Технологическая карта урока по теме Дом, имлый дом 4 класс

Конспект урока английского языка в 4 классе

Ф.И.О. учителя: Максимова Н.В.

Предмет: английский язык ( УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» ).

Класс: 4 класс

Тема урока: «Home. Sweet home».

Тип урока: Урок актуализации знаний с углублением изученного материала по теме.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме раздела: «Enjoy your home.»

Задачи урока.

Учебные: повторить и закрепить основные лексические единицы по теме: «Enjoy your home»;

повторить и закрепить основные грамматические структуры ( обoрот there is / there are );

научить построению целостных высказываний по теме: «Enjoy your home».

Развивающие: развитие памяти внимания, мышления;

развитие коммуникативных способностей;

формирование положительной мотивации к изучению английского языка;

формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе.

Воспитательные: воспитание умения общаться;

воспитание умения взаимодействовать и сотрудничать;

воспитание чувства любви и уважения к собственному дому.

Формировать УУД:

Личностные УУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.

Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество, построение речевых высказываний, умение слушать и слышать.

Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию, осознанно строят речевое высказывание, делают выводы в результате совместной работы класса и учителя, овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Планируемые результаты.

Предметные :

Знать:

● употребление грамматической структуры there is / there are.

Уметь:

● уметь рассказывать о доме.

● употреблять лексику по теме: «Enjoy your home»

● читать текст с пониманием основного содержания.

Личностные:

● осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

● Регулятивные: умение осуществлять целеполагание, умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

● Коммуникативные: умение учитывать разные мнения, умение сотрудничать в группе, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

● Познавательные: проводить анализ языкового материала под руководством учителя.

Организация пространства : фронтальная работа, парная работа. групповая работа, индивидуальная работа.

Оборудование: УМК «Enjoy English-4» Биболетова М.З, мультимедийный проектор, презентация к уроку, раздаточный материал.

Технологическая карта урока английского языка

Содержание

этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания.

УУД.

1.Организационный момент.

Психологически настроить на учебную деятельность. Результат: уважительное отношение друг к другу, учителю.

Приветствие. Определение темы урока.

Организует класс к началу работы.

Эмоционально настраиваются на работу.

Личностные

(ЛУУД):

Формировать интерес к учению.

Коммуникативные

(КУУД):

Участвовать в диалоге.

2. Целеполагание.

Постановка темы и задач урока.

Обеспечить мотивацию учебной деятельности.

Результат: чёткое понимание учащимися задач предстоящей деятельности.

Презентация плана урока.

Объясняет учащимся план урока, помогает учащимся сформулировать цели урока.

Слушают, осмысливают, формулируют тему, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Регулятивные

(РУУД):

Определяют цель, задачи, интересуются чужим мнением, высказывают своё.

Презентация

Слайд 1

3. Фонетическая зарядка

Совершенствование фонетических навыков. Развитие фонематического слуха.

Результат: улучшение произносительных навыков.

Фонетическая отработка звуков.

Отрабатывает произношение звуков.

Тренируют произношение звуков.

КУУД: слушать других.

Презентация

Слайд 2.

4.Речевая зарядка.

Цель: тренировать в чтении с полным пониманием содержания с последующими ответами на вопросы.

Результат: полное понимание стиха.

Подготовить детей к иноязычной деятельности на уроках английского языка.

Прочитывает стихотворение, задаёт вопросы.

Слушают, осмысливают, повторяют. Отвечают на вопросы.

Познавательные

( ПУУД):

Читают и переводят стихотворение.

Презентация

Слайд 3

5. Активизация лексики по теме.

Цель: активизировать употребление лексики для последующего применения в речи,

Лексика по теме: «Дом, милый дом».

Предлагает посмотреть на экран и перевести слова с английского на русский.

Читают и переводят слова вслух.

Регулятивнык УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД.

Презентация

Слайд 4

6. Отработка лексического материала.

Цель: совершенствование лексических навыков.

Лексика по теме: «Дом, милый дом».

Предлагает посмотреть на картинки и назвать слова на английском языке.

Выполняют задания. Работают с картинками-слайдами, называют предмет It is a…

Предметные УД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД.

Презентация

Слайды 5-8

7. Актуализация грамматических навыков.

Цель: активизировать употребление грамматики для последующего применения.

Работа с заданиями.

Предлагает повторить правило употребления грамматической структуры there is /are. Предлагает поработать в парах.

Вспоминают правило, выполняют задания в парах.

Предметные УД:

Используют грамматическую структуру.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Презентация

Слайд 9

8. Развитие навыка чтения .

Цель: совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

Работа с текстом.

Предлагает посмотреть на слайд и по картинке определить о чём текст. .Предлагает прочитать текст и назвать предмет.

Определяют содержание текста по картинке. Читают текст по предложениям, переводят, называют предмет.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Презентация

Слайд 10

9. Динамическая пауза.

Цель: снятие напряжения.

Рифмовка.

Предлагает прочитать рифмовку и выполнить зарядку.

Выполняют движения зарядки, проговаривают слова вместе с учителем.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Презентация

Слайд 11

10. Работа в группах.

Цель: деятельность в группах.

Описать картинку, используя лексику по теме и грамматическую структуру there is /are

Предлагает описать картинку, используя грамматическую структуру.

Работают в группах.

Выполняют задание.

РУУД: контролируют и корректируют выполняемое задание.

КУУД: высказываются с опорой.

Личностные УУД:

Осознание ответственности за общее дело.

11. Блиц-тест.

Цель: совершенствование грамматических навыков. Контроль и взаимопроверка.

Выполнение теста.

Предлагает выполнить блиц-тест для проверки уровня усвоения материала. Задание:

вставить is / are в предложения. Совместно с учениками осуществляет проверку выполнения блиц-теста.

5 верных ответов - «5»

4 верных ответа - «4»

3 верных ответа - «3»

2/1 верный ответ - «2»

Выполняют тест. Осуществляют взаимопроверку под руководствам учителя.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Презентация

Слайд 12

12. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Выставление оценок

Рефлексия

Объяснение домашнего задания (дифференцированное)

Комментарии оценок

Опрос учащихся

Сообщение домашнего задания.

Сообщает детям об успешности проделанной работы на уроке; анализирует все ли поставленные цели были достигнуты; оценивает работу учащихся на уроке; задаёт вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию; объясняет домашнее задание. Благодарит ребят за работу.

Осмысливают и оценивают свою деятельность.

Высказывают своё отношение, степень своей активности и заинтересованности на уроке. Отвечают на вопросы рефлексии.

Осознают принцип выполнения домашнего задания.

Записывают домашнее задание.

Регулятивные УУД: соотношение своих действий с планируемыми результатами

Личностные УУД:

Самооценка; адекватное понимание успеха/неуспеха в учебной деятельности

КУУД: планирование учебного сотрудничества

Презентация

Слайды 13-15