- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку Афанасьева (7 класс)
Рабочая программа по английскому языку Афанасьева (7 класс)
Иностранный язык
Пояснительная записка
Рабочая программа по иностранному языку для 7 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного общего образования и авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В. Языковой, Е.А. Колесниковой «Английский язык. 5-9 классы» серии "Rainbow English".
Цели программы:
-
формирование умений общаться на английском языке с носителями языка и людьми, использующими данный язык как средство международного общения;
-
формирование умений работать с иноязычной информацией и использовать ее для удовлетворения своих личностных интересов и потребностей;
-
формирование ценностных ориентиров и морально-этических норм, опосредствующих поведение школьника, его деятельность, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, становление мировоззрения;
-
становление гражданской идентичности через сравнение культуры своего народа и народов стран, говорящих на английском языке;
-
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений и универсальных учебных действий.
Место курса в учебном плане
На изучение учебного предмета «Иностранный язык» отводится 3 часа в неделю, всего 34 учебные недели, 102 часа за учебный год.
Планируемые результаты изучения предмета
Программа обеспечивает достижение семиклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.
Личностные результаты
-
представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
-
уважительное отношение к иному мнению, к членам своей семьи, учителю, партнерам по общению; к культуре других народов;
-
дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами художественной литературы и др.;
-
осознание российской гражданской идентичности: уважение к своей Родине, своему краю;
-
самостоятельность, эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность, соблюдение социальных норм речевого и неречевого поведения;
-
ответственное отношение к учебе;
-
навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;
-
установка на безопасный, здоровый образ жизни, знание основ экологической культуры.
Метапредметные результаты
-
способность принимать задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств решения задачи;
-
умения планировать, выполнять и оценивать свои учебные/ коммуникативные действия, овладение основами самоконтроля и самооценки;
-
способность понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха;
-
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
-
использование различных способов поиска информации в соответствии с решаемой коммуникативной/познавательной задачей;
-
овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, группировки по отдельным признакам языковой информации на уровне звука, буквы, слова, предложения;
-
овладение базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения;
-
умение передавать, фиксировать информацию в таблице, опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова;
-
овладение умениями смыслового чтения отобранных текстов в соответствии с целями и с использованием разных стратегий;
-
умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами;
-
готовность слушать и слышать собеседника, вести диалог; формулировать свое мнение; готовность признать возможность существования различных точек зрения;
-
умение работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
-
умение работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК, электронные материалы.
Предметные результаты
-
приобретение и использование коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности - аудировании, говорении, чтении и письме;
-
знание на заданном уровне языковых средств и навыки оперирования ими;
-
социокультурная компетенция.
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу обучения в седьмом классе:
Коммуникативные умения
Говорение. Диалогическая речь
Ученик научится:
-
вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
-
объем диалогов - до 3-4 реплик с каждой стороны.
Ученик получит возможность научиться:
-
брать и давать интервью.
Говорение. Монологическая речь
Ученик научится:
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе / селе, о своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
-
описывать события с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры;
-
давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
-
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст / ключевые слова / план / вопросы;
-
объем монологического высказывания - 6-8 фраз.
Ученик получит возможность научиться:
-
делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
-
комментировать факты из прочитанного / прослушанного текста, аргументировать свое отношение к прочитанному / прослушанному;
-
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
-
кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Ученик научится:
-
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
-
воспринимать на слух и понимать нужную или интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться:
-
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
-
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;
-
отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных.
Чтение
Ученик научится:
-
читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
-
читать и находить нужную / интересующую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться:
-
читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;
-
догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским / родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;
-
пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
Письменная речь
Ученик научится:
-
заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;
-
писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объем до 30 слов, включая адрес);
-
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях в жизни и делах, выражать просьбу и благодарность);
-
объем личного письма - 50-60 слов, включая адрес, написанный в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах.
Ученик получит возможность научиться:
-
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
-
составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;
-
кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;
-
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Орфография
Ученик научится:
-
правильно писать изученные слова.
Ученик получит возможность научиться:
-
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Фонетическая сторона речи
Ученик научится:
-
различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;
-
соблюдать правильное ударение в изученных словах;
-
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
-
адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.
Ученик получит возможность научиться:
-
выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
-
различать на слух британские и американские варианты английского языка.
Лексическая сторона речи
Ученик научится:
-
узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики 2-7 классов;
-
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы в пределах тематики 2-7 классов в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
-
соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;
-
распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии, словосложения) в пределах тематики 2-7 классов в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться:
-
употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики 2-7 классов;
-
знать различие между явлениями синонимии и антонимии;
-
распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.);
-
использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
-
оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
-
распознавать и употреблять в речи:
- различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные с глаголом let;
- придаточные предложения, вводимые союзами who, what, whom,which, whose, why, how;
- придаточные предложения времени и условия с союзами и вводными словами if, when, before, after, until, as soon as и особенности пунктуации в них;
- использование глагола в Present Simple в придаточных предложениях времени и условия для передачи будущности, в отличие от изъяснительных придаточных (If they go to Moscow, they will be able to do the sights of the city./I don't know if they will go to Moscow);
- артикли (неопределенный, определенный и нулевой) в том числе с географическими названиями, названиями языков, наций, болезней;
- имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
- возвратные, неопределенные и отрицательные местоимения;
- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
- количественные и порядковые числительные 100 - 100000 - 1,000,000; даты;
- глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Progressive, Past Progressive, Present Perfect, Present Perfect Progressive; сравнение Past Simple и Present Perfect, Past Simple и Past Progressive, Present Perfect и Present Perfect Progressive;
- модальные глаголы и их эквиваленты: may, can (to be able to), must (have to), should, could.
Ученик получит возможность научиться:
-
распознавать сложноподчиненного предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during;
-
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall.
Социокультурная осведомленность
У учащихся формируется в процессе чтения и прослушивания текстов (в том числе сказок и других произведений детского фольклора на английском языке), проигрывания ситуаций, типичных для англоговорящих стран; ознакомления с изображениями (иллюстрации, фото, коллажи), отражающими явления культуры страны изучаемого языка.
Учебно-методическое обеспечение
Для ученика:
-
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английский язык: «Rainbow English»: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений в двух частях - Москва: Дрофа, 2016;
-
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений - Москва: Дрофа, 2016;
Для учителя:
-
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Авторская программа по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений - Москва: Дрофа, 2015;
-
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: книга для учителя - Москва: Дрофа, 2015;
-
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: CD MP3 - Москва: Дрофа, 2016;
Прохождение программы по английскому языкуЧетверть
Теоретическая часть
Практическая часть
Контроль аудирова
ния
Контроль чтения
Контроль письма
Контроль говорения
Проекты
1
27
1
1
1
1
2
21
1
1
1
1
1
3
30
1
1
1
1
4
24
1
1
1
1
1
год
102
4
4
4
4
2
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
в 7А классе (3 часа в неделю, всего 102 часа)
Дата
I четверть
Раздел 1. Школа и обучение в школе
15
1
Первый день в школе. Урок речи по теме
1
2
Британский и американский английский. Повторение временных форм глагола
1
3
Школьные принадлежности. Новая лексика
1
4
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
1
5
Система образования. Новая лексика
1
6
Чтение «Школы Англии и Уэльса». Артикли со словами « школа, университет»
1
7
Школьные предметы. Речевой этикет на уроке
1
8
Школы в России. Глаголы «говорения»
1
9
Образование в Англии, Уэльсе и России. Предлоги
1
10
Любимые предметы. Словообразование
1
11
Фразовый глагол «болтать, говорить». Контроль навыка письма
1
12
Урок речи по теме «Моя школа». Контроль навыка аудирования
1
13
Контроль навыка говорения
1
14
Повторение изученного по теме «Школа и обучение в школе»
1
15
Проверочная работа по теме «Школа и обучение в школе»
1
Раздел 2. Мировой язык
16
16
Английский язык. Настоящее совершенное время
1
17
Третья форма неправильных глаголов. Отрицание в настоящем совершенном времени
1
18
Языки мира. Интернациональные слова
1
19
Вопросы и ответы в настоящем совершенном времени
1
20
Использование наречий в настоящем совершенном времени
1
21
Развитие английского языка. Новая лексика
1
22
Специальные вопросы в настоящем совершенном времени. Контроль навыка чтения
1
23
Чтение «Варианты английского языка»
1
24
Урок речи по теме «Мне нравится/Мне не нравится»
1
25
Американский и британский английский. Новая лексика
1
26
Чтение «Как пользоваться словарями»
1
27
Прошедшее простое и настоящее совершенное время
1
II четверть
28
Чтение «Интервью». Словообразование
1
29
Урок английского языка. Фразовый глагол «передавать, подавать»
1
30
Повторение изученного по теме «Мировой язык»
1
31
Проверочная работа по теме «Мировой язык»
1
Раздел 3. Некоторые факты об англоговорящем мире
17
32
Чтение «Новый мир»
1
33
Города США. Новая лексика
1
34
Чтение «Географическое положение США»
1
35
Аудирование и чтение по теме «Вашингтон»
1
36
Австралия. Новая лексика
1
37
Чтение «Географическое положение Австралии»
1
38
Аудирование по теме «Города Австралии»
1
39
Настоящее совершенное и прошедшее простое время. Контроль навыка аудирования
1
40
Животный мир Австралии. Новая лексика
1
41
Контроль навыка говорения
1
42
Страны, языки, национальности. Артикли с названиями наций
1
43
Фразовый глагол «давать». Контроль навыка письма
1
44
Словообразование. Контроль навыка чтения
1
45
Повторение изученного по теме «Некоторые факты об англоговорящем мире»
1
46
Проверочная работа по теме «Некоторые факты об англоговорящем мире»
1
47
Проект «Интересные факты об англоговорящем мире»
1
48
Повторение настоящего совершенного времени
1
III четверть
Раздел 4. Животный мир вокруг нас
17
49
Мир птиц. Новая лексика
1
50
Описание птиц. Местоимения «другой, другие»
1
51
Чтение «Животные и растения». Новая лексика
1
52
Аудирование «Тропический лес». Обозначение понятия «земля»
1
53
Настоящее совершенное длительное время
1
54
Вопросы в настоящем совершенном длительном времени
1
55
Чтение «Наши близкие родственники». Новая лексика
1
56
Культура общения при поздравлении и расставании
1
57
Чтение «Насекомые». Новая лексика. Неопределенные местоимения
1
58
Чтение «Флора и фауна Британских островов»
1
59
Урок речи по теме «Флора и фауна России»
1
60
Чтение «Чарльз Дарвин». Фразовый глагол «делать»
1
61
Урок речи по теме «Идеальный зоопарк». Словообразование
1
62
Урок речи по теме «Животные вокруг нас». Контроль навыка письма
1
63
Повторение изученного по теме «Животный мир вокруг нас»
1
64
Контроль навыка говорения
1
65
Проверочная работа по теме «Животный мир вокруг нас»
1
Раздел 5. Основы экологии
16
66
Глаголы не употребляющиеся в продолженных временах. Контроль навыка аудирования
1
67
Чтение «Национальные парки России»
1
68
Чтение «Что такое экология». Новая лексика
1
69
Аудирование «Почему животные важны для нас?» Количественные местоимения
1
70
Возвратные местоимения
1
71
Чтение «Окружающая среда». Новая лексика
1
72
Чтение «Загрязнение окружающей среды»
1
73
Настоящее совершенное и настоящее совершенное длительное время
1
74
Аудирование «Климат». Контроль навыка чтения
1
75
Чтение по теме «Всемирный фонд защиты природы». Новая лексика
1
76
Аудирование «Птица дронт». Предлоги места «между» и «среди»
1
77
Аудирование «Дельфины». Словообразование
1
78
Чтение «Загрязнение воды». Фразовый глагол «брать»
1
IVчетверть
79
Чтение «Защита окружающей среды»
1
80
Повторение изученного по теме «Основы экологии»
1
81
Проверочная работа по теме «Основы экологии»
1
Раздел 6. Здоровье
21
82
Здоровье человека. Новая лексика
1
83
Чтение «Нужно ли ходить в Макдоналдс?» Употребление наречия «достаточно»
1
84
Здоровый образ жизни. Употребление наречия «слишком»
1
85
Диалог-расспрос по теме «Ты - здоровая личность»
1
86
Части тела. Новая лексика. Восклицательные предложения
1
87
Аудирование «Секрет долголетия». Контроль навыка письма
1
88
Болезни человека. Новая лексика. Артикли с названиями болезней
1
89
Разговор с доктором. Выражения со значением «простудиться»
1
90
Аудирование «Проблемы со здоровьем». Восклицательные предложения для оценки событий
1
91
Посещение врача. Новая лексика
1
92
Здоровые привычки в еде. Употребление наречия «едва»
1
93
Словообразование. Контроль навыка аудирования
1
94
Люди с ограниченными возможностями. Фразовый глагол «оставаться»
1
95
Контроль навыка говорения
1
96
Промежуточная аттестация. Контроль навыка чтения
1
97
Повторение изученного по теме «Здоровье»
1
98
Проверочная работа по теме «Здоровье»
1
99
Проект «Золотые правила для здоровья»
1
100
Повторение временных форм глагола
1
101
Повторение словообразовательных моделей
1
102
Скоро лето! Урок речи по теме
1
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
</ в 7Б классе (3 часа в неделю, всего 102 часа)
Дата
I четверть
Раздел 1. Школа и обучение в школе
15
1
Первый день в школе. Урок речи по теме
1
2
Британский и американский английский. Повторение временных форм глагола
1
3
Школьные принадлежности. Новая лексика
1
4
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
1
5
Система образования. Новая лексика
1
6
Чтение «Школы Англии и Уэльса». Артикли со словами « школа, университет»
1
7
Школьные предметы. Речевой этикет на уроке
1
8
Школы в России. Глаголы «говорения»
1
9
Образование в Англии, Уэльсе и России. Предлоги
1
10
Любимые предметы. Словообразование
1
11
Фразовый глагол «болтать, говорить». Контроль навыка письма
1
12
Урок речи по теме «Моя школа». Контроль навыка аудирования
1
13
Контроль навыка говорения
1
14
Повторение изученного по теме «Школа и обучение в школе»
1
15
Проверочная работа по теме «Школа и обучение в школе»
1
Раздел 2. Мировой язык
16
16
Английский язык. Настоящее совершенное время
1
17
Третья форма неправильных глаголов. Отрицание в настоящем совершенном времени
1
18
Языки мира. Интернациональные слова
1
19
Вопросы и ответы в настоящем совершенном времени
1
20
Использование наречий в настоящем совершенном времени
1
21
Развитие английского языка. Новая лексика
1
22
Специальные вопросы в настоящем совершенном времени. Контроль навыка чтения
1
23
Чтение «Варианты английского языка»
1
24
Урок речи по теме «Мне нравится/Мне не нравится»
1
25
Американский и британский английский. Новая лексика
1
26
Чтение «Как пользоваться словарями»
1
27
Прошедшее простое и настоящее совершенное время
1
II четверть
28
Чтение «Интервью». Словообразование
1
29
Урок английского языка. Фразовый глагол «передавать, подавать»
1
30
Повторение изученного по теме «Мировой язык»
1
31
Проверочная работа по теме «Мировой язык»
1
Раздел 3. Некоторые факты об англоговорящем мире
17
32
Чтение «Новый мир»
1
33
Города США. Новая лексика
1
34
Чтение «Географическое положение США»
1
35
Аудирование и чтение по теме «Вашингтон»
1
36
Австралия. Новая лексика
1
37
Чтение «Географическое положение Австралии»
1
38
Аудирование по теме «Города Австралии»
1
39
Настоящее совершенное и прошедшее простое время. Контроль навыка аудирования
1
40
Животный мир Австралии. Новая лексика
1
41
Контроль навыка говорения
1
42
Страны, языки, национальности. Артикли с названиями наций
1
43
Фразовый глагол «давать». Контроль навыка письма
1
44
Словообразование. Контроль навыка чтения
1
45
Повторение изученного по теме «Некоторые факты об англоговорящем мире»
1
46
Проверочная работа по теме «Некоторые факты об англоговорящем мире»
1
47
Проект «Интересные факты об англоговорящем мире»
1
48
Повторение настоящего совершенного времени
1
III четверть
Раздел 4. Животный мир вокруг нас
17
49
Мир птиц. Новая лексика
1
50
Описание птиц. Местоимения «другой, другие»
1
51
Чтение «Животные и растения». Новая лексика
1
52
Аудирование «Тропический лес». Обозначение понятия «земля»
1
53
Настоящее совершенное длительное время
1
54
Вопросы в настоящем совершенном длительном времени
1
55
Чтение «Наши близкие родственники». Новая лексика
1
56
Культура общения при поздравлении и расставании
1
57
Чтение «Насекомые». Новая лексика. Неопределенные местоимения
1
58
Чтение «Флора и фауна Британских островов»
1
59
Урок речи по теме «Флора и фауна России»
1
60
Чтение «Чарльз Дарвин». Фразовый глагол «делать»
1
61
Урок речи по теме «Идеальный зоопарк». Словообразование
1
62
Урок речи по теме «Животные вокруг нас». Контроль навыка письма
1
63
Повторение изученного по теме «Животный мир вокруг нас»
1
64
Контроль навыка говорения
1
65
Проверочная работа по теме «Животный мир вокруг нас»
1
Раздел 5. Основы экологии
16
66
Глаголы не употребляющиеся в продолженных временах. Контроль навыка аудирования
1
67
Чтение «Национальные парки России»
1
68
Чтение «Что такое экология». Новая лексика
1
69
Аудирование «Почему животные важны для нас?» Количественные местоимения
1
70
Возвратные местоимения
1
71
Чтение «Окружающая среда». Новая лексика
1
72
Чтение «Загрязнение окружающей среды»
1
73
Настоящее совершенное и настоящее совершенное длительное время
1
74
Аудирование «Климат». Контроль навыка чтения
1
75
Чтение по теме «Всемирный фонд защиты природы». Новая лексика
1
76
Аудирование «Птица дронт». Предлоги места «между» и «среди»
1
77
Аудирование «Дельфины». Словообразование
1
78
Чтение «Загрязнение воды». Фразовый глагол «брать»
1
IVчетверть
79
Чтение «Защита окружающей среды»
1
80
Повторение изученного по теме «Основы экологии»
1
81
Проверочная работа по теме «Основы экологии»
1
Раздел 6. Здоровье
21
82
Здоровье человека. Новая лексика
1
83
Чтение «Нужно ли ходить в Макдоналдс?» Употребление наречия «достаточно»
1
84
Здоровый образ жизни. Употребление наречия «слишком»
1
85
Диалог-расспрос по теме «Ты - здоровая личность»
1
86
Части тела. Новая лексика. Восклицательные предложения
1
87
Аудирование «Секрет долголетия». Контроль навыка письма
1
88
Болезни человека. Новая лексика. Артикли с названиями болезней
1
89
Разговор с доктором. Выражения со значением «простудиться»
1
90
Аудирование «Проблемы со здоровьем». Восклицательные предложения для оценки событий
1
91
Посещение врача. Новая лексика
1
92
Здоровые привычки в еде. Употребление наречия «едва»
1
93
Словообразование. Контроль навыка аудирования
1
94
Люди с ограниченными возможностями. Фразовый глагол «оставаться»
1
95
Контроль навыка говорения
1
96
Промежуточная аттестация. Контроль навыка чтения
1
97
Повторение изученного по теме «Здоровье»
1
98
Проверочная работа по теме «Здоровье»
1
99
Проект «Золотые правила для здоровья»
1
100
Повторение временных форм глагола
1
101
Повторение словообразовательных моделей
1
102
Скоро лето! Урок речи по теме
1