Технологическая карта 2 занятие в детском саду

Технологическая карта

Lesson №2

Theme: Знакомство

Основные задачи:

• Научить детей говорить как их зовут и сколько им лет на английском языке с использованием следующих фраз: Hello! What is your name? My name is.... How old are you? I am five/six.

• Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.

• Формировать положительную мотивацию к изучению английского языка.

На этом уроке дети:

• узнают о том, как их имена звучат на английском языке;

• научатся понимать в слух вопрос How old are you? И отвечать на него I am five/six;

• Дети познакомятся с цифрами five/six и научатся их произносить;

• научатся понимать на слух вопрос "What's your name?";

• научатся отвечать на вопрос "What's your name?", употребляя конструкцию "I'm (Dima)."

Vocabulary: Hello! I'm ... What is your name? My name is... How old are you? I am five/six.

Listening comprehension English sounds

Methods of teaching: training, explanation, demonstration

Мотивационно-побудительный

The procedure of the lesson

• Organization moment

Greetings

Teacher (T): Good morning, girls and boys! I'm very glad to see you! Sit down, please. (Показываю жестом, что нужно сесть).

T Учитель:

«Ребята, сегодня мы с вами на волшебном ковре-самолете отправимся в страну английского языка, где нас ждут игры и сказочная страна «Рисовандия».»

Здороваются

2. Основная часть занятия.

2.1 Повторение и закрепление конструкции "My name is…".

Учитель:

«Но чтобы занять свое место на волшебном ковре-самолете, вам надо будет сказать свое имя. Как мы на английском языке говорим свое имя?»

Дети:

"My name is…"

Учитель:

"Давайте каждый по очереди будет называть свое имя по-английски. You, please. All right. Тake your seat, please."

2.2 Фонетическая зарядка.

Учитель:

"Наш ковер летит, ветер дует нам в лицо и шумит "[u-u-u]"

"А вот мы пролетаем прямо через облако, и ковер набирает силу: "[r-r-r]"

"И вот мы уже подлетаем к сказочному зоопарку, наш ковер останавливается и говорит: "[t-t-t]"

"Самолет летит и гудит: [ð]"

"Возле нас проползла змея и прошипела: [θ]"

"А вон там пчелка на цветке жужжит: [ð]"

"А к ней змейка ползет: [θ]"

. Отработка специфич.

звуков анг.яз

Организационно-поисковый

3. Представление нового вопроса и ответа на него.

• Ознакомление с речевым образцом How old are you? I am five/six.

И отработка его в устной речи.

Учитель расположил таблички с цифрами 5 и 6 на разных стульчиках, дети должны расположиться рядом с этими цифрами (кому сколько лет). Учитель предлагает закрепить в произношении этих слов с конструкцией I am….

Учитель предлагает пройти по волшебным следам в страну «Рисовандию». На каждый след надо сказать одну фразу:

• Hello!

• My name is…

• I am….

Так все дети оказываются вокруг столиков, где лежат фломастеры и солнышки, на которых учитель просит нарисовать их лица. Эти солнышки приклеиваются вокруг цифры, кому сколько лет.

III. Закрепление изученного материала.

T: Теперь, когда вы уже умеете знакомиться по-английски, давайте немного поиграем! Встаньте в круг, а я встану в центре круга. Я буду задавать вам вопрос и бросать мячик. Тот, кому я бросила мяч, должен постараться ответить на мой вопрос: What is your name? How old are you? (Вопрос задаётся каждому ребёнку)

P: My name is… I am….

T: (Учитель проводит следующую игру)

лексику отрабатывают правильное произношение.

в игре повторяют за учителем

активно отвечают на вопросы , участвуют в диалогах

дети встают в два круга внешний и внутренний, лицом друг к другу, приветствуют и задают друг другу вопрос: Hello! What is your name?и отвечают My name is… I am….

Затем внешний круг движется в одну сторону, а внутренний в другую, таким образом, меняются пары и знакомство продолжается). …

Рефлексивно-коррегирующий

• IV. Conclusions and marks.
  
  T: Молодцы! Итак, ребята, настало время заканчивать наше занятие. Что нового вы сегодня узнали?

T: А на прощание мы скажем друг другу goodbye, see you later что означает «до свидания, до встречи».

Reflextion: В течение нескольких минут учащиеся выражают собственные мысли по теме, применяя смайлики

excellent good bad

Our lesson is over. Goodbye!See you later!

Ps: Goodbye! See you later!

-высказывают свое мнение.

Ученики выражают свои мысли по теме, применяя смайлики

-Прощаются.