План открытого урока Мой День Рождения

Учитель: Мураками О.И., ГБОУ СОШ №1317 г. Москвы
Тема: «My Birthday »
УМК Звездный английский «Starlight 2», 2 класс, издательство Express Publishing 2012

Дата проведения открытого урока :27 ноября 2015 г

Цель урока - научить учащихся описывать свой День рождения, рассказывать какие подарки мы получаем ,как можем поздравить друг друга (устно -песня,письменно-открытка)..

Задачи урока - активизация лексических единиц по теме, грамматической структуры

How old are you?-I am seven, Happy Birthday! This is for you. Wow! A clock. Thank you , активное употребление вопросительных ,повествовательных и отрицательных предложений с глаголом «To Be»; развитие монологической и диалогической речи по теме.
Задачи развития - формирование и развитие умений описывать День рождения .
Ход урока:

1 этап - оргмомент.
• Задача этапа: создание рабочей атмосферы
• Содержание этапа: приветствие, сообщение даты, вопрос «Как дела?»
Учитель приветствует учащихся, сообщает дату и день недели (записаны на доске). Учащиеся приветствуют учителя, повторяют дату и день недели хором за учителем. Учитель задаёт вопросы: «Какое сегодня число/день?». Учащиеся отвечают на вопросы учителя фронтально. Учитель задаёт одному из учащихся вопрос «Как дела?» по-английски и просит учащихся задать этот вопрос друг другу. Учащиеся задают вопрос и отвечают на него по цепочке. Учитель спрашивает ребят название темы (записана на доске), ученики называют тему по-английски « My Birthday».

2 этап - актуализация знаний.
• Задача этапа: актуализировать имеющиеся знания по теме, развитие речи.
• Содержание этапа: повторение лексики по теме, повторение структуры повествовательного и вопросительного предложения с глаголом «To Be». .
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы .показывая картинки со знакомой лексикой , просит дать краткий ответ на вопрос. How old are you?-I am seven.. Затем предлагает одному из учащихся задать подобный вопрос товарищу : Ask Ann « How old is Ann ?-She is seven» и просит ответить и вопрос товарища She is seven и т.д. Учащиеся отвечают на вопросы друг друга. При этом учитель обращает внимание учащихся на схему грамматической конструкции вопросительного предложения и повествовательного предложения с с глаголом «To Be». .
3 этап - целеполагание
Задача этапа: создать мотивацию к уроку, вывести на цель урока, вместе с учащимися определить цель и задачи урока.
Содержание: постановка проблемы, цели и задач урока.

Учитель: Ребята, вы все знаете ,что День рождения важен для каждого из нас . Все мы любим своих мам и пап ,сестричек, братишек .Мы все любим дарить подарки и рассказывать и показывать фото Дня рождения. Давайте поделимся на команды « Frogs», «Monkeys», «Lions» и попробуем описать свой день рождения. У меня есть интересные фото /картинки/ рисунки .(показываю картинки Дня рождения ).
Как вы думаете, что нам предстоит сегодня сделать на уроке? Учащиеся высказывают предположения: нужно научится описывать День рождения
. Действительно, мы будем анализировать и описывать разные семьи, в конце нашего урока мы сможем рассказать о Дне рождения , будем учиться поздравлять друг друга с Днем рождения открыткой ,песней ,стихами. Мы будем работать в группах, и сейчас нужно разбиться на 2-3 группы. Каждому ученику учитель предлагает вытянуть листок со словом и определить, в какой группе он будет работать. Учитель просит группы занять свои места.

4 этап - планирование деятельности на уроке
Задача этапа: определение этапов работы учащихся на уроке, разработка критериев оценивания достижения цели уроки. Учитель:
С чего мы можем начать описание? Конечно же с картинки . Давайте посмотрим где и как наши герои нашего учебника справляют Дни рождения и опишем их подарки их по группам . Учитель раздаёт группам рабочие листы с картинками и вопросами (в виде таблицы), Мы должны будем занести ответы в таблицу (ключевые слова) и в конце урока рассказать
о Дне рождении по таблице (опираясь на таблицу). Мы будем считать нашу работу выполненной, т.е. мы достигли цели урока, если:
• найдём информацию и опишем правильно« My Birthday»,расскажем ,где и как люди ,герои нашего учебника справляют День рождения и какие подарки они дарят и получают;
• каждый из вас сможет сказать 3-5 грамматически правильно построенных предложений ,описывая« My Birthday», (с опорой на ключевые слова в таблице), при этом учитывается правильное употребление слов и их произношение.

5 этап - основной этап
Задачи этапа: снятие языковых трудностей, расширение страноведческих знаний, анализ и описание« My Birthday»,, сообщение полученной информации в виде монологического высказывания. (презентация).Учитель предлагает учащимся (рабочий лист с заданием или учебника). Работают в группах, один ученик выполняет задание индивидуально на доске. На работу дано 2 -3минуты. Во время работы у учеников возникают вопросы . Учитель даёт небольшую справку и просит учащихся сверить свои результаты с результатами на доске.
Ребята возвращаются к описанию« My Birthday», , находят необходимую информацию и вносят её в виде ключевых слов в таблицу. В ходе выполнения работы учитель даёт ответы на заданные вопросы. На работу отводится 5 минут. По окончании учитель предлагает учащимся с помощью ключевых слов упражнений(можно использовать таблицу) составить 3-5 о Дне рождения (описывая семейство львов, лягушек и обезьянок).
Каждой группе раздаются оценочные листы для того, чтобы во время ответа учащихся ребята слушали друг друга и оценивали ответ с позиции грамматики (1 группа), фонетического аспекта (2 группа), лексической стороны (3 группа) . Учащиеся вносят в листы замеченные ошибки, которые после ответа ученика обсуждаются.
Каждый из учащихся сообщает информацию по ключевым словам, избегая повторения.

6 этап - оценивание
Задач этапа: оценить достижение цели учащимися
Содержание этапа: оценка результата
Учитель: «Как вы думаете, ребята, достигли мы сегодня цели? Сможем мы описать свою семью ?Ребята высказывают своё мнение.

7 этап - рефлексия
Задача этапа: рефлексия учебного процесса на уроке.
Содержание: повторение этапов работы на уроке, работа с рефлексивным экраном.
Учитель обращается к учащимся с вопросом о том, что учащимся необходимо было сделать во время урока для того, чтобы решить практическую задачу - описать Дни рождения героев учебника .
Учащиеся повторили лексику по теме, активно использовали грамматическую структуру- Where is the yellow clock? - It's on the table. при описании Дня рождения , активно употребляют вопросительные ,повествовательные и отрицательные предложения с глаголом «To Be»;
Учитель предлагает учащимся поработать с рефлексивным экраном : выбрать 2-3 фразы из предложенных и закончить их: Было интересно…. Теперь я могу…. Я научился….. Я приобрёл… У меня получилось… Я смог…. Мне захотелось….
Возможные ответы учащихся: У меня получилось описать« My Birthday» на английском языке.. Мне захотелось поехать в другие страны и посмотреть как другие люди празднуют свои Дни Рождения.

8 этап - перспектива
Задача этапа: сообщить учащимся, для чего нам нужна была данная работа
Учитель спрашивает мнение учащихся о том, для чего нам нужна была проделанная работа на уроке. Учитель говорит, что они смогут подобрать фото/рисунки « My Birthday», выполнить проектную работу, нарисовав как каждый из уч-ся празднует свой День рождения . Учащиеся высказывают разные мнения. Учитель: «Чтобы не было субъективного мнения, мы проведём на следующем уроке сравнение и описание .

9 этап - заключительный
Задача урока: подведение итогов, домашнее задание
Учитель подводит итоги урока и говорит о том, как работали ребята на уроке с его точки зрения. Задаёт домашнее задание: уметь описывать День рождения на основе таблицы ,проектное задание (нарисовать как ты празднуешь свой день рождения, какие подарки даришь и получаешь ,а также выполни поздравительную открытку сам и напиши поздравление своим друзьям ,родителям).