Управление образования и науки липецкой области

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.03 НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

2015

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисными учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программой предназначенной для изучения иностранного языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Организация-разработчик: Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Разработчик:

Жихарева Ирина Николаевна, преподаватель немецкого языка

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации программы учебной дисциплины

15

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.03 Немецкий язык

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Рабочая программа рассчитана на работу со студентами для изучения курса «Иностранный язык» (немецкий), и преподаваемого для студентов, получающих среднее профессиональное образование с базовым уровнем образования независимо от формы обучения - очной и заочной.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в гуманитарный цикл (гуманитарная дисциплина) образовательной программы СПО

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями /суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

- новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

внеаудиторная самостоятельная работа

30

исследовательская работа

-

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ. 03 Немецкий язык

Практические занятия

Своеобразие немецкого языка. Цели и задачи изучения немецкого языка в учреждениях среднего профессионального образования. Особенности правописания в немецком языке

2

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий

1

Раздел 1.

Основной модуль

83

Тема 1.1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

Практические занятия

Внешность и характер человека. Личность человека и значение работы и профессии для человека. Прямой и обратный порядок слов в предложении Склонение определенного и неопределенного артикля.

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 1.2. Межличностные отношения

Практические занятия

Сравнение русского и немецкого коммуникативного общения. Семья, родственники. Род существительных. Склонение существительных

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 1.3. Человек, здоровье, спорт

Практические занятия

Здоровье не все, но без здоровья нет ничего. Спорт в

3

1

2

3

4

Германии. Множественное число существительных

Проверочная работа по темам 1.1., 1.2., 1.3.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 1.4. Город, деревня, инфраструктура

Практические занятия

Жизнь в городе и в деревне. Мое местожительство. Притяжательные местоимения. Возвратные местоимения.

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

- подготовка презентаций

1

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Презентация родных городов и сел.

4

Тема 1.5. Природа и человек (климат, погода, экология)

Практические занятия

Природа и человек. Климат в Германии. Склонение прилагательных.

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

- подготовка презентаций

1

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Проекты «Экологические проблемы в Германии»; «Проблемы окружающей среды моей малой Родины»

8

Тема 1.6. Научно-технический

прогресс

Практические занятия

О научно-техническом прогрессе. Научно-технический прогресс и природа. Степени сравнения прилагательных

Предлоги дательного падежа

3

Проверочная работа по темам 1.4., 1.5., 1.6.

1

1

2

3

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 1.7. Повседневная жизнь,

условия жизни

Практические занятия

Повседневная жизнь в Германии. Условия жизни в Германии. Предлоги винительного падежа. Настоящее время глаголов

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 1.8. Досуг

Практические занятия

Свободное время в Германии. Хобби. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

- выпуск стенгазет по теме

2

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Мое хобби. Популярные занятия немецкой молодежи.

4

Тема 1.9. Новости, средства массовой информации

Практические занятия

Средства массовой информации в Германии. Роль телевидения в жизни детей и подростков. Спряжение глаголов «haben» «sein», «wеrden». Прошедшее время глаголов

3

Проверочная работа по темам 1.7., 1.8., 1.9.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

- подготовка реферата по избранной теме

2

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

6

1

2

3

4

Популярные средства массовой информации в Германии. Молодежные средства массовой информации в России

Тема 1.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Практические занятия

Повседневное поведение в Германии. Профессиональные навыки и умения человека. Прошедшее время глаголов Предпрошедшее время глаголов

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 1.11. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Практические занятия

Достопримечательности в Германии и России. Праздники и обычаи в Германии. Модальные глаголы. Будущее время. Возвратные местоимения.

6

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной литературы

по дисциплине

- подготовка реферата по выбранной теме;

- написание поздравительных писем

2

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Обычаи и традиции в Германии и России. Написание поздравительных писем в Германию

6

Тема 1.12. Государственное устройство, правовые институты

Практическое занятие

Государственное устройство и партии в Германии. Сложные существительные.

1

Проверочная работа по темам 1.10, 1.11, 1.12.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

1

2

3

4

Раздел 2

Профессионально направленный модуль

30

Тема 2.1. Цифры, числа, математические действия

Практические занятия

Цифры. Время. Математические действия, год. Прямой и обратный порядок слов. Сложносочиненные предложения.

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 2.2. Основные геометрические понятия и физические явления

Практические занятия

Геометрические понятия. Физические явления. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения.

3

Поверочная работа по темам 2.1, 2.2.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной литературы

1

Тема 2.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы

Практические занятия

Промышленность в Германии. Транспорт в Германии. Детали и механизмы. Сложноподчиненные предложения места. Сложноподчиненные предложения причины

Сложноподчиненные предложения цели. Определительные придаточные предложения. Условные придаточные предложения.

12

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине

1

Тема 2.4. Оборудование, работа

Практические занятия

Оборудование по профессии. Работа по профессии. Уступительные придаточные предложения. Придаточные предложения образа действия

4

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной и

1

1

2

3

4

специальной литературы по дисциплине

- подготовка информационного листка об избранной профессии

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Моя будущая профессия. Плюсы и минусы моей профессии.

2

Тема 2.5. Инструкции, руководства

Практические занятия

1. Инструкции по профессии. Руководства по профессии Сравнительные придаточные предложения.

3

Дифференцированный зачет

1

Самостоятельная работа обучающихся

- проработка конспектов занятий, учебной литературы

1

Всего:

108

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета немецкий язык.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- комплект инструкционных карт по немецкому языку;

- рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык»

Технические средства обучения: компьютеры, модем (спутниковая система), проектор, программное обеспечение общего назначения

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Голубев А.П., Смирнова И.Б., Савельева Н.Г.: Немецкий язык для экономических специальностей М.: КНОРУС, 2014. - 336с.

2. Кравченко А.П. Немецкий для колледжей: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 462с.

Дополнительные источники:

1. Богданов А.В. Немецкий язык. 30 уроков: от нуля до совершенства. Центрполиграф, 2014. - 319с.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

говорение

- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями /суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в

- практические занятия

-практические занятия; домашняя работа; тестирование

-практические занятия;

защита творческих проектов

-тестовый контроль

- практические занятия

рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- тестирование по содержанию прочитанного;

- контрольная работа

- практические занятия

- домашняя работа

знать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

- новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

- тестирование;

- словарный диктант;

- домашняя работа;

- контрольная работа

- тестирование;

- контрольная работа

тестирование;

защита творческих проектов

- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

- практические занятия