- Учителю
- Технологическая карта урока английского языка по теме «Olympic Games. Олимпийские игры.»
Технологическая карта урока английского языка по теме «Olympic Games. Олимпийские игры.»
Технологическая карта урока английского языка
по теме «Olympic Games. Олимпийские игры.»
Преподаватель: Филоненко Н.А.
Тема урока: «Олимпийские игры»
Цель урока: Создание условий для совершенствования навыков чтения с выборочным пониманием значимой информации, формирования умения применять свои знания и повышения интереса к спортивному движению на примере Олимпийских игр.
Тип урока: Комбинированный
Планируемый результат
Предметные умения
Универсальные учебные действия (УУД)
-
Умение вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета.
-
Умение правильно понимать значение ЛЕ по теме.
-
Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
-
Умение читать тексты с выборочным пониманием значимой информации.
-
Применение знаний и умений в соответствии с заданной ситуацией.
Личностные:
-
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
-
осуществлять самоконтроль;
-
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
-
совместно с преподавателем и однокурсниками давать оценку деятельности на уроке.
Познавательные:
-
обогащать словарного запаса;
-
осознанно и произвольно строить речевые высказывания;
-
выделять необходимую информацию;
-
свободно ориентироваться и воспринимать текста;
-
выбирать наиболее эффективные способы решения задания;
-
оценивать процесс и результаты деятельности.
Коммуникативные:
-
планировать учебное сотрудничество;
-
владеть формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами;
-
уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Дидактические задачи этапов урока
Этапы урока
Дидактические задачи
-
Организационный момент
Подготовка студентов к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, подведение цели урока, сообщение темы и плана урока. Готовность к активному усвоению знаний.
-
Изучение нового материала.
-
Фонетическая зарядка.
-
Совершенствование навыков работы с текстом.
Совершенствование произносительных навыков. Усвоение лексических единиц.
Совершенствование навыков чтения текста с выборочным пониманием значимой информации. Активизация ЛЕ и грамматических структур по теме.
-
Закрепление нового материала
Формирование умений применения знаний и умений в условиях решения учебных задач. Включение в активную деятельность.
-
Контроль
Результаты выполнения заданий игры.
-
Рефлексия
Анализ и оценка успешности и достижений цели, выявление качества и уровня овладения знаниями. Прослушивание песни группы "Queen" We are the champions.
Этапы урока
Формируемые умения
Метапредметные результаты (УУД)
Деятельность преподавателя
Деятельность студентов
Организационный момент
(2 мин.)
Личностные:
-
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
-
Организация учебной деятельности.
Познавательные:
-
осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
-
слушать и понимать речь преподавателя;
-
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.
Предметные результаты:
Умение вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.
Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения.
Подводит к теме урока.
Мотивирует их на учебную деятельность
Приветствуют преподавателя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.
Изучение нового материала
1. Фонетическая зарядка (3 мин.)
Регулятивные:
-
осуществлять самоконтроль;
Познавательные:
-
обогащение словарного запаса.
Коммуникативные:
-
слушать и понимать речь других.
Предметные результаты:
Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
Умение правильно произносить слова.
Предлагает ученикам ознакомиться с лексикой и прочитать слова по теме урока, усвоить ЛЕ по тексту (проектор).
Ученики слушают, повторяют, читают слова, потом записывают в тетради.
2. Совершенствование навыков работы с текстом (10 мин.)
Регулятивные:
− оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения Познавательные:
-
свободная ориентация и восприятие текста;
-
поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные:
-
слушать и понимать речь;
-
планирование учебного сотрудничества с преподавателем.
Предметные результаты:
Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
Умение читать тексты с выборочным пониманием значимой информации.
Предлагает ученикам прочитать текст с выборочным пониманием значимой информации.
Дает алгоритм работы над текстом:
1. Прочитать текст про себя, чтобы составить общее представление о содержании.
2. При встрече с незнакомым словом - не останавливаться: дальнейшее изложение может внести ясность в понимании его значения.
3. Постараться догадаться о значении незнакомого слова.
4. Слово, значение которых не удалось установить, найти в словаре и выбрать нужное значение.
5. Найти ответы на заданные вопросы.
Озвучивает ключевые вопросы по тексту (проектор)
По окончании времени самостоятельной работы с текстом ученики дают ответы на заданные вопросы.
Подводит к причастности к олимпийскому движению на примере Олимпийских игр в Сочи.
Читают текст c выборочным пониманием значимой информации. Находят ответы и отвечают на поставленные вопросы.
Закрепление пройденного материала
(25 мин.)
Регулятивные:
-
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения Познавательные:
-
синтез - составление целого из частей;
-
выбор наиболее эффективных способов решения задания.
Коммуникативные:
-
слушать и понимать речь;
-
выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации;
Предметные результаты:
Умение применять знания и умения в соответствии с заданной ситуацией.
Предлагает ученикам игру по командам.
Для этого вначале разделяет на две группы. Разъясняет правила игры. Формулирует критерии оценивания:
-
1 балл за правильный ответ или выполнение.
Раздает карточки за правильные ответы.
Разделяются на 2 команды, выбирают название команды. Работают 2 группами над выполнением заданий игры: думают, ищут правильные ответы, принимают решения, дополняют, уточняют и выполняют.
Контроль. Подведение итогов игры. (2 мин.)
Личностные:
-
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
-
совместно с преподавателем и однокурсниками давать оценку деятельности на уроке;
-
выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Познавательные:
-
оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные:
-
выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью
Предметные результаты:
Применение знаний и умений в соответствии с ситуацией.
Подводит итоги командной игры.
Совместно с учителеи и одноклассниками подводят итоги игры.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
(3 мин.)
Предлагает подвести итоги урока. Участвует в беседе по обсуждению достижений. Предлагает осуществить самооценку.
Выставляет оценки за урок.
Объясняет домашнее задание.
Завершает урок.
Оценивают результаты урока с однокурсниками и преподавателем.
Участвуют в беседе по обсуждению итогов урока.
Записывают домашнее задание