a nurse, twins

Уметь представить себя и члена семьи (This is…I am)

Умение сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении

34-35

У меня милая семья

17-18

Комб-ый

Слова a grandma, a grandpa, a stepmother, love, white

Глагол have got

Уметь читать и понимать речь на слух

Уметь построить монолог

Уметь описывать человека (she/he is)

Умение творчески выразить себя в учебной деятельности

У Питера Пэна нет мамы

Комб-ый

Слова lost, an uncle, an aunt, too bad

Уметь читать и понимать речь на слух

Уметь построить монолог

Уметь описывать человека (she/he is)

Умение работать со справочным материалом

У тебя есть сестра?

Комб-ый

Вопросительные предложения с глаголом have got

Уметь построить диалог

Умение работать со словарем, вести диалог

Какие они?

Комб-ый

Слова a prince, a stepmother

Глагол связка to be

Уметь использовать в речи лексику и навыки предыдущих уроков, читать по трансклипции

Умение работать со справочным материалом

Сегодня пятница

Комб-ый

Слова on, Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday, thursday, Friday, Saturday,all day long, today, what about you

Уметь использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственного высказывания.

Умение создать текст по аналогии

Давай поедем на корабле!

Комб-ый

Слова a train, a ship, a plane, go to, ok

Уметь построить диалог.

Предложить куда-нибудь съездить (let s go to London by plane)

Согласиться на предложение (Ok. Let s go to London)

Умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог

Я умею летать

Комб-ый

Слова to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well. It is not true.

Модальный глагол can (утвердительная и вопросительная форма)

Уметь говорить о том, что умеешь делать ( I can jump)

Уметь использовать речевые образцы для построения собственных высказываний

Умение создать текст по аналогии

Ты умеешь плавать?

Комб-ый

Модальный глагол can в вопросительных предложениях

Уметь спросить о способности кого-нибудь (can you swim?

Умение работать со словарем, принимать решения, давать оценку

Мы можем кататься на скейте

Комб-ый

Слова to skateboard, roller-skate, play the piano, ride a bike, to watch TV, to ski, to skate, Great, at all

Предложить кому-то что-то сделать, ответить на предложение (OK, Oh, no)

Умение работать со словарем, заполнять таблицы

На острове есть фламинго

Комб-ый

Слова a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map, an island, there.

Уметь выразить свое мнение (I think)

Уметь использовать речевые образцы для построения собственных высказываний

Умение работать со справочным материалом

Есть ли пещера на острова?

Комб-ый

Слова here, some, any, a pirate.

Вопросительные предложения с оборотом there is/are

Уметь использовать речевые образцы в качестве опоры для построения собственных высказываний, догадываться о значении незнакомых слов по картинкам

Умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог

46-47

Они хорошие друзья

23-24

Повторение материала

Материал предыдущих уроков

Умение самостоятельно работать

Кто они?

Закрепление материала

Пройденный материал предыдущих уроков

Материал предыдущих уроков

Умение самостоятельно работать

Сделай свою книгу

Комб-ый

Языковой материал предыдущих уроков

Использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний.

Умение планировать и осуществлять проектную деятельность

Ты живешь в доме?

Комб-ый

Слова a ground, a forest, a city, to live

Present Simple вопросительные предложения и краткий ответ

Вспомогательный глагол do

Предлоги in, on, under

Использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний.

Использовать языковую догадку при чтении и аудировании.

Умение пользоваться лингвострановедческим справочником

Ты любишь яблоки?

Комб-ый

Слова an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut.

Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в Present Simple

Вспомогательный глагол do

Использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний.

Уметь читать с полным пониманием содержания

Умение сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении, вести диалог

Венди любит красный цвет?

Комб-ый

Лексика по теме Цветы, Фрукты, Черты характера.

Вопросительные предложения в Present Simple с глаголом like в 3 лице ед числа

Вспомогательный глагол does

Уметь использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний.

Слушать текст

Умение сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении, вести диалог

53-54

Венди любит плавать?

Комб-ый

Слова listening to, cooking, playing music, going round.

Структура like doing smth в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple

Уметь читать текст с полным пониманием содержании

Умение сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении, вести диалог

Хелен любит читать?

Комб-ый

Слова riding, watching TV, skateboarding, playing sports.

Вопросительные предложения в Present Simple

Уметь читать текст с полным пониманием содержания, вести диалог, уметь задать вопрос

Умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог, самостоятельно работать

Пираты преследуют индийцев

Комб-ый

Слова really, to clean, to chase

Вопросительные предложения в Present Simple

Уметь читать текст с полным пониманием содержания, уметь задать вопрос, Использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний

Умение работать со справочным материалом, заполнять таблицы, сотрудничать со сверстниками, вести диалог, самостоятельно работать

Питер Пэн играет на трубе

Комб-ый

Present Simple (3 лицо ед. число)

Уметь работать с прослушанным текстом, извлекать запрашиваемую информацию

Умение заполнять таблицы, работать со справочным материалом

Венди любит готовить?

Комб-ый

Слова go to work, to school, to help with ones lessons

Вопросительные предложения в Present Simple

Вспомогательный глагол does

Личные местоимения в объектном падеже (me, you)

Использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний

Умение сотрудничать со сверстниками, (в парах и в группах), работать со справочным материалом

Твоя мама рассказывает тебе сказки?

Комб-ый

Слова Mr. (mister),Mrs. (mistress)

Лексика предыдущих уроков

Present SIMPLE

Использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний

Умение сотрудничать со сверстниками, заполнять таблицы, анализировать полученные данные, работать со словарем

Что ты любишь?

Повторение материала

Материал предыдущих уроков

Умение работать с прослушанным и письменным текстом, с справочными материалами

Давай поиграем в школу!

контроль

62-63

Давайте сделаем проект!

31-32

Комб-ый

Материал предыдущих уроков

Умение участвовать в проектной деятельности, сотрудничать со сверстниками, творчески выражать себя в учебной деятельности

64-68

Защита проектов

32-34

Комб-ый

⇧

⇩

скачать материал