Рабочая программа по английскому языку Спотлайт 2 кл

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

В процессе освоения основной образовательной программы

начального общего образования будут достигнуты определённые

предметные результаты. Выпускники начальной школы

1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной

форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых

возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого

поведения;

2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые

для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на

иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;

3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к

носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих

сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными

образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты

коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-

расспрос, диалог-побуждение;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране

и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

 понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные

высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или

содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

 понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и

сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при

непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

 извлекать конкретную информацию из услышанного;

 вербально или невербально реагировать на услышанное;

 понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания,

рифмовки, песни);

 использовать контекстуальную или языковую догадку;

 не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать

основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным

ударением;

с правильным логическим и фразовым ударением простые

нераспространённые предложения;

основные коммуникативные типы предложений

(повествовательные, вопросительные, побудительные,

восклицательные);

небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими

понимание основной идеи текста, полное понимание текста и

понимание необходимой информации.

Он также научится

читать и понимать содержание текста на уровне значения и

отвечать на вопросы по содержанию текста;

определять значения незнакомых слов по знакомым

словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по

известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с

родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём,

лингвострановедческим справочником) с применением знаний

алфавита и транскрипции;

 читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

 читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением

простые распространённые предложения с однородными членами;

 понимать внутреннюю организацию текста;

 читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить

события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

 правильно списывать;

 выполнять лексико-грамматические упражнения;

 делать подписи к рисункам;

 отвечать письменно на вопросы;

 писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

 писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на

образец;

 правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

распознавать слова, написанные разными шрифтами;

отличать буквы от транскрипционных знаков;

читать слова по транскрипции;

пользоваться английским алфавитом;

писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания

(полупечатным шрифтом);

сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и

соответствующие транскрипционные знаки;

писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);

писать транскрипционные знаки;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

 различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

 соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении

вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие

оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения

согласных перед гласными);

 распознавать случаи использования связующего "r" и использовать их в

речи;

 соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

 понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

 соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;

 правильно произносить предложения с однородными членами

(соблюдая интонацию перечисления);

 различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

 правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей - повествовательное (утвердительное и

отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы),

побудительное и восклицательное предложения.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

 понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в

пределах тематики начальной школы;

 использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации

общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с

коммуникативной задачей;

 распознавать по определённым признакам части речи;

 использовать правила словообразования;

 догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды

догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным

элементам и т. д.).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

понимать и употреблять в речи изученные существительные с

определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в

положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные

(до 100) и порядковые (до 30) числительные; личные, притяжательные и

вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be,

модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы

Present/Past/Future Simple, конструкцию to be going to для выражения

будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее

употребительные предлоги для выражения временных и пространственных

отношений;

 употреблять основные коммуникативные типы предложений,

безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are,

побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

 понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой

артикли;

 понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those)

и неопределённые (some, any) местоимения;

 понимать и использовать в речи множественное число

существительных, образованных по правилам и не по правилам;

 понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с

союзами and и but;

 понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с

союзом because.

2. Содержание учебного предметаПеречень и название разделов курса, количество часов, необходимое для изучения раздела

Основные цели реализации содержания предмета

Знакомство

(с одноклассниками,учителем: имя,возраст).

Приветствие,прощание (сиспользованиемтипичных фраз

английского речевогоэтикета). (10 ч)

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения(приветствуют, прощаются, узнают, как дела,знакомятся, расспрашивают о возрасте).

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Воспроизводят графически и каллиграфическикорректно все буквы английского алфавита иосновные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звукианглийского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.

Употребляют глагол-связкуtobe в утвердительных ивопросительных предложениях вPresentSimple,личные местоимения в именительном и объектномпадежах (I,me, you), притяжательные местоименияmyи your, вопросительные слова (what, how, how (old),указательное местоимение this, соединительный союзand.

Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. (6 ч)

Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.(8 ч)

Семейные праздники: день рождения. (2 ч)

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) -представляют членов своей семьи, описывают(предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе,членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в разную погоду).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют науслышанное.

Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе,любимой еде и поздравление с днём рождения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют Present Continuousвструктурах I'm/he is

wearing…,глаголlikeвPresentSimpleвутвердительных и отрицательных предложениях,побудительные предложения в утвердительной форме,вспомогательный глаголtodo, существительные вединственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительномпадежеit, they, притяжательные местоименияher, his,числительные (количественные от 1 до 10).

Мир моих увлечений.

Игрушки. (8 ч)

Выходной день (вцирке, кукольномтеатре), каникулы.

Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки,что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами отом, как выглядят и что умеют делать).

Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать, о своих

игрушках).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.своих игрушках, о том, что они умеют делать.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют глаголhavegot в утвердительных,

отрицательных и вопросительных предложениях вPresentSimple, неопределённую форму глагола,модальный глаголcan, личное местоимениеwe вименительном, объектном и притяжательных падежах(our,us), предлогиon, in, under, at, for, with, of, наречие

степениvery.

Мир вокруг меня.

Мой дом/квартира/комната:названия комнат, ихразмер, предметымебели и интерьера.(9ч)

Времена года. Погода. (5 ч)

Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме,погоде; о том, где находятся члены семьи.Рассказывают о своём доме, погоде.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют науслышанное.

Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себеи своём доме.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректнопроизносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют глагол-связкуtobe в отрицательных и

вопросительных предложениях вPresentSimple,

PresentContinuous в структуреIt'sraining, безличные предложения в настоящем времени (It'shot), личные

местоимения в именительном и объектном падежах (I,

she, he, me, you), существительные в единственном и

множественном числе, образованные по правилу,

вопросительное местоимениеwhere, предлогиon, in.

Страна/страныизучаемого языка иродная страна (общие сведения: название UK/Russia, домашниепитомцы и их

популярные имена,блюда национальнойкухни, игрушки. (5 ч)

Небольшиепроизведения детскогофольклора наизучаемом

иностранном языке(рифмовки, стихи,песни, сказки).Некоторые формыречевого и неречевогоэтикета странизучаемого языка вряде ситуаций общения(во время совместнойигры).(5 ч)

Описывают картинку, рассказывают (о своём питомце).

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения. Понимают на слух речь учителя, выказывания одноклассников.

Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.Вписывают недостающие буквы, правильно списываютслова и предложения, пишут мини-проекты, записку-приглашение.

Читают предложения с правильным фразовым илогическим ударением.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Пользуются англо-русским словарём с применениемзнания алфавита.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Portfolio Funat School

Развитие навыка чтения и письма «Моя спальня»

1

19

Gardens in the UK Gardens in Russia

Сады в Великобритании и России.

1

20

The Town Mouse and the Country Mouse

Чтение сказки «Городская и сельская мышь»

1

21

Now I know Закрепление языкового материала модуля 1 «Мой дом»

1

22

I love English Progress CheckТест к модулю1 «Мой дом»

1

МОДУЛЬ 2. MYBIRTHDAY! Мой день рождения! (11 часов)

23

4aMy Birthday! Мой день рождения!

1

24

4bMy Birthday!Мой день рождения! Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

1

25

5a Yummy Chocolate! Вкусный шоколад! Новая лексика.

Развитие навыка говорения.

1

26

5bYummy Chocolate Вкусный шоколад!

1

27

6a My Favourite Food!Моя любимая еда! Новая лексика. Развитие навыка диалогической речи.

1

28

6b My Favourite Food!

Моя любимая еда! Чтение буквы c, буквосочетания ch

1

29

Portfolio Funat School. Развитие навыка письма «Моя любимая еда»

1

30

Food Favourites Typical Russian Food. Знакомство с традиционными блюдами британской и русской кухни.

1

31

The Town Mouse and the Country Mouse

Чтение сказки «Городская и сельская мышь»

1

32

Now I know Закрепление языкового материала модуля 2 «Мой день рождения»

1

33

I love English Progress CheckТест к модулю 2 «Мой день рождения»

1

МОДУЛЬ 3. MYANIMALS! Мои животные! (11 часов)

34

7a My Animals! Мои животные! Новая лексика.

1

35

7bMy Animals! Мои животные! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

36

8a I Can Jump! Я умею прыгать! Новая лексика.

1

37

8b I Can Jump! Я умею прыгать! Развитие навыка чтения.

1

38

9a At the Circus! В цирке! Новая лексика. Развитие навыка диалогической речи.

1

39

9b At the Circus! В цирке! Повторение структур и лексики модуля 3 « Мои животные». Чтение буквы Ii

1

40

Portfolio Funat School Развитие навыков чтения, говорения и письма «Что я умею делать».

1

41

Crazy about Animals Pets in Russia Любимые домашние животные в Великобритании России. Знакомство с популярными кличками животных.

1

42

The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»

1

43

Now I know Закрепление языкового материала модуля 3 «Мои животные»

1

44

I love English Progress Check Тест к модулю 3 «Мои животные»

1

МОДУЛЬ 4. MYTOYS! Мои игрушки! (11 часов)

45

10a My Toys!Мои игрушки! Новая лексика. Предлоги места (on, in, under)

1

46

10b My Toys! Мои игрушки! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

47

11a She's got blue eyes! У неё голубые глаза! Новая лексика.

1

48

11b She's got blue eyes! У неё голубые глаза!

1

49

12a Teddy's Wonderful! Медвежонок чудесный! Описание игрушек и внешности. Новая лексика.

1

50

12b Teddy's Wonderful! Медвежонок чудесный! Чтение буквы Yy.

1

51

Portfolio Funat School Развитие навыков чтения, письма и говорения «Моя любимая игрушка»

1

52

Teddy Bear Shops Old Russian Toys. Знакомство с любимой игрушкой британских детей-плюшевым мишкой, со старинными русскими игрушками.

1

53

The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»

1

54

Now I know Закрепление языкового материала модуля 4 «Мои игрушки»

1

55

Progress Check I love English Тест к модулю 4 «Мои игрушки»

1

МОДУЛЬ 5. MYHOLIDAYS! Мои каникулы! (11 часов)

56

13a My Holidays!

Моиканикулы! Новаялексика.

1

57

13b My Holidays!Моиканикулы! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

58

14aIt'sWindy! Ветрено! Новая лексика.

1

59

14bIt'sWindy! Ветрено! Развитие навыка диалогической речи.

1

60

15a A Magic Island! Волшебныйостров! Новая лексика. Времена года.

1

61

15b A Magic Island!

Волшебныйостров! Чтение букв c, k буквосочетания ck

1

62

Portfolio

FunatSchool Развитие навыков чтения, письма и говорения «Мои каникулы»

1

63

BeautifulCornwall!

HolidaysinRussia

Знакомство с традиционными местами отдыха в Великобритании и России.

1

64

The Town Mouse and the Country Mouse

Чтение сказки «Городская и сельская мышь»

1

65

NowIknow

Закрепление языкового материала модуля 5 «Мои каникулы»

1

66

I love English Progress Check Тест к модулю 5 «Мои каникулы»

1

67

Резервный урок Show time Время спектакля

1

68

Резервный урок Show time Время спектакля

1

69

Резервный урок Show time Время спектакля

1

70

Резервный урок Show time Время спектакля

1

Всего уроков - 70, тестов-5

Из них модульных тестов - 5

1