Театр на немецком языке внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана "Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов"

Программа внеурочной деятельности

«Креативный немецкий».

5 - 6 классы

Автор-составитель

Лопатина Ольга Николаевна

учитель немецкого языка

2014 - 2015 уч.год

Пояснительная записка

1.Введение.

Данная программа разработана на основе ООП ООО и соответствует Положению о внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 26» г.Абакана.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Дети знакомятся со сказочными героями немецких сказок, с авторами сказок. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого. Особое внимание уделяется театру.

2. Актуальность и особенность программы

Немецкий язык занимает важное место в многонациональном мире. Он утвержден государственным и рабочим языком в Европейском Союзе . Внеурочная деятельность курса «Креативный немецкий» своим содержанием предназначена привлечь внимание учащихся пятых и шестых классов, создать мотивацию в изучении немецкого языка . Данный курс направлен на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету. Наряду с основной задачей расширения языковых знаний по немецкому языку, курс этот предусматривает формирование устойчивого интереса к данному предмету на начальном этапе его изучения. Следует отметить, что учение с увлечением значительно повышает учебную мотивацию, следовательно, и результативность обучения. Материал данного курса состоит из набора игр на немецком языке, театрализованных представлений, различных загадок, стишков, песенок, рифмовок и так далее….

3.Основные формы организации учебных занятий:

Программа организации внеурочной деятельности школьников «Креативный немецкий» включает в себя занятия по направлению «театральные мини-постановки», т.е. все игры, рифмовки, песенки являются подготовкой для мини-сценки и предназначенные для работы с детьми 5-6 классов. Работа предусматривает участие в ней всех учащихся класса. Задания рассчитаны на учеников разного уровня подготовленности, разных языковых способностей. Все занятия курса направлены на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, на разрешение различных проблемных ситуаций, имеющих коммуникативную направленность. Реализация творческого потенциала учащихся находит своё воплощение в мини-сценках на иностранном языке.

4.Тип программы:

Возраст учащихся: 11 - 13 лет. По содержательной и тематической направленности программа является языковой, по функциональному предназначению - досуговой, учебно-познавательной, по форме организации -кружковой, по времени реализации - годичной.

5.Цели программы:

• Развитие основ:

- иноязычной коммуникативной компетенции на начальном уровне изучения языка;

- речевой компетенции - за счёт обеспечения вводного фонетического курса;

- языковой компетенции - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для учащихся 5-6 классов;

- социокультурной компетенции - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

• Формирование у детей представлений о важности изучения иностранного языка как средства интеграции в систему мировой и отечественной культур.

• Развитие творческих способностей детей, их стремления к познанию окружающего мира посредством немецкого языка.

6.Задачи программы:

- Вовлечь учащихся в процесс познания языка.

Расширить языковые знания учащихся по предмету «Немецкий язык». Обучать детей основным видам речевой деятельности: слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления, формировать чувство языка (в пределах их возрастных особенностей).

- Развивать творческие способности учащихся.

- Привить доброжелательное отношение к окружающим, способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.

- Расширить страноведческие знания о стране изучаемого языка. Способствовать осознанию ими языка как инструмента познания мира и средства общения.

- Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.

7. Содержание программы:

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся и включает следующее:

«День Святого Николая» - 2ч.

«Рождество идет по свету» - 2ч.

«Пасха» - 2ч.

«Без труда не вынешь и рыбки из пруда» Немецкие пословицы и поговорки - 2ч.

Постановка театральных сценок - 15ч.

Языковые игры - 10 ч.

«Сказка о храбром портняжке» братьев Гримм - 2ч.

8. Место внеурочного занятия в учебном плане

Согласно перспективного учебного плана МБОУ "СОШ №26" для занятий "Креативный немецкий" в 5-6 классах отводится одно занятие в неделю, что составляет в целом 35 часов в учебном году.

9. Ожидаемые результаты:

Личностные результаты, формируемые при изучении иностранного языка:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

Метапредметные результаты:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты освоения программы по иностранному языку:

Аудирование:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, узнавая на слух знакомые языковые средства и угадывая по его действиям, мимике, жестам значение незнакомых слов;

воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера;

• Говорение:

Диалогическая речь

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями по темам;

- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

Монологическая речь:

- рассказывать о себе;

- составлять небольшие описания по образцу;

• Чтение:

- читать вслух текст, построенный на знакомом (изученном) материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем, сносками, комментарием, языковой догадкой с опорой на словообразовательные элементы;

-читать с полным пониманием,

- читать по ролям;

• Письмо:

- списывать текст на немецком языке, выписывать из него или вставлять в него слова;

- использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности при устном общении с носителями языка в доступных школьникам этого возраста пределах.

10. Творческие работы.

Театральная постановка "Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Мини-сценка «Майское дерево»

Пасха в Германии.

Поздравительная открытка к Рождеству и Новому году.

Коллаж «Мои планы на лето».

11. Учебно - методическое обеспечение.

• Презентации:

Рождество в Германии.

Праздники в Германии.

Рифмовки.

Пасха в Германии.

Братья Гримм

• Лексические игры.

• Фонетические карточки.

• «Немецкий язык. Первые шаги» в двух частях Москва, «Просвещение», 2011

• Дидактический материал для младших школьников О.В. Камбурова

Волгоград «Учитель», 2007

• Немецкий язык для детей В.К. Гречко

Санкт-Петербург, 1995

• Подборка занимательных заданий по немецкому языку из разных источников.(Раздаточный материал)

Календарно - тематическое планирование

«Креативный немецкий» для 5 а, б и 6а, г классов

15.09.2014

22.09.2014

16.09.2014

23.09.2014

"Давайте поиграем" Активирование в речи мимики и жестов

Детские стишки сопровождаются движением. Рифмовки-игры на моторику.

5-7

29.09.2014

06.10.2014

30.09.2014

07.10.2014

"Давайте поиграем" Передача образов движениями рук

Театр теней. Читается сказка на нем.языке. Ученики сами подбирают форму тени каждому герою.

8-9

13.10.2014

20.10.2014

14.10.2014

21.10.2014

"Давайте поиграем" А как звучит мой голос?

Стишки читаются с различной интонацией и от имени различных героев.

10-11

27.10.2014

10.11.2014

28.10.2014

11.11.2014

"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки «Зверята»

Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.

12

17.11.2014

18.11.2014

"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки "Идём в гости"

Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.

13

24.11.2014

25.11.2014

"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки "За столом"

Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.

14-15

01.12.2014

01.12.2014

Подготовка к празднику "День Святого Николая"

Распределение и разучивание ролей

16

08.12.2014

09.12.2014

Презентация сценки "День Святого Николая"

Презентация сценки

17-18

15.12.2014

22.12.2014

16.12.2014

23.12.2014

Рождество идёт по свету.

Знакомство с нравами и обычаями немцев, любимыми зимними праздниками- Рождеством и Новым годом. Просмотр презентации о Рождестве. Проект- «Моя рождественская открытка». Рождественский венок детских песен и стихов. Рождественский кроссворд.

19-20

29.12.2014

12.01.2015

13.01.2015

20.01.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Пословицы и поговорки в немецком языке

Ученики сами выбирают пословицу и к ней пишут сценарий

21

19.01.2015

27.01.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Прослушивание, чтение сценки

Доработка сценария.

22

26.01.2015

03.02.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Распределение и разучивание ролей

Распределение и разучивание ролей

23

02.02.2015

10.02.2015

"Изобрази героя". Умение передавать образы через голос, жесты, мимику

Детальный разбор каждого героя сценки

24-25

09.02.2015

16.02.2015

17.02.2015

24.02.2015

Работа с куклой

Ученики сами вне урока изготавливают кукол. Из кукольного театра «Сказка» приглашается актриса, которая учит, как обращаться с куклой, делится тонкостями своего мастерства

26

02.03.2015

03.03.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Генеральная репетиция

27

16.03.2015

17.03.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Презентация постановки

28-29

06.04.2015

13.04.2015

07.04.2015

14.04.2015

Немецкая пасха

Лекция учителя о пасхальных традициях немцев с просмотром презентации и пасхальных атрибутов. Детские песенки, рифмовки, стишки. Конкурс на лучшего чтеца. Проект «Пасхальное поздравление на открытке».

30-31

20.04.2015

27.04.2015

21.04.2015

28.04.2015

В гостях у немецких сказочников братьев Гримм.

Рассказ о братьях Гримм. Выставка книг -сказок братьев Гримм. Чтение сказки о храбром портняжке. Выполнение заданий на выбор учащихся. Мы рисуем персонажей сказки. Выставка рисунков. Мини рассказы о нарисованных персонажах.

32-33

04.05.2015

11.05.2015

05.05.2015

12.05.2015

«Майское дерево»

Прослушивание, чтение сценки. Распределение и разучивание ролей

34

18.05.2015

19.05.2015

«Майское дерево»

Презентация постановки

35

25.05.2015

26.05.2015

Коллаж «Мои планы на лето»

Мозговой штурм. Изготовление коллажа.