Учителю
Рабочая программа по английскому языку 3 класс (Кузовлев В. П.) ФГОС 2014- 2015 уч. Год

Рабочая программа по английскому языку 3 класс (Кузовлев В. П.) ФГОС 2014- 2015 уч. Год

Автор публикации: Дорофеева Е.С.

Дата публикации: 03.03.2015

Краткое описание: Цель:формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной формах.Для достижения поставленных целей изучения английского языка в начальной школе необходимо реш

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

с. Новоивановка

«Рассмотрено»

Руководитель МО_____ Назарова О.Н.

Протокол № _______ от______________

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ ______Чан-Ван-Ю Н.С.

«___»_______20___г.

«Утверждаю»

Директор МОУ _____ Чан-Ван-Ю В.Н.

Приказ № ____ от «___»____20___г.

Рабочая программа по учебному предмету

«Английский язык» в 3 классе

Разработала учитель английского языка Дорофеева Елена Сергеевна

на 2014-2015 учебный год

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ____ от _________ 2014г.

с. Новоивановка, 2014г

II. Пояснительная записка

Программа разработана на основе нормативно-правовых документов:

Федерального государственного образовательного стандарта начального образования,
Программы начального образования «Английский язык» 3 класс , авторов: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.
Приказа № 18 от 14.01.2011 г. Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями Свободненского района, реализующими программы общего образования».
Учебного плана МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2014-2015 уч. г.;
Программы развития «Русская школа» МОУ Новоивановская СОШ Свободненского района Амурской области на 2011-2015гг;
Локального акта «Положение о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области».

Цель:

формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной формах.

Для достижения поставленных целей изучения английского языка в начальной школе необходимо решение следующих задач:

- формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/ пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

- расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

- духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разыми компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работать в паре, в группе.

Сведения о программе.

Настоящая программа по английскому языку для 2 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по английскому языку, базисного учебного плана, примерной программы по английскому языку и на основе авторской программы курса " English"

(авторы:В.П.Кузовлев,Н.М.Лапа,Э.Ш.Перегудова,И.П.Костина,О.В.Дуванова,Е.В.Кузнецова,Ю.Н.Балабардина). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены ФГОС второго поколения.

Обоснование выбора программы

Данная программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии УМК «Мир английского языка» авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства «Просвещение»). В процессе разработки программы авторы исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и Примерной программы начального общего образования по иностранному языку.

Программа адресована общеобразовательным учреждениям, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствие с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю. Планирование курса на 2 часа в неделю представлено в данной программе.

Место и роль учебного курса

Роль ИЯ как учебного предмета возрастает также в связи с введением ФГОС-2, «где развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Переход от знаниевой парадигмы к образовательной делает огромный образовательный потенциал предмета «иностранный язык» особо востребованным. «Иностранный язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования - воспитание гражданина России.

ИЯ является важнейшим средством воспитательного воздействия на личность. Будучи частью, инструментом культуры, ИЯ формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т.п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения.

ИЯ открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа (народов) изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание ИЯ и культуры устраняет барьеры недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.

Информация о количестве учебных часов.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 2 класса предусматривает обучение английскому языку в объёме 2 часа в неделю (68 часов в год), что соответствует ФГОС-2010г и учебному плану МОУ Новоивановской СОШ на 2014-2015 учебный год.

Формы реализации программы:

фронтальная; парная; групповая; индивидуальная.

Методы реализации программы:

объяснительно-иллюстрированный частично-поисковый наблюдение

Виды контроля:

Текущий: словарный диктант, тест, проект,

Итоговый: итоговая годовая контрольная работа

Технологии обучения:

Игровые; ИКТ; здоровьесберегающие технологии.

Сведения об УМК:

Программа курса английского языка. Кузовлев В.П., Трубанёва Н.Н., Москва «Просвещение», 2011г
В.П. Кузовлев и др. Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электр. носителе в 2 частях. Ч. 1.

Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2012.- 112 с.

В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова идр.Английский язык. Книга для учителя. 3 класс: пособие для общеобразоват. Рос. акад. наук

образования, изд-во «Просвещение». - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2012.- 288 с.

В.П. Кузовлев и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 3класс: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений

Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 9-е изд. - М.: Просвещение, 2012.- 127 с.

Дополнительная литература:

1. Голышкина И.В., Ефанова З.А: Изучаем английский язык, играя Айрис - пресс М 2006

2. Зотова Е.И.: Раздаточные материалы по английскому языку.2 класс. - М.:Дрофа,2003

3 Никонова Н.К.Методическое пособие. Готовимся к урокам английского языка Айрис - пресс М 2005

4. Скультэ Валентина Английский для детей. - М.:Айрис-пресс,2010.-496с.

III. Содержание тем учебного курса

№

Название раздела

Требования к уровню подготовки по темам (разделам). Предметные знания.

Unit 1.Откуда ты? 8 часов

Учащиеся должны знать:

Г - сказать, сколько комнат в твоей квартире, используя обороты There is/ there are и образец;

Ч - читать про себя и вслух с извлечением информации, найти в тексте слова по схеме ЧГ - читать новые слова о доме, использовать их в предложениях методом подстановки, используя картинку и схему П - писать активную лексику раздела, расставив буквы в правильном порядке. Составить словосочетания: прил. + сущ с записанными словами

Учащиеся должны уметь:

Рассказывать о сельской местности в России, используя предложенные фразы.

Описывать города по картинкам Спрашивать и отвечать, какая погода в разных городах. Говорить о ком - либо, используя степени сравнения прилагательных.

Убедить всех, что их мама - самая лучшая.

Говорить, что человек и различные животные делают друг для друга. Говорить, какое животное самое полезное и доказывать это. Слушать текст "The Best Time of the Year" и извлекать запрашиваемую информацию.

Читать текст с извлечением необходимой информации.

Unit 2. Ваша семья большая?

10 часов.

Ч - читать вслух;

А - воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени П - записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в Past Simple. Г - восстанавливать рассказ по теме, составлять сочинения, сказки в Past Simple;

Говорить, что члены семьи Венди делали вчера вечером.

Пригласить Венди в гости и представить ей членов своей семьи.

Пригласить друга пойти куда-нибудь поиграть. Читать стихотворение "One busy housewife"

Рассказывать, что дети умеют делать по дому, используя активную лексику Читать и обсуждать прочитанный текст

Unit 3.Что вы делаете дома?

6 часов

Учащиеся должны знать: модальных глаголов и их эквивалентов (can, must, have to, should)артиклей (определённого, неопределённого, нулевого),

личных и притяжательных местоимений в именительном и объектном падежах.

Учащиеся должны уметь: читать тексты, содержащие значительное количество незнакомых слов, с пониманием основного содержания текста, прибегая к словарю лишь тогда, когда незнакомые слова мешают понять основное содержание текста;

Unit 4. Что вы празднуете?

8 часов

Учащиеся должны знать: Особенности структуры простых и сложных предложений видовременных форм глаголов

Учащиеся должны уметь:

кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование, сообщение.

передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст.

делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

рассказывать о себе, своей семье

Unit 5.Я очень красивая.

5 часов

Учащиеся должны знать:

Г - высказываться монологически в структуре There is… / there are…;

Ч - читать текст про себя Ч - читать выразительно;

Г - составлять выражения и высказывания описательного характера по схемам П - употреблять и писать прилагательные в разной степени ЧА - извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях;

Учащиеся должны уметь:

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;
соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, знакомиться, поздравить, поблагодарить, попросить о чем-либо и реагировать на просьбу собеседника, попросить о помощи, выразить готовность помочь);
высказываться логично и связно;
говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);
говорить в нормальном темпе.

Unit 6.Какое твое любимое время года?

7 часов

Учащиеся должны знать:

А - воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;

П - написать безличные предложения, используя новую лексику;

Г - рассказать, что делают дети в разную погоду

Ч - читать с пониманием основного содержания;

А(Аудирование)

П(письмо) Ч(чтение) Г(говорение)

Учащиеся должны уметь:

Расспрашивать своих друзей, что они любят делать в разное время года. Говорить, почему они любят лето, зиму, осень, весну.

Доказывать, что у природы нет плохой погоды.

Рассказывать, чем можно заниматься, например, в очень холодный день. Убеждать друзей изменить свои планы и приглашать их к себе в гости. Рассказывать им о погоде в их крае, и чем они будут заниматься

Говорить, какая погода будет в будущем..

Соглашаться или не соглашаться с народными приметами.

Unit 7.У тебя есть домашнее животное?

8 часов.

Учащиеся должны знать:

Г - говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог с продавцом в отделе одежды. ЧА - воспринимать на слух информацию, полно и точно воспринимать текст «В обувном магазине».

Учащиеся должны уметь:

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

Unit 8.На кого похожи ваши лучшие друзья?

16 часов.

Ч - уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе;А - распознавать новую лексику в речи. Г - уметь говорить, что должны и не должны делать учащиеся в школе П - выполнять упражнения на восстановление предложений на базе новой лексики;

Учащиеся должны уметь:

рассказать о том, что общего у людей всего мира , о похожих словах в разных языках Воспринимать и понимать микротексты (выполнять подписи к картинкам)

Time for Apples" и извлекать запрашиваемую информацию.Читать текст с извлечением необходимой информации.

IV. Учебно- тематический план

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

Контроль знаний

Словарный диктант

Тест

Проект

К/Р

Откуда ты?

Ваша семья большая?

Что вы делаете дома?

Что вы празднуете?

Я очень красивая.

Какое твое любимое время года?

У тебя есть домашнее животное?

На кого похожи ваши лучшие друзья?

Всего:

4V. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

Результаты освоения учащимися образовательной программы начального общего образования междисциплинарной программы УУД

Личностные УУД:

- осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

- эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним;

- понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать свое предположение;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);

- слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Рассмотрено на заседании МО Согласовано

учителей гуманитарных дисциплин с заместителем директора школы по УВР

Протокол № __ от «___»_______20___г. _______ Чан-ван-ю Н.С.

Руководитель МО_____ Назарова О.Н.

Календарно - тематическое планирование уроков английского языка в 3 классе

МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области

на 2014-2015 учебный год

составлено учителем Дорофеевой Еленой Сергеевной

Новоивановка

2014г

Приложение к рабочей программе по английскому языку для 3 класса

№

п/п

Дата

Тема урока

Планируемы результаты обучения

Виды деятельности учащихся

По плану

Факт

личностные

УУД (метапредм.)

предметные

Раздел 1.Откуда ты?(8ч.)

Из какой страны?

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям; воспитание уважения к культуре народов англояз. стран.

Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий

Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения.

Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; овладевать каллиграфией и орфографией; получать представление об особенностях образа жизни зарубежных сверстников.

Из какой страны?

Какие цвета твоего города?

Входная диагностика тест1

Мы любим играть.

Я люблю свою страну.

Проект «Добро пожаловать в стану ОЗ!»

Раздел 2. Твоя семья большая? (10 ч.)

Сколько тебе лет? Числительные

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.

Учиться рассказывать о своей семье; развитие умений вести и поддерживать диалог; понимание содержания текста на уровне смысла; умение отвечать письменно на вопросы

Понимание в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.

Сколько тебе лет? С/д №1

Что тебе нравиться?

Что ты обычно делаешь? Present Simple тест№2

В какие игры ты играешь?

Урок чтения. «Волшебное слово»

Я люблю свою семью.

Контрольная работа№1

Работа над ошибками. Анализ ошибок.

Резервный урок

Раздел 3. Ты хороший помощник? (6 ч.)

Что ты делаешь по дому?

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие умений вести и поддерживать диалог; правильно выполнять лексико-грам. упр.; умение отвечать письменно на вопросы

Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; пониматьсодержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.

Тебе нравиться помогать по дому?

Я вчера помогал бабушке. Past Simple

В воскресенье был День матери. С/д№2

Урок чтения. «Девочка и ведьма»

Я хороший помощник.

Раздел 4. Что ты празднуешь? (8 ч)

Как ты отмечал рождество?

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям;

Развитие умений вести и поддерживать диалог; учиться рассказывать о школе; умение отвечать письменно на вопросы

Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиоз.; понимать содерж текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщ.; овладевать каллиграфией и орфографией; узнают наиболее популяр. в странах изуч. яз. детские песенки; узнают о традиц англояз. стран

Праздники и подарки.

У тебя была вечеринка-сюрприз? Вопролсит. предл в Past Simple С/д№3

Что ты делал на Дне рождения?

Урок чтения. «Чак и его питомцы». Повторение

тест №3

Контрольная работа№2

Работа над ошибками. Анализ ошибок.

Проект по теме:

«Что ты празднуешь?»

Раздел 5. Я очень хороший! (5 ч.)

Мои любимые игрушки. Промежуточная диагностика тест№3

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.

Развитие умений вести и поддерживать диалог; Учиться рассказывать о своей комнате, квартире; учиться писать письма; развитие навыков чтения

Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией

Какая твоя любимая одежда?

Мне нравиться ходить в парк.

Урок чтения. «Абракадабра и...»

Я умею описать любого человека. С/д№4

Раздел 6. Какой твой любимый сезон? (7 ч.)

Когда ты родился?

Какая погода в Британии?

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.

Понимание в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимание содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией

Какая погода в России?

Урок чтения. «Как сделать дождь»

Мой любимый сезон. С /д№5

Проект по теме: «Какой твой любимый сезон?»

Урок чтения

Раздел 7. У тебя есть домашний питомец? (8 ч.)

У тебя есть домашний зоопарк?

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.

Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); развитие навыков чтения.

Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией

Я должен заботиться о моем питомце. Мод. гл must

Что мне нравиться.

Урок чтения. «Питомец Мери» тест№4

Каких питомцев ты хочешь? Повторение пройденного.

Контрольная работа№3

Работа над ошибками. Анализ ошибок.

Игра «Мой питомец»

Раздел 8. Какие хорошие друзья (16 ч.)

Какой твой друг?

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.

Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией

Какой твой друг?

Ты хорошо знаешь своего друга? C/д№6

Нам вместе будет весело.Future Simple

Нам вместе будет весело.

Что ты подаришь своему другу?

Проект. «Хорошие друзья»

Как ты отметишь День дружбы?

Нам нравиться вечеринка Азбуки. С/д №7

Я люблю летние лагеря.

Нам будет весело летом.

Повторение изученного материала

Итоговая контрольная работа№4

Работа над ошибками. Анализ ошибок.

Резервный урок.

⇧

⇩

скачать материал