Рабочая программа по английскому языку 6 класс Spotlight

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк

муниципального района Бижбулякский район

Республики Башкортостан

Рабочая программа

по английскому языку

6а класс

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель: Асадуллина

Анна Иосифовна

учитель английского языка

Бижбуляк

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010г.

• Авторской программы по английскому языку «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е.Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Москва «Просвещение» 2012 год.

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ №273 от 29.12.2012г).

• Учебного плана МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк на 2015-2016 учебный год.

• Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2015-2016 учебный год;

Место и роль предмета иностранный язык в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения английского языка. Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю), включая 5 контрольных работ.

Количество учебных недель - 35

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов.

Срок реализации программы - 1 учебный год.

Количество плановых контрольных работ - 10

Количество административных контрольных работ - 3

Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»

Рабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы программы по английскому языку «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Москва «Просвещение» 2012 год.

Программа обеспечена учебно-методическим комплектом: «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, буклетами с тестами, книгой для домашнего чтения, рабочей тетрадью и языковым портфолио, Москва «Просвещение» 2012 год.

Данная программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Учебно-методический комплекс 5-9 классов состоит из учебника «Spotlight» (авторы В. Эванс, О.Афанасьева и др.), рабочей тетради, книги для чтения, Портфолио ученика, аудиокурса (CD) и «Книги для учителя». Этот учебно-методический комплекс является продолжением серии УМК «Spotlight» для начальной школы.

Одной из серии «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia). Изучение регионального компонента идет параллельно с изучением основного материала, учащиеся опираются на свой личный опыт; рассказывают о своем родном крае, географии, культуре, традициях. Как и другие учебники данной серии, учебник обучает живому, современному и аутентичному английскому языку. Обучение основывается на повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в освоении и использовании английского языка.

Основные задачи УМК:

- развивать навыки чтения, говорения, слушания и письма

- развивать способность учащихся общаться посредством современного английского языка

- готовить учащихся использовать английский язык во множестве повседневных ситуаций общения

- формировать позитивное отношение к культуре своей страны и к культурам других стран

- подчеркнуть роль русского языка при изучении иностранного языка

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Цели:

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, учебно-познавательной:

- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтение, пиьме)

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы

- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур

• Развитие воспитания понимания школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания.

Задачи:

• Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;

• В области чтения и аудирования - развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;

• Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;

• Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения английского языка в 6 классе ученик должен: знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц; основные способы
  словообразования;

• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию
  различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений;

• основные нормы речевого этикета;

• роль владения иностранными языками в современном мире,
  особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

Уметь: Говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
  ситуациях общения;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на
  изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
  •рассказывать о себе, своем участии в викторинах и конкурсах, о
  взаимоотношениях в семье, делать сообщения о роли английского языка в
  современном мире, о будущем нашей планеты,

•делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; досуг и увлечения, спорт и здоровый образ жизни; школа и школьная жизнь; каникулы.

•делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к

прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения

аудирование

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять
значимую информацию, определять тему и выделять главные факты, опуская
второстепенные;

•использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

•ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по

заголовку;

•читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного

содержания;

•читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным

пониманием, используя языковую догадку, анализ, выборочный перевод,

оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей

информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать
  адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
  благодарность, просьбу.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности дневной жизни для:

•социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления

межличностных и межкультурных контактов и доступных пределов;

•осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в

многоязычном мире;

•приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные

источники информации, так и через участие в школьных обменах,

туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Личностные результаты

-формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

-формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

-стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности.

Метапредметные результаты

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Содержание учебного предмета

Модуль 1 Кто есть кто: грамматика: to be, to have, possessive adjectives, possessive case, pronouns лексика: age, aunt, curly, fat, middle -aged,straight, twins, wavy, late sixties, facial features, nationality, surname, alarm clock, driving license, identity card, membership, register a library, expiry date, identification number, compass, east, north, south, west, east, , compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish Population, as well, as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales Earth, greet, per cent, total, solar system currency, Belfast, Cardiff diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

Модуль 2 Вот и мы: грамматика: possessive pronouns; possessive adjectives/case a/an/some/any; ordinal numbers предлоги места лексика:, at midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one`s best, move a house, give sb a hand expiry date, identification number compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish desert, include, location, valley, a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the map of leaking.

Модуль 3 Поехали: грамматика: the imperative Can в значении способности, запрета, разрешения;: предлоги места: лексика: clear, cross dangerous, enter, flow of, park, push, safe, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic sign, traffic warden, zebra crossing, annoy, block, brakes, (handgrip, kerb, pedestrian, tyre careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker (bus) careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left.

Модуль 4 День за днем: грамматика: Present Simple Present Simple(yes/no questions) linkers лексика: be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots disagree, get along with, playstation, pocket money, surf the net, soap opera appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along.

Модуль 5 Праздники: грамматика: Present Continuous; (affirmative) Present Continuous

(negative and interrogative): лексика: grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea wish, blow a horn, council workers, play the drams clean up, cool, costume, dress up, quest, offer, run out off, Thanksgiving Day, bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick`s Day, St. Valentine Day gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw steamers, toffee apple colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, a speech, put in order, put up decorations annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell off, traditional, try, towards, take place.

Модуль 6 .На досуге, грамматика: compound nouns, linking sentences; Present Simple Present Continuous; лексика: brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go wind s urfing, have fun, acting, leaflet, tiring, Let the good time rock! agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb, annoyance, argue, arrangement, fair points, suggest, I bet, I don`t care, dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders, aim, as much as possible, be/become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime.

Модуль 7 Вчера: грамматика: Past Simple (regular and irregular verbs); лексика: ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total, adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home.

Модуль 8 Правила и инструкции: грамматика: must/mustn't/can't; have to - don't have to/needn't; comparisons: лексика: campus, cottage, tidy, get permission, it`s forbidden, it`s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight quest, halls of residence aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?, A you serious? Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space complete, depending on the occasion performance, row, show, book tickets, ticket counter broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you`re on the right track

Модуль 9 Еда и прохладительные напитки: грамматика: исчисляемые/неисчисляемые существительные, выражение количества, have to Present Simple vs. Present Continuous: лексика: bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise cuisine, gravy, trifle, chilli con carne, shepherd`s pie celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet, chef`s salad, milk shake

Модуль 10 Каникулы. грамматика: be going to\ will, Present Continuous ( future meaning) союзы связки, лексика:caviar, terrific, attend, a performance, go on a boat, go\do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in luxurious hotel, taste local food, travel abroad, couple, exotic, food, flood, tomb, species, borrow, chilly, cloud, coldly, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy, storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling, hot, day off, freezing, cold, get soaked, brand, new, fabulous, head back, admire, architecture, band, childhood, fire, piper, provide, tour, range from, remind smb of sth, tunnel, folk music, accurate, bagpipers, except, kilt, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, single/ double room, check in/ out, reservation, crash, dunes, grind, stretch.

Практическая часть программы

Материально-техническое обеспечение

1.Экранно - звуковые пособия, аудиодиски, аудиокассеты.

2.Компьютер.

3.Грамматические, тематические таблицы и предметные картинки.

4.Раздаточный материал

5.Двуязычные словари.

Учебно-методическое обеспечение

Литература для обучающихся:

1. Учебник. «Английский в фокусе» 6 класс Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е., Дули Джени, Эванс Вирджиния. Москва «Просвещение» 2013

2. Рабочая тетрадь «Английский в фокусе» 6 класс Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е., Дули Джени, Эванс Вирджиния. Москва «Просвещение» 2013

4. "Cool English", журнал для изучающих английский язык. СПб, «English», 2002-2014 гг.

5. «Speak Оut», журнал для изучающих английский язык. М.; «Дрофа», 2000-2015гг.

Литература для учителя:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (http://standart.edu.ru).

2. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. - М.: Просвещение, 2012. - (Серия «Стандарты второго поколения»).

3. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

4.Нестандартные уроки английского языка. 6 класс. / Сост. З.А.Ефанова. - Волгоград: «Корифей», 2009.

5. Миронова В.Г. Открытые уроки и праздники на английском языке. - Ростов н/Д: «Феникс», 2009.

6. Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. - Москва: «ВАКО», 2011.

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе»

Dave's ESL Cafe on the web. Сайт для изучающих английский язык

Education Systems Anri. Интернет_программа для изучения английского языка

Изучение английского языка: статьи, тесты, игры, идиомы, пословицы, программы, аудиокниги, фильмы

Стихи, песни, дидактические игры, словарик, статьи, уроки, международные проекты на английском языке

Уроки английского языка

Изучение английского языка: статьи, тесты, игры, идиомы, пословицы, программы, аудиокниги, фильмы.

Календарно- тематическое планирование

№№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата проведения

Коррекция

(примечание)

план

факт

Модуль 1

9

1.

Повторение лексики по теме «Члены семьи. Обучение чтению»

01.09

2.

Обучение чтению и письму. Личное письмо о семье

03.09

3.

Ознакомление с лексикой по теме «Формы удостоверение личности»

05.09

4.

Повторение лексики по теме «Страны и национальности.

08.09

5.

Развитие навыков чтения и понимания основного содержания текста.

10.09

6.

Развитие диалогической речи. Знакомство и приветствие.

12.09

7.

Знакомство и приветствие. Обучение диалогическому общению .

15.09

8.

Развитие монологической речи по теме «Земля».

17.09

9.

Контроль лексико-грамматических навыков .Входной контроль.

19.09

Модуль 2

10

10.

Повторение дней недели, месяцев, времен года, порядковых числительных

22.09

11.

Повторение гр. материала: предлоги времени. Тренировка в говорении и письме.

24.09

12.

Введение лексики по теме «Квартира» A,an some,any

26.09

13.

Развитие монологической речи. Описание квартиры.

29.09

14.

Ознакомление с лексикой по теме: «Мой район». Обучение чтению и письму.

01.10

15.

Разитие навыков аудировния «Famous Streets»

03.10

16.

Обучение диалогическому общению. Вызов мастера.

06.10

17.

Развитие навыков чтения и понимания основного содержания текста.

08.10

18.

Контроль лексико-грамматических навыков.

10.10

19.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала.

13.10

Модуль 3

11

20.

Развитие монологической речи.

15.10

21.

Введение в тему: Основы безопасности движения. Обучение чтению и говорению.

17.10

22.

Введение лексики по теме: «Способы передвижения». Обучение гр. материалу: мод.глагол ( can/can t), чтению и говорению.

20.10

23.

Закрепление грамматического материала. Модальный глагол can.

22.10

24.

Развитие навыков чтения и понимание основного содержания текста.

24.10

25.

Развитие диалогической речи по теме «Транспорт»

27.10

26.

Развитие навыков аудирования. Закрепление лексического материала.

29.10

27.

Тренировка навыков чтения и полного понимания прочитанного.

05.11

28.

Закрепление грамматического материала.

07.11

29.

Контроль лексико-грамматических навыков.

10.11

30.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала.

12.11

Модуль 4

31.

День и ночь -сутки прочь. Введение нового грамматического материала.

14.11

32.

Как насчёт?...Развитие навыков аудирования.

17.11

33.

Мой любимый день. Тренировка ознакомительного и просмотрового чтения.

19.11

34.

Уголок культуры: Жизнь подростков в Великобритании. Введение страноведческого материала.

21.11

35.

Россия в фокусе: Привет! Развитие монологической речи.

24.11

36.

Развитие диалогической речи этикетного характера.

26.11

37.

Развитие поискового чтения.

28.11

38.

Контроль лексико-грамматических навыков.

01.12

39.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала.

03.12

Модуль 5

40.

Время праздников. Введение нового лексического материала.

05.12

41.

Введение грамматического материала «Present Progressive».

08.12

42.

Отпразднуем! Тренировка навыков чтения.

10.12

43.

Закрепление грамматического материала.

12.12

44.

Развитие монологической речи. Описание праздника.

15.12

45.

Закрепление грамматического материала (отрицательные и вопросительные предложения).

17.12

46.

Развитие навыков письма (описание сцены)

19.12

47.

Уголок культуры: Шотландские игры. Введение страноведческого материала

22.12

48.

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. Диалоги этикетного характера.

24.12

49.

Контроль лексико-грамматического материала.

26.12

50.

Работа над ошибками. Обобщение пройденного материала.

29.12

Модуль 6

10

51.

Свободное время. Введение нового лексического материала.

16.01

52.

Покупка подарка. Диалоги этикетного характера.

19.01

53.

Технология: Кукольный театр. Развитие поискового чтения.

21.01

54.

Закрепление грамматического материала. Present Simple vs Present Progressive.

23.01

55.

Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

26.01

56.

Тренировка навыков чтения и понимания основного содержания текста.

28.01

57.

Закрепление лексического материала. Развитие монологической речи.

30.01

58.

Урок повторения и обобщения грамматического материала.

02.02

59.

Контроль лексико-грамматических навыков.

04.02

60.

Работа над ошибками.

06.02

Модуль 7

13

61.

«В прошлом». Введение нового лексического материала.

09.02

62.

Дух Хеллоуина. Тренировка ознакомительного чтения.

11.02

63.

Введение грамматического материала.Простое прошедшее время.

13.02

64.

Past Simple (прошедшее простое время) Закрепление грамматического материала.

16.02

65.

Россия в фокусе: Слава. Развитие диалогической речи.

18.02

66.

Развитие навыков аудирования.

20.02

67.

Закрепление грамматического материала. Неправильные глаголы.

23.02

68.

«Незабываемый день». Тренировка навыков письма.

25.02

69.

Развитие поискового чтения.

27.02

70.

Закрепление лексики. Тренировка диалогической речи.

02.03

71.

Урок обобщения грамматического материала. Простое прошедшее время.

04.03

72.

Контроль лексико-грамматического материала.

06.03

73.

Работа над ошибками.

09.03

Модуль 8

11

74.

Таковы правила. Введение нового лексического материала.

11.03

75.

Развитие монологической речи. Описание картинки.

13.03

76.

Введение грамматического материала. Модальный глагол must.

16.03

77.

Тренировка письменных навыков.

18.03

78.

Закрепление грамматического материала.

20.03

79.

Тренировка навыков чтения. Развитие диалогической речи.

01.04

80.

Введение нового грамматического материала. Степени сравнения прилагательных.

03.04

81.

Развитие навыков аудирования.

06.04

82.

Закрепление грамматического материала.

08.04

83.

Контроль лексико-грамматических навыков.

10.04

84.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала.

13.04

Модуль 9

11

85.

Введение нового лексического материала по теме «Еда и напитки».

15.04

86.

Повторение грамматического материала. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

17.04

87.

Закрепление лексического материала, развитие диалогической речи.

20.04

88.

Развитие поискового чтения.

22.04

89.

Давай готовить! Развитие письменных навыков.

24.04

90.

Тренировка навыков аудирования.

27.04

91.

Закрепление грамматического материала. Настоящее простое и настоящее продолженное время.

29.04

92.

Введение страноведческого материала. Тренировка навыков чтения.

01.05

93.

Развитие навыков аудирования и письменной речи.

04.05

94.

Контроль лексико-грамматических навыков.

06.05

95.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала.

08.05

Модуль 10

96.

Введение нового лексического материала. Планы на каникулы.

11.05

97.

Введение грамматического материала. Present Continuous (future meaning) - be going to/will.

13.05

98.

Развитие навыков письма. Письмо другу.

15.05

99.

Какая погода? Закрепление лексики по теме «Одежда».

18.05

100.

Тренировка навыков поискового чтения.

20.05

101.

Развитие навыков диалогической речи. Закрепление лексики.

22.05

102.

Урок повторения и обобщения грамматического материала.

25.05

103.

Итоговый контроль лексико-грамматических навыков.

27.05

104.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала.

29.05

105.

Резервный урок

30.05

Итого:

105