- Учителю
- Краткосрочное планирование по английскому языку по теме “What are you going to do during your holiday?” (6 класс)
Краткосрочное планирование по английскому языку по теме “What are you going to do during your holiday?” (6 класс)
|
</<br> | |||
|
Неделя
|
День |
Класс: 6 | |
|
Тема урока
|
"What are you going to do during your holiday?"
| ||
|
Общая цель
|
Учить правильно употреблять отрицательную форму Present Perfect, познакомить с достопримечательностями Нью-Йорка | ||
|
Ожидаемые результаты
|
Умеет правильно употреблять все формы Present Perfect в устной и письменной речи; знает достопримечательности Нью Йорка, применяет в предложение выражение "going to", знает значение слова "yet" | ||
|
Тип урока
|
Комбинированный
| ||
|
Задания
|
Применение ИКТ-видеоролик по теме "New York", ТРКМ -кластер перекрестная дискуссия, метод «Думай/в паре/обсуди»,«Тур по галереи»,чтение " Insert" | ||
|
Необходимые материалы
|
Флипчарты, цветные карандаши, стикеры, интерактивная доска, учебник, грамматическая таблица, видеоролик | ||
|
Ход урока:
|
| ||
|
Этапы урока
|
Действия учителя |
Действия ученика
| |
|
Вводная часть 5 мин
|
Приветствие учащихся. Психологический настрой Давайте начнем наш урок с комплиментов
|
You are nice You are clever
| |
|
презентация 7-10 мин
|
Фонетическая зарядка What are you going to do? What are you going to do? I m going to read a book. That's what I m going to do. What is she going to do? What is she going to do? She is going to write a letter. That's what she is going to do. Метод пропущенных слов What are you _______ to do? What are you _______ to do? I'm ______ to read a book. That's what I'm _______ to do. What is she ______ to do? What is she ______ to do? She is ______ to write a letter. That's what she is ______ to do.
|
Учащиеся повторяют за учителем
Учащиеся воспроизводят по памяти.
| |
|
Основная ч асть 20-25мин
|
Работа с кластером С целью пробуждения интереса к предстоящей работе, осознания заданий, ученики заполняют кластер на тему "New York " думай/ в паре/обсуди На доске заполняю совместный кластер, после этого знакомлю учащихся с новой лексикой.
Знакомство с новой лексикой: Vocabulary: The Statue of Liberty Chinatown The Empire State Building A helicopter tour climb, show
Объяснение "not yet"
Разница между "been"и "gone" ( упражнение № 5 с.139) Закрепление № 6с.139
Бодрячок " Bingo" детская песня на английском языке, ученики поют песню и сопровождаю движениями.
Работа с текстом Чтение с пометками "Insert" New York is one of the largest cities in the world. Its population is over 11 million people. New York is an industrial and cultural centre of the country. Most business is centred in Manhattan Island. The whole area is very small, that's why the sky-scrapers were invented in New York and, especially, in Wall Street. Wall Street is a narrow street with big houses, but it is well known all over the world as the busiest street in the USA. People do business there. There are two more world-famous streets - Broadway and Fifth Avenue. Broadway is the centre of the theatres and night life. It is known as "The Great White Way" because of the electric signs which turn night into day. It is the city that never goes to sleep. Buses and sub-way run all night. There are many drugstores and restaurants which never close their doors. There are cinemas with films that start at midnight. Fifth Avenue is the great shopping, hotel, and Club Avenue. New York is the largest port in America. More than half the trade of the United States goes through this city. There are many places of interest in New York. They are: the Statue of Liberty, the United Nations Building, Empire State Building, Columbia University, City Hall, New York Public Library and others. When you come to New York you see lots of cars, big and small, black and yellow, old and modem; you do not see any trees or flowers in the streets, but only cars. You'll see and hear advertisements everywhere.
Заключительная деятельность урока состоялась презентацией работ по теме «Нью-Йорк», где ученикам представилась возможность познакомиться с каждой работой, в то же время - это знак уважения и внимания со стороны всех в классе к труду одноклассников. После ознакомления работ ученики оставляли свои комментарии на стикерах.
|
пишет все что знает о Нью Йорке, обсуждает в паре, затем в группе, по одному слову
1) повторяют за учителем; 2) читают сами Формативное оценивание - словесная похвала
Читает, переводит
Читает, сравнивает, говорит правильный ответ Формативное оценивание ОДО сигналы рукой
1)Читает и делает пометки на полях; 2)обсуждает в паре; 3) обсуждает в группе
Заполняют общую таблицу в группе
Формативное оценивание - на стикерах пишет свои комментарии
| |
|
Итог 5 мин |
Домашнее задание Рефлексия Учащиеся пишут что они усвоили, что понравилось, что не понравилось на стикерах
|
Фомативное оценивание на стикерах | |