Технологическая карта урока по английскому языку на тему 'Школьные принадлежности' (2 класс)

Шарафисламова Энжэ Фирдусовна

МБОУСОШ №1 г. Советский ХМАО-Югра

Учитель английского языка

Основная часть

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оснащение урока: УМК, компьютер, интерактивная доска, программа для интерактивной доски, раздаточные методические материалы.

Цель деятельности педагога- создать условия для формирования у учащихся умений использовать в речи лексический материал по данной теме, обеспечить развитие навыков устной монологической и диалогической речи, способствовать развитию логического мышления, коммуникативных умений.

Содержательная цель урока:

1. понимать и воспроизводить названия школьных принадлежностей;

2. закрепление в устной речи речевого образца I have got;

3. формировать навыки аудирования;

4. закрепление и при необходимости коррекция изучения способов действий.

Задачи урока:

1.развивать навыки монологической устной речи; активизировать ранее изученную лексику в устной речи;

2.развивать навыки аудирования, умения общаться на английском языке; прослушивание текстов;

3.развивать учебные умения: умения обобщать, выделять главное, анализировать, сопоставлять, находить сходное и различное, устанавливать взаимосвязи; развивать у учащихся самостоятельность мышления через использование презентации для интерактивной доски;

4.развивать интеллектуальные способности учащихся;

5.формирование готовности строить взаимоотношения с окружающим миром на основе сотрудничества и быть толерантной личностью.

Мотивация целей: удовлетворение потребностей в общении

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная

Технологии: игровой деятельности, личностно-деятельностно-коммуникативная,

Метод: коммуникативный.

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Тема урока: «Здравствуй, английский!»

Урок 14 «Школьные принадлежности».

УМК "Enjoy English», 2-й класс, под редакцией М.З.Биболетовой и др.

Представление о результатах:

- личностные: воспитывать культуру общения и выражение эмоций, творческую активность и умение держаться на сцене.

- метапредметные: проговаривать последовательность действий для решения учебно-воспитательной задачи; оформлять свои мысли в устной форме на элементарном уровне.

- предметные: 1.развивать умения и навыки устной речи:

- понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию;

-рассказывать о том, что есть в портфеле учащихся (I have got), давать советы в вежливой форме, называть животных на картинках;

2. познакомить с буквой Ll.

Цель урока: формирование коммуникативных навыков, воспитание бережного отношения к школьным принадлежностям.

Технология: работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах

№ п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Время

1.

Моти-

вирование к

учебной деятель-

ности.

Введе-ние в учебную деятель-

ность.

Учитель приветствует учащихся и показывает картинки школьных принадлежностей и просит назвать тему урока.

-Good morning, children! I am glad to see you! Sit down, please!

Look at the pictures.

-Good morning!

Отвечают на вопросы учителя и определяют тему с помощью учителя.

Коммуникатив

ные УУД

Личностные УУД

2 мин.

2.

Актуализация и фиксирование индиви-дуально-го затруднения в пробном учебном дей-ствии.

Активи-зировать изучен-ный мате-риал.

Формирование на-выков ау-дирова-ния.

Давайте вспомним, что мы знаем о медвежонке Билли.

Учитель рассказывает историю о том, как Билли ходит по утрам в школу.

Как вы думаете, что у медвежонка в портфеле?

Давайте послушаем рассказ медвежонка Билли о его школьных принадлежностях. С.24, упр.1

Учитель показывает предметные картинки на тему «Школьные принадлежности» (на интерактивной доске)

Обучающиеся слушают рассказ Билли.

Повторяют слова.

Работа на соответствие картинки и понятия

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические

Понимание текста с извлечением нужной информации.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

5 мин.

3.

Активи-зация освоен-ных ЛЕ.

Активи-зировать изучен-ный мате-риал.

Учитель организует фронтальную работу учащихся.

Мы назвали слова, обозначающие школьные принадлежности. Я буду называть школьные принадлежности, а вы должны показать эту школьную принадлежность.

Учитель показывает один из предметов, а обучающиеся называют.

A pen, a pencil, a pencil box, a bag, a textbook, a workbook, a rubber.

В случае затруднения учитель повторяет слова несколько раз.

Помогите Билли собрать портфель. Скажите, что ему нужно взять с собой.

С.25, упр.2

Обучающиеся слушают учителя и выполняют действия.

Обучающиеся учатся высказывать пожелания, давать совет, употребляя повелительное наклонение: Take a pencil, please.

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

5 мин.

4.

Форми-рование навыков ау-дирова-ния.

Организо

вать анализ учащими

ся

их затруд

нений

Учитель предлагает послушать еще раз рассказ Билли. Останавливает рассказ после первого предложения, и показывает детям, как это предложение можно изобразить с помощью модели.

Слушают рассказ

5 мин.

5.

Обуче-ние моноло-гичес-кой речи.

Учить сос-тавлять рассказ.

Учитель сообщает, какие школьные принадлежности есть у него: I have got a pen/ a pencil,

a rubber, etc.

Учитель предлагает ситуацию для формирования умений пересказа.

Расскажите Билли, что у вас есть в портфеле, используя оборот I have got a…

С.25, упр.3

Обучающиеся тренируются в произнесении нового для них речевого образца (хором, индивидуально).

Обучающиеся тренируются в употреблении речевого образца I have got … и новой лексики.

Развитие навыков монологической речи.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД.

5 мин.

6.

Первич-ное закреп-ление с проговарива-нием во внешней речи.

Обуче-ние диалогической речи.

Развитие навыков говоре-ния.

Назовите животных, которых вы видите на рисунках Билли. Какое из этих животных есть у вас. Расскажите, что это животное умеет делать

Учитель организует фронтальную работу.

С.25, упр.4

Обучающиеся строят монологические высказывания.

I have got…

My cat can…

Развитие навыков диалогической речи.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД.

5 мин.

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по модели.

Обучающиеся самостоя

тельно выполня

ют задания нового типа и осуществ

ляют их самопро

верку.

Учитель предлагает в парах выполнить упр.5, с.25.

Обучающиеся работают в парах, проверяют друг друга, затем хором называют буквы в алфавитном порядке.

Личностные УУД

Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), Коммуникативные УУД

Познавательные УУД - логические действия.

3 мин.

8.

Повторение ранее изу-ченных букв.

Знакомство с буквой Ll.

Обобщение полученных знаний.

Цель - обоб-щить и закре-пить получен

ные знания.

Повторить изученные ранее буквы, ознакомить учащихся с новой буквой.

-У нас в гостях Miss Letter. Сегодня она расстроена: буквы, которые она написала для вас на доске, кто-то стер наполовину. Помогите буквы восстановить.

-Новая буква Ll читается: [l]

-Запишите букву в рабочей тетради.

Обучающиеся дописывают на доске буквы. Повторяют новую букву отдельно и в словах. Пишут букву и выполняют упражнения в рабочей тетради.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

8 мин.

9.

Рефлексия учебной деятель-ности на уроке.

Фиксирование нового содержа

ния, изучен-

ного на уроке, организуется рефлек-сия и самооцен

ка обучающимися собствен

ной учебной деятельности.

Учитель подводит итоги урока и помогает оценить работу.

-Какие новые слова вы узнали?

-Какая структура помогает нам рассказать о том, что или кто есть у кого?

-Попоробуйте оценить себя и своего соседа.

Обучающиеся отвечают на вопросы и ставят себе и своему соседу оценку.

Развитие умений делать выводы, обобщать,

анализировать.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

2 мин.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

(основной и дополнительной)

Методическое обеспечение:

Состав УМК «Enjoy English. 2 класс»:

1. Книга для учащихся (Student's book)

2. Книга для учителя (Teacher's book)

3. Рабочая тетрадь (Work book)

4. Звуковое приложение (CD MP 3)

5. Сборник песен "Game-Songs" с аудиокассетой

6. Обучающая компьютерная программа «Enjoy the ABC» (CD)

7. Обучающая компьютерная программа «Enjoy Listening and Playing» (CD)

8. Интерактивные плакаты к УМК «Enjoy English» для 2-4 классов (CD, версия 1.0)

Дополнительная литература:

• Поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту Верещагиной И.
  Н., Притыкиной Т. А .(1-ый год обучения). Семёновых Н. Г., Дзюина Е. В.- М.:
  «Вако»,2005.

• Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 2 кл. общеобраз.учрежд. - Обнинск: Титул, 2011.- 112с.

Используемые сайты: