Рабочая программа для начинающих изучать английский язык

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального образования и положениями нормативно-правовых и директивных документов Министерства образования РФ, на основе обязательного минимума содержания общего образования по иностранному языку и Программы по английскому языку для начальных классов, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на начальном уровне обучения.

Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 1-х классов и разработана на основе учебно-методического комплекта «Английский в фокусе». Авторы: Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В., рекомендованного Министерством образования и науки РФ, включающего следующие компоненты:

• Книга для учащихся (Studen's Book)

• Рабочая тетрадь (Workbook)

• Языковой портфель (My Language Portfolio)

• Книга для учителя (Teacher's Book)

• Контрольные задания (Test Booklet)

• CD для работы в кассе

• CD для самостоятельной работы дома

Предлагаемая рабочая программа разработана для 1 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1» Энгельсского муниципального района Саратовской области. Особенности развития обучающихся данных классов: группы учащихся 1 ^{а,б,в,г,д,е,ж} классов состоят из 28 учащихся.

Цель рабочей программы школы на данном уровне общего образования:

• усвоение обучающимися программ начального общего образования, реализуемых в данном учреждении;

• создание комплексной системы обучения и развития самостоятельной, гармонично развитой творческой личности.

Специфика рабочей программы.

Данная программа направлена на:

1. формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

2. развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младших школьников; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

3. обеспечение коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

4. освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

5. приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка; знакомство с миром зарубежных сверстников; с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

6. формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Общая характеристика учебного предмета

Главные цели учебного предмета соответствуют Федеральному государственному общеобразовательному стандарту основного общего образования по иностранному языку и включает в себя формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной деятельности. Спецификой учебного предмета является то, что особый акцент делается на личностном развитии и воспитании учащихся, развитии готовности к самообразованию, универсальных учебных действий, владении ключевыми компетенциями, а также развитии и воспитании потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитии национального самосознания, стремлении к взаимопониманию между людьми различных культур и сообществ.

Основные составляющие учебно-воспитательного процесса:

• развивающая система образования (элементы развивающей системы образования);

• образовательные технологии (методы); использование ИКТ, использование проектной и исследовательской деятельности;

• формы уроков (защита проектов, экскурсии, урок-игра, уроки контроля УУД, презентации).

Для достижения данных целей считаю целесообразным использовать следующие образовательные методики и технологии:

• технологии индивидуализации обучения;

• информационно - коммуникационные технологии;

• игровые технологии;

• технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре;

• технологии проектного обучения.

На данном этапе учебно-воспитательного процесса и с учетом возрастных особенностей обучающихся считаю эффективными следующие формы уроков: защита проектов, экскурсии, урок-игра, уроки контроля УУД, презентации.

Предлагаемая программа составлена к УМК «Английский в фокусе для начинающих». Учебный план отводит 18 часов для обязательного предмета на этапе начального образования из расчета один учебный час в две недели.

Ожидаемые образовательные результаты.

Личностными результатами являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• сознание себя гражданином совей страны;

• осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор).

Метапредметными результатами являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению английского языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т. д.).

Предметными результатами являются:

• овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Учебно-тематический планп/п

Тематический блок

Кол-во часов

Использование ИКТ

Использование проектной деятельности

Использование исследовательской деятельности

1

Приветствие

4

2

Моя семья

1

3

Числительные

3

4

Цвета

3

5

Школьные принадлежности

2

6

Животные

5

Тематическое планирование

Вводный курс (17 часов)/№

Тематический блок,

тема уроков (с указанием формы учебного занятия)

Количество

часов

Основные понятия и термины

Дата проведения

Лексика

Грамма тика

по плану

по факту

1а

1б

1в

1г

1д

1е

1ж

1а

1б

1в

1г

1д

1е

1ж

1

Приветствие

4

1.1

Беседа о важности изучения английского языка. Фразы приветствия.

1

Hello! Stand up. Sit down.

1.2

Фразы приветствия и прощания

1

Hello! Goodbye! Nanny, boy, girl, chimp.

1.3

Знакомство

1

I'm… . Mynameis… What's your name?

1.4

Диалог-знакомство.

Буква А.

1

Составляем диалог. Hello! I'm… . My name is… What is your name? Goodbye! Nanny, queen, king.

2

Моя семья

1

2.5

</<font face="Calibri, serif">Члены семьи. Буква B.

Family, mummy, daddy, my

This is

2

Числительные

3

2.6

Числительные от 1 до 3. Множественное число существительных. Буква C.

1

One, two, three, boy-boys, girl-girls, chimp-chimps.

2.7

Числительные от 4 до 5. Буква D.

1

Four, five, king-kings, queen-queens. How many…?

2.8

Игра «Посчитай-ка». Буква E.

1

Числительные от 1 до 5, yes, no

3

Цвета

3

3.9

Цвета. Буква F.

1

Red, green, yellow, colour.

It is…

3.10

Цвета. Буква G.

1

Blue, white, cup. What colour is it?

3. 11

Проект «Веселые чашечки». Буква H.

1

Вся предыдущая лексика. My cup is (red/blue/…).

4

Школьные принадлежности

2

4. 12

Школьные предметы.

Буквы I, J.

1

Pen, pencil, book, school, schoolbag

4. 13

Собираем портфель. Буквы K, L

1

Pen, pencil, book, school, schoolbag, in. How many (pens/books/…) in the schoolbag? (One/two/…).

5

Животные

5

5. 14

Названия животных. Путешествие в страну «Буквандия».

1

Cat, dog, mouse, Повторение всех пройденных букв. Буквы M, N, O, P.

5. 15

Названия животных. Путешествие в страну «Буквандия».

1

Rabbit, duck, house. Буквы Q, R, S, T, U.

5. 16

Животные. Путешествие в страну «Буквандия»

1

Cats, dogs, rabbits, ducks, houses. Буквы V, W, X, Y, Z.

Окончание множественного числа

-s

5. 17

Что делают животные. Алфавит. «Ну-ка, буквы, встаньте в ряд!»

1

Run, jump, go, swim. Повторение всего алфавита. Песенка про алфавит.

5. 18

Повторение пройденного материала.

1

Весь пройденный материал.