КТП 2-9 класс + кружок оригами.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

Номер и тема

раздела

Номер
урока

Кол-во часов

Дата план/ факт

Содержание урока

Тема урока

Оборудование

I четверть: units 1-4 (18 часов)

1. Newfriends.

Новые друзья

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история о международном детском лагере Newfriends. Модальныеглаголыcan, must, глаголlike. Диалог-расспросWhoisit?Ч/Г/П:Identitycard. Заполнение анкеты

Введение лексики по теме «Мои друзья».

Аудиосопровождение (АУ)

2

А/Ч/Г:What'shis/hernationality?Гражданство и национальность. Ч/Г/П: заполнение анкеты. Диалог-расспрос на основе identitycard.

Активизация новой лексики.

АУ

3

А/Ч/Г: этикетный диалог: разговор по телефону (знакомство). Диалог-расспрос о распорядке дня. Ч/Г:What'syourfavourite…? Любимые школьные предметы.

Развитие диалогической речи.

АУ, предметные картинки

2. A message

onthecomputer.

Компьютерное

послание

4

А/Г/Ч: аудиотекст-историяA message on the computer. Ч/Г:identitycards новых персонажей учебника. Описание внешности человека. П: названия продуктов, стран. Wheredothesefoodscomefrom?

Активизация навыков изучающего чтения.

АУ

5

А/Г/Ч: характеристика персонажей истории Who'sspeaking? Обсуждение identitycards. Краткие и полные формы глагола tobeи оборота tohavegot.

Развитие навыков аудирования.

АУ, грамматические таблицы.

6

А/Г/П: описание внешности человека.

Контроль навыков аудирования. Анализ.

АУ

3. Acomputermagazine. Компьютерный журнал

7

А/Г/Ч/П:аудиотекст-рассказA computermagazine. Профессии, выражение своего отношения к профессии. Г/П: характеристика человека (род занятий, профессия. Глагольный оборот tohavegot(отрицательная форма)

Введение лексики по теме «Профессии».

АУ, предметные картинки

8

А/Ч/Г: диалог-расспрос о работе, профессии. Г:Whatdoyouwanttobe?Диалог-расспрос об интересной профессии.

Активизация новой лексики.

АУ, предметные картинки

9

А/Ч/Г: короткие рассказы о разных профессиях, о работе. Maxim'sletter. Короткий рассказ о себе. П: рассказ о работе персонажей/родителей.

Развитие навыков аудирования и говорения.

АУ

10

А/Ч/Г: аудиотекстSome computers can talk. Ч/Г:Computergame. Инструкция к действию. Глаголы в форме императива. Предлоги места, направления: at, in, up, over, across, through, away.

Диалогическая речь по теме.

АУ, гармматическая таблица

11

А/Ч/Г:аудиотекст-историяIntherainforest. Рассказ персонажа о происходящих и прошедших событиях.

Контроль навыков речи. Анализ.

АУ

12

А/Г: описание рисунка (животные). Конструкцииthereis/thereare. А/Г/Ч: сообщение о событиях вчерашнего дня Whereweretheyyesterday? Диалог-расспрос: игра в детективов. П: сравнительное описание рисунков What'sdifferent? Глагол tobe в PastSimpleTense.

Введение новой лексики по теме «Дикие животные».

АУ, предметные картинки

4. In the rain forest.

Вдождевомлесу

13

А/Г/Ч: диалог-расспрос о событиях прошлого (yesterday, lastmonth, twohoursago) и настоящего (today).

Г/П:Wherewereyou?Диалог-расспрос о распорядке дня.

Активизация лексики в речевых упражнениях.

АУ

14

А/Ч/Г:песняWhycan'taporcupinesmile?Г/П: диалог-расспрос о повадках животных. Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот tohavegot

Развитие навыков чтения.

АУ

15

Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот tohavegot

Контроль навыков чтения. Анализ.

АУ

16

Ч/Г: Whatdoeshe/shedo?Люди и их профессии. Г: диалог-расспрос о возрасте, дне рождения, любимом школьном предмете и т. д

Активизация письменной речи.

17

Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот tohavegot

Контроль письменной речи.Анализ.

18

А/Г: стихотворение Thecolourpoem.

Развитие навыков аудирования.

АУ

II четверть: units 5-8(14 часов)

5. Whatdoyouknowaboutrainforests?

Что ты знаешь о дождевых лесах?

19/1

А/Ч/Г:аудиотекст-историяWhat do you know about rain forests?Описаниеприроды. Диалог-расспросWhat's the weather in the tropics like?

Введение новой лексики по теме «Погода».

АУ, тематические картинки

20/2

А/Г:аудиотекст-история о растениях Pitcherplants. ГлаголtobeвPastSimpleиPresentSimpleTense. Предложениясконструкциейthere is/there are

Активизация изученной лексики.

АУ , тематические картинки

21/3

П: «исследование» How tall are you and your friends?
Ч/Г: играWhat is it?ПовторениеPresent Simple Tense. Описаниерастенияпоиллюстрации

Развитие навыков диалогической речи.

6. What do you know about Russia? Что ты знаешь о России?

22/4

А/Ч/Г:аудиотекст-историяWhat do you know about Russia? Природа и животный мир России. Степени сравнения прилагательных

Введение лексики по теме «Россия».

АУ

23/5

А/Ч/Г/П: аудиотекст-история WildanimalsofRussia. Множественное

число существительных. Г:Which

animalisbigger?

Активизация новой лексики.

АУ

24/6

А/Г/Ч:WhatdoyouknowaboutRussia?Названия стран, сравнение, краткое описание климата.

Развитие навыков чтения.

тематические картинки

7. FindJosephAlexander.

НайтиДжозефа

Александера

25/7

А/Ч/Г:аудиотекст-историяFindJosephAlexander. КонструкцииLet's go by…, Shall we go by...?

Контроль навыков чтения. Анализ.

АУ

26/8

А/Г: диалог-обсуждение Howshallwego? Виды транспорта. Конструкции Let'sgoby…/to…. A/Ч:повествовательные предложения (отработка интонации). Г: игра Let'sdoit!/Whatmustshedo? Повелительное наклонение. Модальный глагол must. П:Timetable. Обозначение времени

Развитие устной речи.

АУ

27/9

А/П: разговор по телефону I'mcomingtoEnglandtomorrowГ: диалог-обсуждение «Куда пойти и как туда добраться?». Выражение одобрения Allright/OK/Great!

Контроль навыков говорения. Анализ.

8. Capital

city.

Столичный город

28/10

А/Ч/Г:аудиотекст-историяCapitalcity. Описание города, его достопримечательностей. Предлоги nextto, onthesideof, in, near. Г:Whatdothesignsmean? Дорожные знаки.

Введение лексики по теме «Лондон».

АУ, мультимедийная презентация.

29/11

А/Г:диалог-расспросСan you tell me the way to…, please?Указаниепути.

Ч/Г: описания города Ourtown.

Активизация навыков аудирования.

АУ

30/12

А/Г: экскурсия по Лондону. Название основных достопримечательностей. А/Г/Ч:Amytalksabouthertown. Описание небольшого городка. Рассказ о небольшом городе по аналогии.

Контроль навыков аудирования. Анализ.

АУ

31/13

А/Ч/Г:аудиотекст-историяMoscow. П: достопримечательности моего родного города/региона

Развитие навыков письменной речи.

32/14

Повторение материала II четверти.

Г: игра Whatisit? : описание животного. Степени сравнения прилагательных, артикль. П: составление предложений из определённого набора слов

Контроль навыков письма. Анализ.

III четверть: units 9-13 (22часа)

9. Offwego! Едем!

33/1

А/Ч/Г:аудиотекст-историяOffwego! Будущее действие с оттенком намерения. Диалог-расспросWhat is he going to do today?Предлогиin, to, with, on. Названия городов и достопримечательностей

Введение новой лексики по теме «Путешествие».

АУ, тематические картинки

34/2

А/Г:What do they need?ЛексикапотемеEquipment. Диалог-расспрос по рисунку с опорой на информацию из аудиотекста. Ч/Г:Hobbies.

Активизация новой лексики.

АУ, предметные картинки

35/3

А/Ч:ПесняWhenever you go on a journey. Названия стран. Сокращённая форма 'cause (because).П/Г:Myholiday. Диалог-расспрос о списке вещей для отдыха

Развитие навыков аудирования и чтения.

АУ

36/4

Ч/П: «Инструкция учителя Джил». Союзы and, but, because. А/Г/П:Whatdotheyneed?Написание предложений с использованием конструкции tobegoingtoи союза because

Введение новых грамматических конструкций.

Грамматическая таблица.

10. Beanocomes

totherescue.

Бино приходит
на помощь

37/5

А/Ч/Г:аудиотекст-историяBeanocomestotherescue. Пересказ истории. Наречия first, then. Ч/Г:Kate'sdiary. Повторение дней недели

Введение новой лексики по теме «Мои увлечения».

АУ

38/6

Ч/Г:Nikita's letter. Неправильныеглаголыto beиto doвPast Simple Tense.Vera'splan. Обсуждение плана.

А/П:аудиотекстAstoryofKrakatoa. Соотнесение содержания текста с иллюстрациями

Активизация изученной лексики.

АУ

39/7

А/Ч/Г: аудиотекстFind the treasure. ГлаголывPastSimple Tense. Предлогиat, in, through, to, on. Названиячастейсвета. П/Г:Mytreasuremap. Создание карты сокровищ. Диалог-расспрос по карте. A computergame.

Развитие навыков устной речи.

40/8

Ч/Г: WhoplayedtennisonMonday?Диалог-расспрос о расписании на неделю. Рифмовка Jill'sdiary. Описание погодных явлений. Прилагательные sunny, rainy, windy

Активизация навыков изучающего чтения.

11. The Angel of the Forest. Леснойангел

41/9

А/Ч/Г:аудиотекст-историяThe Angel of the Forest. Сравнительная степень прилагательных. Диалог-расспрос по тексту

Развитие навыков аудирования.

АУ

42/10

А/П:Write the names. Соотнесение информации из аудиотекстас иллюстрациями. Названия животных.

Контроль навыков аудирования. Анализ.

АУ

43/11

Ч/Г:A garden safari. Описание животных. Глагольный оборот tohavegot. Whatdoes… taste/smell/feellike? Характеристика предметов, продуктов, растений. Dasha'sposters. Слова-антонимыhorrible - lovely, salty - sweet - sour, hot - cold.

Выполнение лексических упражнений.

12. A shape in the mist.Призраквтумане

44/12

А/Ч:аудиотекст-рассказA shape in the mist. Г:Footprints. Сравнительная степень прилагательных. КонструкцииWhose ... isthis? It's ....П:Can you remember? Притяжательныйпадеж.

Введение новой лексики по теме «Активный отдых».

АУ, тематические картинки

45/13

Ч/Г:Which … isthesmallest?Превосходная степень сравнения прилагательных.

П:Sillysentences. Противительныйсоюзbut. Are you afraid of the dark?Конструкцияtobeafraidof. Сопоставление вопросов и ответов. Составление сложных предложений с союзами and, but, because

Активизация навыков поискового чтения.

46/14

А/Г:диалогWhatdotheylikedoing?

А/П:Hobbies. Выбор правильного ответа. Ч:Sveta'shobby

Развитие навыков говорения.

АУ

47/15

А/Г:диалогWhatdotheylikedoing?

Контроль навыков говорения. Анализ.

АУ

13. Thepainting

onthewall.

Картинанастене

48/16

А/Ч/Г:аудиотекст-историяThepaintingon the wall. А/Г/П:What does it sound like?КонструкцияItlooks/soundslike…. Ч/Г: диалог-расспрос «Кто, где?». Повторениепредлоговin, over, under, up, down, behind, outside, inside.

Введение новой лексики по теме «Русский художник».

АУ, мультимедийная презентация.

49/17

А/Ч/Г:WhowasVictorVasnetsov?Краткое описание биографии. Чтение дат. Форма PastSimpleTense правильных и неправильных глаголов. Ч/Г:Whosepicturesarethey? Форма PastSimpleTense неправильных глаголов. Ч/Г: игра «Наскальные рисунки». Конструкция Itlookslike…

Активизация изученной лексики.

АУ

50/18

А/Ч/Г:текстRussian fairy tales. Диалог-расспрос по тексту. Специальные вопросы с whose, who, what, where. Ч/Г/П: «Что ты знаешь о Моне Лизе?». Беседа о знаменитой картине. Отрицательная форма глаголов в Present и PastSimpleTense

Развитие навыков поискового чтения.

АУ, репродукция картины.

51/19

Ч: сочетания числительных с существительными, глаголы в PastSimpleTense.

Г: диалог-расспрос о прошлых событиях и событиях в настоящем. Диалог-расспросHobbies. Ч/Г: викторина «Москва»

Контроль навыков чтения. Анализ.

52/20

Г: диалог-расспрос о прошлых событиях и событиях в настоящем. Диалог-расспросHobbies. Ч/П:My favourite season.

Выполнение лексических упражнений.

53/21

П: сложные предложения с союзом but.

Активизация навыков письма.

54/22

Повторение материала III четверти.

Контроль навыков письма. Анализ.

IV четверть: units 14-16 (14 часов)

14. Themessage

inthetemple.

Посланиев храме

55/1

А/Г/Ч:аудиотекст-историяThe message in the temple. Простое будущее время FutureSimpleTense.

Введение новой лексики по теме «Мир вокруг меня».

АУ

56/2

А/Г:What'sthematter?Тема «Здоровье». Whoisdoingwrong?Соотнесение текста с иллюстрацией. Г: диалог A visitto a doctor. Оборотtohavegot. ПростоебудущеевремяFuture

Simple Tense. Ч/П:Yes/No. Выборответа

Активизация изученной лексики.

АУ

57/3

Ч/Г:текстWhat will the world of the

futurebelike? ОбсуждениерисункаThe world of the future. Диалог-расспрос о жизни в будущем. Г/П: Whatdidthey uselongago? Обсуждение технических достижений.Longago

Развитие навыков говорения.

58/4

Г:Wherewouldyouliketogo? Конструкция I'dliketo…. Повторение названий месяцев, лексика по теме Weather. Ч/Г:разговорсБеном.

Контроль навыков говорения. Анализ.

15. WhereisMrBig?

ГдежемистерБиг?

59/5

А/Г/Ч: аудиотекст-история WhereisMrBig?А/Г:аудиотекстWhatwillhappennext? Диалог-расспроспорисункам.

П:Anewspaperreport. ПравильныеинеправильныеглаголывPresentSimpleиPastSimpleTense

Активизация навыков изучающего чтения.

АУ

60/6

А/Г:аудиотекстLitter in the park.

Ч/Г:Whodroppedthelitter?Сопоставление двух текстов и иллюстрации. П: определённый и неопределённый артикли. Глаголы в PastSimpleTense.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Грамматическая таблица

61/7

Ч/П: вопросительные предложения

c where, who. Ответы на вопросы.

Контроль навыков чтения. Анализ.

62/8

А/П:Zackistalkingtoapolicеmen. Выбор правильного ответа. Правильные и неправильные глаголы в PastSimpleTense. Отрицательнаяформанеправильныхглаголов в PastSimple и FutureSimpleTense.

Развитие навыков письменной речи.

АУ

16. Going home.

Возвращение домой

63/9

А/Г/Ч: аудиотекст-история Goinghome. ГлаголывPresent, Past, Future SimpleTense. Ч/Г:WhichisMrBig'sisland?Степени сравнения прилагательных. Стороны света. П: вопросы по тексту.

Введение новой лексики по теме «Времена года».

АУ, тематические картинки

64/10

А/Ч/Г:Kate's interview. П: дописывание предложений, подбор подходящих по смыслу слов. Ч:Kate'sletter. Знакомство c оборотомhaveto. A/П:What do you hope will happen?НаписаниепредложенийвFuture Simple Tense

Активизация изученной лексики на письме.

АУ

65/11

Г: сопоставление предложений. Формирование групп из двух предложений по смыслу. П/Г: Lastyear, thisyear, nextyear. Рассказобучебномгоде

Контроль навыков письма. Анализ.

66/12

А/Г/П: Atimetableoftheday. Составление расписания на день по вопросам.

Г:Findtheanswers. Подбор ответов к вопросам. Ч:A letter from Lera to Jill.

П: письмо другу по переписке.

Развитие навыков аудирования.

АУ

67/13

А/Ч/Г:текстPlants of the rain forests. Диалог-расспрос по тексту. П:Beanohasto…/Katemust... Выражение необходимости какого-либо действия. Оборот haveto. Hieroglyphs.

Контроль навыков аудирования. Анализ.

АУ

68/14

Повторение материала IV четверти.

Обобщающее повторение.