Урок для 7 класса по теме «Ничего не вечно»

Конспект урока

Предмет: английский язык, урок - изучение нового материала

Тема: «Ничто не вечно»(«Nothing is forever»)

Продолжительность: 45 минут

Класс: 7 класс

Технологии: коммуникативная, сотрудничество, ИКТ

Конспект урока:

Обучающие задачи:

1. Учить навыкам аудирования, чтения, говорения, письма.

2. Познакомить с употреблением артиклей с названиями предметов, единственных в своем роде.

3. Автоматизация изученной лексики по теме «Окружающая среда».

Развивающие задачи:

1. Развивать коммуникативные качества учащихся.

2. Развивать культуру общения.

3. Развивать языковую догадку, память, мышление, творческую фантазию.

Воспитательные задачи:

1. Воспитать устойчивое внимание, наблюдательность.

2. Воспитать чувство взаимопомощи и бережного отношения к природе.

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация.

I. Организационный момент.

Учитель: Good morning, children! Sit down, please! Who is on duty today?

II. 1) Речевая разминка. Беседа о погоде.

2) Учитель: Введение в тему урока.

The theme of our lesson is "Nothing is forever." Today we will revise the words, listen to the song, read the song. Look at the board, please. Look at the question on the board. СЛАЙД 1

3) Фонетическая зарядка. Повторение стихотворения «I help my mother». Фонетическая отработка.

4) Введение новой лексики по теме «Nothing is forever». Развитие языковой догадки.

Guess the meaning of the underlined words. Look at the sentences on the board. СЛАЙД 2

5) Проверка домашнего задания. Словарный диктант по изученной лексике.

1) environment 6) plant

2) shower 7) to cut down tress

3) litter 8) to breathe

4) polluted 9) to drop

5) to kill the fish 10) leaf

6) Введение грамматической темы «Употребление артикля the».

Артикль the употребляется с предметами и понятиями, которые являются единственными в своем роде: the universe, the ground, the sky, the environment, the world, the atmosphere.

Артикль the употребляется с названиями планет: the sun, the moon, the Earth.

Без артикля употребляются названия остальных планет: Mars, Venus, Jupiter. СЛАЙД 3

7) Закрепление темы. ( Упражнение направлено на тренировку чистоты навыка употребления артиклей. Расширяет кругозор учащихся, происходит связь с географией. Учащиеся должны вспомнить названия планет, знать какая планета больше.) После выполнения упражнения учащиеся должны сделать вывод: употребление артикля the

СЛАЙД 4

8) Физкультминутка.

Упражнения на снятие усталости глаз, кистей рук, головы.

You are tired! Let's relax! Your heard is a ball. Roll your ball. Hop on the right (left) foot.

9) Обучение навыкам говорения.

When we say the Earth is in danger? What exactly is in danger?

( Учащиеся должны ответить на вопрос «Что на Земле в опасности?», используя известные слова по данной теме. Вывод: Люди- такая же окружающая среда, как звери и птицы, и если существует опасность для планеты, то существует опасность и для них.)

СЛАЙД 5

10) Обучение аудированию и чтению.

- Работа по учебнику. Упражнения по прослушанной песне страница 64 упр. 7,8.

Вывод: Каждый куплет песни написан от имени рек, животных, цветов, лесов. Учащиеся должны догадаться, какие объекты окружающей среды обращаются к людям.

СЛАЙД 6

СЛАЙД 7

- Индивидуальная работа с сильными учащимися.

Беседа об окружающей среде в городе Октябрьском, в Башкортостане. Учащиеся должны сказать по 3-4 предложения.

- Индивидуальная работа со слабыми учащимися.

Упражнения № 9, 10 страница 65.

11) Задание: Что означает слово Greenpeace?

Учитель: Greenpeace - это экологическая организация, которая борется за охрану окружающей среды. СЛАЙД 8

III. 1) Обобщение. Ответ на вопрос, который был задан в начале урока. Выводы.

You should save our planet to the next generation. If we don't stop and think today tomorrow the Earth could die.

2) Объяснение домашнего задания. (дифференцированное домашнее задание)

Стр. 66 упр. B, C- для сильных учащихся, стр. 66 упр.A, B -для слабых учащихся.

3) Оценивание. СЛАЙД 9