Тематическое планирование учебного предмета Английский в фокусе 9 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 9 КЛАССМодуль 1.

Праздники.

Праздники и празднования

Празднование дня рождения.

Приметы и предрассудки,

Празднование фестивалей,

Этнические праздники,

Особые случаи. Культурные события.

Историческая память,

День скорби и памяти.

13 часов.

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство, самопрезентация, решение разногласий);

• описывают чувства и эмоции;

• описывают праздники с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз;

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст прагматические аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, открытки) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение о подготовке к особому событию,

• используют различные приёмы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода);

• пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;

• составляют план, тезисы письменного сообщения; пишут неформальные письма;

• распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Present tenses, глаголы состояния, причастия настоящего и прошедших времен и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• выполняют тестовые задания в формате ЕГЭ.

Модуль 2. Образ жизни и среда обитания.

Дома, жилище

Город/деревня,

Образ жизни,

Работа по дому, отношения в семье,

Бытовые насекомые,

Исчезающие виды животных,

Правительство, официальная резеденция.

14 часов.

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как обустроить свое жилище

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

( выражение одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выражение сочувствия, обмен мнениями);

• описывают картинку с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

• рассказывают о своих интересах и главных спортивных событиях своей страны;

• говорят порядке в доме, жилище

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений, фразовые ударения;

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам предсказывают содержание текста, высказывают предположения о месте развития событий;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное письмо, буклет с информацией для туристов-одиночек) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

• пишут личное электронное письмо другу о проблеме и предлагают пути ее решения;

• распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые ударения;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают и учатся употреблять в речи -ing form,

• изучают прямые и косвенные вопросы, предлоги места

• выполняют тестовые задания в формате ЕГЭ.

Модуль 3. Очевидное-невероятное

Загадочные существа, чудовища

Сны, кошмары

Совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы

Замки с приведениями.

11 часов.

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о загадочных существах(описание чудовищ);

• читать и понимать усвоенные устно слова и выражения, тематические тексты и диалоги, тексты страноведческого характера

• учатся описывать страшные сны

• учатся вести беседу на тему очевидного-невероятного;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, рецепты, электронные письма) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

• пишут короткую статью в журнал о жизни российских подростков;

• пишут сочинение об известном дворце/здании в России;

• учатся писать резюме;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• повторяют прошедшие времена, модальные глаголы, ;

• изучают идиомы с «paint» и практикуются в правильном употреблении их в речи;

• изучают и тренируют способы словообразования сложных прилагательных

Модуль 4. Современные технологии.

Компьютерные технологии, проблемы с ПК,

Интернет, подростки и высокие технологии,

Электронный мусор и экология .

11 часов.

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о современных технологиях;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (различные способы выражения обеспокоенности, надежды, диалог расспрос);

• анализируют, обобщают информацию;

• составляют комбинированный диалог по заданной ситуации;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные письма) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут сочинение с аргументацией за и против;

• пишут заметку о любимой ТВ программе;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают способы выражения будущего времени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования существительных от глаголов и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают фразовый глагол break и практикуются в его правильном употреблении в речи;

• учатся составлять викторину по теме;

Модуль 5. Литература и искусство.

Виды искусства, профессии в искусстве,

Стили музыки, вкусы и предпочтения,

Классическая музыка, кино, фильмы.

Отзыв на книгу/фильм, драматургия Шекспира.

(11ч).

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о видах искусства

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (ролевая игра);

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут высказывания с элементами рассуждения;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают степени сравнения прилагательных и наречий, фразовый глагол run и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования глаголов с приставками:re-,miss-,under, и практикуются в их правильном употреблении в речи ;

Модуль 6. Город и горожане.

Люди в городе, животные, помощь животным,

Карта города, дорожное движение, дорожные знаки,

Памятники архитектуры, услуги населению,

Транспорт и экология.

(17ч).

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых продуктах;

• высказывают личное отношение к проблемам города и деревни, выражают свою гражданскую позицию,

• составляют аргументированное высказывание по заданной теме;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• описывают результаты исследования/опроса;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают условные придаточные предложения 1, 2 и 3 типов и практикуются в их правильном употреблении в речи ;

• изучают словообразование существительных с абстрактным значением(hood,-ity,-age), и фразовый глагол check и практикуются в их употреблении.;

• пишут электронное письмо о волонтерской работе ;

• составляют и пишут буклет об одном из российских городов.

Модуль 7. Вопросы личной безопасности.

Эмоциональные состояния, страхи и фобии,

Служба экстренной помощи, привычки питания и здоровья,

Польза и вред компьютерных игр,

Опасные животные, личная безопасность и самооборона. (11 ч).

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о личной безопасности;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (приглашение на концерт ,принятие \отказ от приглашения);

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (объявление о работе, диалоги) с разной глубиной понимания;

• учатся писать обзоры сочинение-рассуждение «за и против» ;

• пишут краткую анатацию содержания текста;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений;

• изучают придаточные предложений 1,2,3 типа, модальные глаголы и практикуются в их употреблении.;

• знакомятся с правилами образования глаголов от существительных, фразового глагола keep и практикуются в их употреблении;

• выполняют тестовые задания в формате ЕГЭ.

Модуль 8. Трудности..

Сила духа, самопреодоление,

Правила выживания, туризм,

Биография ,

Экология.

(12 ч).

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• рассказывают о преодолении трудностей, выражают сомнение с переносом на личный опыт;

• учаться обсуждать возникшие проблемы с травмами;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание на основе личных рассуждений,

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• изучают прямую и косвенную речь, учатся переводить предложения из прямой речи в косвенную;

• учатся употреблять предложения с местоимениями some, any, every;

• практикуются в выполнении упражнений по словообразованию;

• изучают фразовый глагол carry и практикуются в применинии его в речи;

• пишут сочинение о жизни известного человека, выражающее собственное мнение, по предложенной тематике;

• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;

• употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка;

• выполняют задания тестового характера в формате ЕГЭ.

Резервные уроки

Страноведение. Видео путешествие по Британии.

Страноведение. Видео путешествие по Британии. (2 ч)

• Развитие навыков устной речи по теме «Мои планы на лето»

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.