Календарно-тематическое планирование по английскому языку. ФГОС. УМК Биболетова М.З. и др.Enjoy English. (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бажирская основная общеобразовательная школа

Согласовано: Утверждаю:

Директор МБОУ с. Бажир

Зам директора по УВР

Терещенко Н.В. ____________ Чепурин В. Л. _________

«___»__________ 2015г. «_____»_________ 2015 г.

Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 уч. год

Кунц Татьяна Борисовна

Английский язык

2 класс

учебник: Enjoy English

Автор: М. З. Биболетова и др.

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество часов за год: 68 часов

Количество работ в течение года:

Поурочное планирование программной темы:

I четверть.

Unit 1 Здравствуй английский язык! (18 часов)

урока по пор/теме

Дата

по плану/фактически

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

ИКТ

аудирование

Домашнее задание

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

1/1

Вводный урок. Знакомство с английским алфавитом.

Познакомить с учебником и тетрадью, учить понимать выражения классного обихода.

Личностные:

- интерес к предмету английский язык;

- формирование представлений об

английском языке как средстве установления взаимопонимания с

представителями других народов;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов.

Регулятивные:

-определение цели учебной

деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности;

- подбирать адекватные

языковые средства в процессе общения на английском языке умение прогнозировать и

контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль

по результату при совместной деятельности.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;

-использование знаково-

символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний;

-построение высказываний в устной и письменной форме.

2) логические:

- анализировать, сравнивать,

обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам на уровне звука,

буквы, слова, предложения.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания;

-задавать и отвечать на вопросы, используя схемы;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познакомить с учебником и рабочей тетрадью,

учить понимать элементарные

выражения классного обихода,

речь учителя, учить знакомиться. приветствовать и

прощаться, различать и называть буквы

английского алфавита, отличать их от знаков транскрипции, уметь

читать их.

Уметь расспрашивать

собеседника о нём, семье, отвечать на вопросы, понимать

текст на слух, построенный на знакомом материале

с опорой на картинку.

Рассказывать о себе

и семье (с опорой на план в виде моделей).

Описывать животных, называя

их цвет и сообщая, что они умеют делать(с опорой на картинку,

модель).

Считать до десяти.

Выражать

благодарность, просьбу отдавать распоряжения.

Рассказывать

о том, что имеется в портфеле. Воспроизводить

наизусть тексты выученных рифмовок

и песен, сопровождая действиями.

У № 1,2,4,5 с.5-6

Р.Т. № 1 с.3

2/2

Английские имена. Буква Aa

Учить приветствовать друг друга - знакомиться, прощаться.

У № 1,3 с.7

Р.Т. № 1 с.4

3/3

Сколько тебе лет? Буква Bb

Учить называть и писать буквы.

У № 3 с.9

Р.Т. № 1 с.4

4/4

Спортивный праздник. Буква Cc

Учить этикетному диалогу, использованию фраз одобрения и вежливых слов.

У № 5 с.11

Р.Т. № 1,2 с.5

5/5

Подготовка к концерту Буква Dd

Учить элементарному диалогу-расспросу.

У № 1 с.12

Р.Т. № 1,2 с.5

6/6

Ты умеешь бегать? Буква Ee

Учить запрашивать информацию и кратко отвечать на вопросы.

У № 1 с.14

Р.Т. № 1,3 с.6

7/7

Умные артисты. Буква Ff

Учить монологической речи: рассказ с опорой на модели.

У № 1 с.15

Р.Т. № 1,2 с.7

8/8

Новый артист в театре. Буква Gg

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

У № 4 с.18

Р.Т. № 1,2 с.7-8

9/9

Я рад встрече с тобой. Счёт. Буква Hh

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

У № 1 с.19

Р.Т. № 1,2 с.8

10/10

Уроки в школе артистов. Буква Ii

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала.

У № 1,2 с.20-21

Р.Т. № 1,2 с.9

11/11

Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала.

У № 2 с.22

Р.Т. № 1 с.9

12/12

Веселые соревнования Алисы и её друзей. Буква Kk

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала.

У № 1 с.23

Р.Т. № 1,2 с.10

13/13

Школьные принадлежности. Буква Ll

Знать слова и выражения по теме «Школьные предметы».

У № 1 с.24

Р.Т. № 1,2 с.11

14/14

Экскурсия по зоопарку. Буква Mm

Уметь рассказывать о ком-либо с опорой на картинку.

У № 1 с.26

Р.Т. № 1,2 с.12

15/15

Магазин Тома. Буква Nn

Уметь составлять высказывание в процессе игры.

У № 4 с.28

Р.Т. № 1,2 с.12

16/16

Готовимся к празднику осени. Буква Oo

Уметь строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.

-

Р.Т. № 1,2 с.13

17/17

Праздник осени. Буква Pp

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ.

-

Р.Т. № 1,2 с.14

18/18

В гостях у директора зоопарка мистера Брауна. Буква Qq

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ.

У № 1,4 с.33-34

Р.Т.№1,2 с.15

Поурочное планирование программной темы:

II четверть.

Unit 2 Добро пожаловать в наш театр! (14 часов)урока

Дата

по плану/фактически

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

ИКТ

аудирование

Домашнее задание

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

19/1

Моя семья. Буква Rr

Уметь расспрашивать собеседника о том, что/кто есть.

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости;

-понимании чувств

других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета. Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового;

- умение прогнозировать и контролировать свою деятельность

в соответствии с определенным ранее алгоритмом;

-умение корректировать и

оценивать свою деятельность;

-итоговый пошаговый контроль.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний;

-построение высказываний в устной и письменной форме;

-выделение существенной информации из аудитивных текстов.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях;

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы;

-умение формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

Расспрашивать собеседника что/кто у него есть.

Пользоваться планом в виде моделей.

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом.

Узнавать в речи и использовать слово-

сочетания:сущ+прил

Воспринимать на слух и понимать

короткие тексты, построенные на знакомом материале.

Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.

Планировать свою

деятельность для выполнения проекта.

Рассказывать о себе, сообщая в какие

спортивны игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие

игры он умеет играть.

Советовать друг другу чем можно

заняться на каникулах.

Знать все буквы английского алфавита.

Поздравлять всех с Новым годом. Систематизировать,

сгруппировывать по темам всю изученную лексику.

У № 1 с.35

Р.Т. № 1,2 с.16

20/2

Мой домашний любимец. Буква Ss

Уметь пользоваться планом (модели) при составлении рассказа о друге.

У № 1,2 с.37

Р.Т. № 1,2 с.17

21/3

Мои домашние животные. Буква Tt

Уметь называть предметы во множественном числе.

У № 1 с.38

Р.Т. № 1,2 с.18

22/4

В зоопарке у мистера Брауна. Буква Uu

Уметь использовать словосочетание:существительное+прилагательное.

У № 3 с.40

Р.Т. № 1,2 с.19

23/5

Ферма Джона. Буква Vv

Уметь понимать на слух аудитивные тексты.

У № 1 с.42

Р.Т. № 1,2 с.19-20

24/6

Радиопередача клоуна Тима. Буква Ww

Уметь вести диалог по телефону.

У № 1 с.43

Р.Т. № 1,2 с.20

25/7

Рассказ о друге. Буква Xx

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ.

У №1 с.44

Р.Т. № 4 с.21

26/8

Спортивные игры. Буква Yy

Знать слова и выражения по теме «Спорт».

У №1 с.45

Р.Т. № 1,2 с.22

27/9

Давайте поиграем! Буква Zz

Уметь рассказывать о своих увлечениях.

У № 1 с.47

Р.Т. № 1,2 с.23

28/10

Незнайка в гостях у ребят. Письмо другу.

Уметь рассказывать о себе: I want to…

Р.Т. № 1,2 с.24

29/11

Салат на Новый год. Рассказ про Алису.

Уметь рассказывать о друге.

У № 2 с.51

Р.Т. № 1,2 с.25

30/12

Скоро Новый год. Занятия на каникулах.

Систематизировать и сгруппировывать по темам всю изученную лексику.

У № 1 с.53

Р.Т. № 1 с.26

31/13

Контрольная работа №1 по теме: «Добро пожаловать в наш театр»

Систематизация и сгруппировывать по темам всю изученную лексику.

У № 1,3 с.55

Материал к проекту

32/14

Проектная работа №1 «Английский алфавит»

Осмысление мотивов и основ проектной деятельности.

-

-

Поурочное планирование программной темы:

III четверть.

Unit 3 Давай поговорим по-английски! (20 часов)урока

Дата

по плану/фактически

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

ИКТ

Домашнее задание

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

33/1

Я живу в лесу. Обстоятельство места.

Уметь рассказывать о месте проживания.

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

Рассказывать о себе, своем друге, других людях

Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

Употреблять глаголы в 3 л. ед. ч. в Present Simple

Описывать людей и животных

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом

Употреблять сущ. в притяжательном падеже

Строить высказыва

ния-рассуждения, используя I think

Отдавать распоряже

ния и вежливо выра

жать просьбу

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

Выражать несогласие

Отдавать распоряже

ния и вежливо выра

жать просьбу.

Употреблять артик

ли, соблюдая правила.

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.

Употреблять местоимения в предложениях.

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.

Читать про себя и

понимать тексты, содержащие знакомый материал.

Повтор. и обобщ. кратк. отриц. формы глаг. is, can, has got

Обобщить знания

Сгруппировывать по темам всю изученную лексику

У № 1,5 с.57-58

Р.Т. № 3 с.29,

№1 с.57 у.

34/2

Где он живет? Третье лицо.

Уметь рассказывать о месте проживания.

У № 1 с.60

Р.Т. № 4 с.30,

№5 с.60 у.

35/3

Кто в домике живёт?

Описание по картинкам.

Уметь вести диалог, понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

У № 1 с.61

Р.Т. № 4 с.31,

№1 с.61 у.

36/4

Учимся читать. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.

Работать над техникой чтения вслух.

У № 1,2,4,6 с.62-63

Р.Т. № 4 с.32,

№6 с.63 у.

37/5

Артист Питер. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.

Формировать навык употребления глаголов в 3 л. ед. ч. в Present Simple

У № 5 с.64

Р.Т. № 4 с.33,

№5 с.64 у.

38/6

Учимся описывать людей. Чтение буквы Аа в закрытом слоге.

Уметь описывать людей и животных.

У № 1,4 с.65-66

Р.Т. № 4 с.34,

№4 с.66 у.

39/7

Множественное число существительных. Весёлые животные.

Уметь называть предметы во множественном числе.

У № 2 с.67

Р.Т. № 4 с.35,

№2 с.67 у.

40/8

Притяжательный падеж существительных.

Развивать грамматические навыки.

У № 1 с.69

Р.Т. № 4 с.36,

№5 с.70 у.

41/9

Медвежонок Билли. Чтение буквы Ее в закрытом слоге

Уметь строить простейшие высказывания с элементами рассуждения.

У № 1,5 с.71

Р.Т. № 4 с. 37,

№5 с.72 у.

42/10

Кау и Дайно - новые друзья. Чтение буквосочетания «ck»

Уметь отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу

У № 1,3 с.73

Р.Т. № 4 с.38.

№1 с.73 у.

43/11

Попугай Рокки. Описание зверей.

Работать над техникой чтения вслух.

У № 1 с.75

Р.Т. № 4 с.39,

№: с.76 у.

44/12

Учимся выражать несогласие. Чтение буквы Оо в закрытом слоге.

Формировать умение выражать несогласие.

У № 1,4 с.77

Р.Т. № 4 с.40,

№5 с.78 у.

45/13

Побудительные предложения. Чтение буквы Xx и буквосочетания "th"

Уметь отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.

У № 1,3 с.79

Р.Т. № 3 с.41.

№3 с.79 у.

46/14

Артикли. Чтение гласных букв в закрытом слоге.

Развивать лексико-грамматические умения.

У № 6 с.83

Р.Т. № 4 с.42,

№3 с.82 у.

47/15

Поговорим о наших друзьях. Чтение буквы Uu в закрытом слоге и Yy на конце слова.

Работать над техникой чтения вслух.

У № 1,5 с.83-84

Р.Т. № 4 с.43,

№5 с.84 у.

48/16

Личные местоимения. Чтение гласных в закрытом слоге.

Развивать умения устной речи, систематизировать знания о местоимениях

У № 1 с.85

Р.Т. № 4 с.44,

№5 с.86 у.

49/17

Интервью со спортсменами. Чтение буквы Ее в открытом слоге.

Работать над техникой чтения вслух.

У № 1,3 с.87-88

Р.Т. № 4 с.45.

№3 с.88 у.

50/18

Участники спортивного праздника.

Читать про себя и понимать тексты, содержащие знакомый материал.

У № 7 с.90

Р.Т. № 4 с.46,

№8 с.89 у.

51/19

Конкурс загадок. Описание людей и животных.

Повторить и обобщить краткие отрицательные формы глаголов is, can, has got.

У № 1 с.91

Р.Т. № 4 с.47,

№4 с.92 у.

52/20

Контрольная работа №2 по теме: «Давай поговорим по-английски»

Контролировать умения аудирования и говорения.

Материал к проекту

Поурочное планирование программной темы:

IV четверть.

Unit 4 Познакомься с моими друзьями (16 часов)

урока

Дата по плану/фактически

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

ИКТ

Домашнее задание

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

53/1

Проектная работа №2 «Моя закладка»

Осмысление мотивов и основ проектной деятельности.

Личностные:

-интерес к предмету математики в

принятии новой для школьника социальной роли обучающегося;

-в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can;

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом;

-умение корректировать и оценивать свою деятельность;

-итоговый пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;

- построение высказываний в устной и письменной форме;

- выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

- рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- анализировать рисунки и схемы;

- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Образовывать им.сущ. во мн.ч., пользуясь правилом.

Знакомиться с новым другом.

Рассказывать новому другу о себе.

Кратко высказываться о герое.

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

Составлять грамма

тически правильные предложения.

Обобщить знания о формах глагола to be в Present Simple.

Читать небольшое сообщение.

Читать вслух и про себя небольшие тексты.

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

Читать вслух и про себя небольшие тексты.

Сгруппировывать по темам всю изученную лексику.

Читать вслух и про себя небольшие тексты.

Обобщить знания.

-

-

54/2

Учимся считать. Чтение буквы Ii в открытом слоге.

Уметь называть предметы во множественном числе.

У № 1,2 с.95-96

Р.Т. № 4 с.51,

№2 с.96 у.

55/3

Кто самый храбрый? Отработка техники чтения.

Развивать устную речь.

У №1 с.98

Р.Т. № 3 с.52,

№2 с.98 у.

56/4

А ты храбрый? Чтение буквы Yy в открытом слоге.

Развивать умения диалогической речи.

-

Р.Т. № 4 с. 53,

№5 с.101 у.

57/5

Артисты нашего театра. Чтение буквы Аа в открытом слоге.

Развивать умения чтения и аудирования.

У № 1,3 с.102

Р.Т. № 4 с.54,

№5 с.103 у.

58/6

Рассказ о себе. Описание сказочных героев.

Развивать умения представлять своего друга, понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

У № 1,5 с.104-105

Р.Т. № 4 с.55,

№6 с.105 у.

59/7

Порядок слов в предложении.

Совершенствовать лексико-грамматических умений.

У № 5 с.107

Р.Т. № 3 с.56,

№4 с.107 у.

60/8

Формы глагола «есть, быть» в настоящем времени. Чтение буквы Оо в открытом слоге.

Систематизировать полученных знаний о формах глагола to be в Present Simple.

У № 2 с.108

Р.Т. № 4 с.57,

№6 с.110 у.

61/9

Интервью Тима. Чтение буквы Uu в открытом слоге.

Работать над техникой чтения вслух.

У № 2,6 с.110-111

Р.Т. № 4 с.58,

№2 с.110 у.

62/10

Новые друзья Ника. Повторение правил чтения.

Формировать умения выразительного чтения.

У № 1,2 с.112

Р.Т. № 4 с.59,

№4 с.112 у.

63/11

Веселое соревнование.

Совершенствовать устной речи в серии упражнений.

У № 1 с.114

Р.Т. № 4 с.60,

№4 с.114 у.

64/12

Контрольная работа№3 по теме «Познакомься с моими друзьями».

Активизировать лексико-грамматические навыки.

У № 1 с.115

Материал к проекту.

65/13

Проектная работа №3«Книга-малышка Моё любимое животное».

Осмысление мотивов и основ проектной деятельности.

Подготовка к защите.

66/14

Защита проекта№3: «Книга-малышка Моё любимое животное».

Работать над умением дать характеристику своей работы.

-

67/15

Повторительно -обобщающий урок

Систематизировать умения устной и письменной речи.

-

68/16

Повторительно -обобщающий урок.

Контролировать умения чтения и говорения.

-