«Описание школьного дня в США и в России»

План-конспект урока

Класс: 6 Урок 8

Тема и номер урока в теме: «Описание школьного дня в США и в России»

учебник: УМК "FORWARD" 6 класс автор: Вербицкая М.В.

</ Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе прослушанного диалога. Оперировать в устной и письменной речи вопросительными, утвердительными и отрицательными речевыми конструкциями в Present Simple по заданной теме общения.

Задачи урока:

-Развивающие: Развитие навыков чтения с пониманием, выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях основное содержания прочитанного диалога, развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки. Развитие логического мышления, умения планировать своё высказывание. Развитие способностей к самостоятельному труду.

-Обучающие: понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и фраз. Понимать запрашиваемую информацию со слуха и фиксировать

ее в таблице во время прослушивания. Оперировать в устной и письменной речи вопросительными, утвердительными и отрицательными речевыми конструкциями в Present Simple по заданной теме общения.

- Воспитательные: Мотивация к выполнению творческих заданий, расширение кругозора обучающихся с помощью информации, полученной из дополнительных источников. Поддержание интереса к изучению английского языка. Воспитание культуры общения, речи и поведения.

Планируемые результаты:

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

Предметные:

- выразительное чтение вслух написанного дома личного письма о любимом празднике;

- аудирование обсуждения распорядка школьного дня в разных странах мира с опорой на письменный текст;

- заполнение таблицы на основе информации из прослушанного текста; мини-диалоги о распорядке школьного дня в Австралии, Греции, России,

Англии с опорой на заполненную таблицу;

- восстановление вопроса и выбор к нему ответа с использованием информации предыдущего задания и языковых подсказок в предложениях (формы глагола, местоимения);

- типичные случаи использования Present Simple Tense.

Грамматика: Present Simple Tense.

Лексика: по теме «Распорядок школьного дня».

Метапредметные: развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора школьника;

Формирование УУД:

-личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

-регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность.

-познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

-коммуникативные: догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний:

Формы работы учащихся:

• Фронтальная работа

• Парная работа

• Индивидуальная работа

Необходимое техническое оборудование: - компьютер; мультимедиа проектор,

Структура и ход урока:

Урок усвоения новых знаний:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока

п/п

Этап урока

Название используемого ЭОР

Деятельность учителя с указанием действий с ЭОР

Деятельность учеников

Время

1

Организационный этап.

Задача учителя: снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу

иноязычной речи, погрузить в языковую среду. Мобилизация внимания

Слушают и эмоционально настраиваются на работу.

1 мин.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель подводит детей к определению темы урока

Учащиеся слушаю, переводят речь учителя.

1 мин

3

Актуализация знаний.

1. Контроль д.з. упр.25.с.13.

Ученики читают поздравления.

10 мин

4

Первичное усвоение новых знаний.

аудиоприложение

Выполнение упр.1.с.14.

Уч-ся прослушивают диалог и отвечают на вопрос

Уч-ся заполняют таблицу.

12 мин.

5

Физминутка

Флэш-песни

Учащиеся делают зарядку

1мин

6

Первичная проверка понимания

-

Упр.3.с.15.

Уч-ся выполняют задание устно.

6 мин.

7

Первичное закрепление

Учитель предлагает детям выполнить упр4.с.15.

Уч-ся читают правило на с.15 и выполняют упр.4.с.15.

6 мин

8

Домашнее задание

Упр 3.с.15 пис.упр.5.с.15.

Дети записывают д/з в дневники.

2.мин

9

Рефлексия.

.

1мин