Технологическая карта УМК Форвард, 6 класс, Unit 1, Lesson 2

6 класс раздел 1 Приветствие. Межличностные отношения. Урок 2 (2)

Тип урока: урок усвоения новых знанийПрием на работу

Цель темы

Учебный аспект:

1. Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Воспроизводить текст диалогов при приеме на работу с опорой на аудиозапись и печатный текст.

2. Заполнять анкету-заявление о приеме на работу.

3. Вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, задавать вопросы.

4. Понимать запрашиваемую информацию текста.

5. Вести комбинированный диалог (ролевая игра) в ситуации интервью-собеседования.

6. Оперировать в УР и ПР изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.

7. Обобщить правила использования краткого ответа на общий вопрос. Отработать употребление вопросов разных видов.

Развивающий аспект:

1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. развивать умение запоминать новые слова;

3. развивать внимание и познавательную активность;

4. развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательный аспект:

1. Познакомиться с новой информацией об электронном журнале для подростков и о том, как можно сотрудничать с ним. Узнать о процедуре прохождения интервью при получении работы для подростков.

Основные понятия

Application form, interview; short answers

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Страноведение

парная, фронтальная.

Учебник ; Книга для учителя Звуковое приложение (CD) ;

http ://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Задания для учащихся,

выполнение которых приведет к

достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный этап.

( 1-2 мин.)

Приветствие учащихся, разговор о том, что ученики делали на каникулах.

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу

личностные, коммуникативные

2) Проверка домашнего задания

( 2-3 мин)

Проверяет домашнее задание (WB с. 4 №1, 3, с.5 №4)

Письменные ответы из рабочей тетради

WB с. 4 №1, 3, с.5 №4

Навыки монологической речи

личностные, коммуникативные

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(1мин.)

Предлагается наглядность в виде картинок, таблицы ( у. с 6-7, 12) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Лексическая разминка - названия школьных предметов

Просматривают с.6-7, 12 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..

Определить цель занятия, просмотрев у. с. 6-7, 12

умение извлекать информацию для определения цели

личностные, регулятивные коммуникативные

4) Актуализация знаний

(6-8 мин)

Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.аудирование трех диалогов-интервью (приема на работу), соотнесение их с иллюстрациями; 2. чтение диалогов по ролям; 3. Ролевая игра на основе представленных образцов)

1. Слушают три диалога-интервью (приема на работу), соотносят их с иллюстрациями; 2. читают диалоги по ролям;

3. Разыгрывают ролевую игру на основе представленных образцов.

1. У с. 6 №5

2, 3. У. с.7 №6

Навыки устной речи, аудирования и чтения

личностные, коммуникативные

5) Первичное усвоение новых знаний ( 7-8 мин)

Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации ( Чтение анкет о приеме на работу; ответы на вопросы учителя по анкетам; ролевая игра на основе прочитанных анкет.)

Читают анкеты о приеме на работу, отвечают на вопросы учителя по анкетам, разыгрывают ролевую игру на основе прочитанных анкет

У с. 7 №7

Навыки чтения, диалогической речи

Познавательные,

коммуникативные

6)Физкультминутка(2-3 мин)

Создает условия для выполнения зарядки

Выполняют зарядку и поют с опорой на видео

"If you happy and you know it"www.youtube.com/watch feature=player_ embedded&v=71hq RT9U0wg</</p>

коммуникативные

7) Первичная проверка понимания ( 7-9мин.)

Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.Работа с грамматикой - краткие ответы на общий вопрос. 2. Обсуждение анкет Динары и Руслана)

1.Работают с грамматическим правилом по таблице «Краткие ответа на общий вопрос».

2. Обсуждают анкеты Динары и Руслана.

1. У. с.12 №20

2. У. с.12 №21

Грамматический навык,

Навык монологического высказывания

Познавательные,

коммуникативные

8) Первичное закрепление. (5 мин)

Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (Подготовка к выполнению домашнего задания - заполнения анкеты)

Устно заполняют анкету - заявление о приеме на работу

РТ с. 5 №5 (устно)

личностные, коммуникативные

9) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин.)

предлагает задание и дает инструкции по выполнению

прослушивают инструктаж по выполнению д/з

WB c.5 №5, 6

Познавательные, личностные

10) Рефлексия (подведение итогов занятия)

( 2 мин.)

Анализирует и оценивает успешность достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока

личностные