7


  • Учителю
  • КТП ФГОС по английскому языку, углубленное изучение

КТП ФГОС по английскому языку, углубленное изучение

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

IV. Поурочно-тематическое планирование по английскому языку для 6 «а,б» классов

на 2016 - 2017 учебный год



Виды деятельности

(элементы содержания и формы контроля)

Планируемые результаты



Языковая компетенция

Речевая компетенция

Освоение предметных знаний

УУД



лексика

грамма-

тика

чтение

аудиро-вание

говоре-ние

письмо



1 четверть (29 часов)

Тема погода ( 5 ч )



Беседа: Как я провел (а) свои каникулы.



R: ex. 1 p 3





Sp: Holidays ex. 6 p. 7

Wr: ex. 5,7 p 8



введение и первичная отработка ЛЕ по теме; развитие лексико-грамматических навыков

Личностные результаты: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; формировать мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий;

коммуникативные УУД: уметь точно выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; задать вопросы, необходимые для организации собственной





    Знакомство с лексикой

    V: below zero, above zero, minus ten, degree





    L: ex. 8 p. 8







    уметь высказываться по теме «Каникулы»

    введение и первичная отработка ЛЕ по теме; развитие лексико-грамматических навыков



      Активизация ЛЕ в письменной речи т говорении



      Отработка лексики.V: rainbow/rainstorm/barometer/shower/weatherman



      R: ex. 18 p 13



      Sp: ex. 29 p 16

      Wr: ex. 24-26 p 15-16

      Ф- иметь ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений,

      Письменная речь: - уметь писать личное письмо;

      - уметь составлять план текста;

      Диалог.речь: уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета





        Повторение времен английского глагола





        Настоящее неопр. Время. Gr: Present Simple/ past Simple/Used to

        R: ex. 9,12-13 p 9-10



        Sp: ex. 10-11 p 9



        Уметь сделать краткое сообщение по теме «Погода»



          Развитие грамматических навыков

          V: What a sУрny/cold/nasty/windy/foggy/wet day!

          Gr: Present/ Past Continuous











          Ф- иметь ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений,

          Монологическая речь: - уметь делать краткие сообщения о фактах и событиях, пересказ текста и выражение своего мнения к прочитанному, уметь делать обоснование и объяснение намерений, планов, поступков



          Тема Климат ( 5 ч)



          6



          Активизация ЛГ навыков по теме .Речевые образы.



          Gr: Past Simple/ Present Perfect





          Sp: ex. 3 -4 p 17-18

          Wr: ex. 1 -2 p17

          Фонетическая сторона речи:- иметь навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского зыка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах

          Монологическая речь:- развитие умения делать краткие сообщения о фактах и событиях, пересказывать текст и выражать свое мнение к прочитанному;



          • Личностные результаты: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

          • формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; формировать мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

          • формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации

          Метапредметные результаты:

          • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

          • познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий;

          • коммуникативные УУД: уметь точно выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; задать вопросы, необходимые для организации собственной



          7

          Наст.сов.время



          Gr: Present Perfect/ Present Perfect Continuous

          since/for

          R: ex. 7 p 19





          Sp: ex. 5-6, 12 p 19-20

          Wr: x. 9-10 p 21

          выполнение упражнений на закрепление грамматического навыка



          8

          Сравнение времен



          Gr: Past Simple/ Present Perfect





          Sp: Giving a reason

          ex. 20-22 p 27



          Формирование грамматических навыков; актуализация ЛЕ по теме



          9

          Формирование навыков изучающего чтения

          Тренировка лексикиV: influence/ human/ruin/greenhouse/produce/coast/huge/ fragile



          R: ex. 12, 16, 18 p. 22-26

          L: ex. 14 p 24





          Развитие умения чтения с детальным пониманием прочитанного; развитие навыков работы с ЛЕ из текста; развитие умений говорить о проблемах экологии с опорой на ключевые слова



          10

          Работа с текстом





          Reader ex 6







          Ч: уметь читать про себя и отвечать на вопросы по тексту; уметь читать выразительно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом материале





          Тема-Природа (6ч)



          11

          Местоимения

          V: Climate Chart/ CoУрtries







          Sp: ex. 1-2 p 30, 32

          ex. 4 p 33

          W: ex. 3 p 32

          Г: уметь описывать явления, происходящие в настоящий момент в простом длительном времени

          Г: уметь вести диалог о том, что происходит в данный момент

          Личностные результаты

          • формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

          • готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; Метапредметные результаты:



          • регулятивные УУД: уметь составлять ключевые слова, утверждения при работе над текстом по аудированию; уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу; развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;





          • познавательные УУД: уметь произвольно строить речевое выска¬зывание в устной и письменной форме; передавать содержание в выборочном виде;

          • коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации



          12

          Формирование грамматических навыков



          Страдательный залог Gr: Passive Voice

          PronoУрs





          Sp: ex. 11 p36

          W: ex. 6-7 p 34

          ex. 8, 10 p 35



          Формирование грамматических навыков введение и отработка грамматических структур страдательного залога.



          13

          Актуализация грамматического материала



          Страдательный залог будущего, модальные глаголы

          Shall/will/ should/ ought to/ have to/ mustn't

          R; p 37





          Sp: ex. 12, 15 p 36

          Wr: ex. 16 p 39

          Выполнение упражнений на закрепление грамматического навыка; составление вопросов к тексту.



          14

          Введение новой лексики

          V: extinct/ pigeon/ endanger/ species/ mammal/ destroy/ habitat/damage/cure









          Wr: ex. 31 p 46

          Writing a spelling Quize

          Актуализация ЛГ навыков в речевой практике (монолог)- уметь дать описание своего любимого животного

          Развитие умения аудирования с основным пониманием текста



          15

          Урок домашнего чтения



          Работа с текстом





          Extended Reading :Reader-3









          Ч: уметь читать про себя и отвечать на вопросы по тексту; уметь читать выразительно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом материале





          16

          Пассивный залог.



          Shall/will/ should/ ought to/ have to/ mustn't







          R; p 37

          Wr: ex. 16 p 39

          Выполнение упражнений на закрепление грамматического навыка; составление вопросов к тексту.





          Тема-Человек и природа (6 ч)



          17

          Актуализация ЛЕ по теме









          Sp: Ex. 2-3 p 48-49



          введение и первичная отработка ЛЕ по теме; развитие лексико-грамматических навыков

          Личностные результаты

          • формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; формировать ценности здорового образа жизни;

          • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,

          Метапредметные результаты:



          • регулятивные УУД: уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

          • познавательные УУД: уметь выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого общения; осуществлять контроль по готовому образцу, предложенному учителем;

          • коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог; точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения;



          18

          Формирование грамматических навыков



          Придаточные предложения

          Gr; 1-st Conditional Sentences







          Wr: ex. 1 p 48

          Формирование грамматических навыков (правила образования и употребления структуры "if/whenclauses"); семантизация новых ЛЕ; развитие умений работы в парах



          19

          Актуализация грамматических навыков

          Введение лексикиV: less/fewer/ more

          So do I/ Neither do they

          Gr: Comparative Adjectives







          Sp: ex. 4, 6 p 50-51

          ex. 10 p 53

          WR; ex. 5, 7 p 40-50

          ex. 9,11 p 52,53

          Выполнение упражнений на закрепление грамматического навыка;



          20

          Семантизация новых ЛЕ Степень сравнения прилагат.

          V: a shortage/ waste/ destruction/ pollution/ poison/ population/ nuclear weapons/ cause solve/survive



          R: ex. 14-15 p 55-56Wr: ex. 16 p 57



          Sp: ex. 17 p 57



          21

          Буд.время в придаточных предложениях



          Gr; if/when Придаточные предложения









          Выполнение серии языковых упражнений для закреплений лексического и грамматического материала



          22

          Развитие навыков аудирования

          Урок развития РН













          L: ex. 33-36 p 65-66





          Аудирование с детальным пониманием услышанного; уметь давать описание места своего проживания



          Тема-Экология (7 ч)



          23

          Активизация ЛЕ по теме «экология» и ознакомление с косвенной речью



          Gr: Reported Speach





          Sp: ex.1-2 p 66-67



          Развитие лексических навыков (лексическая сочетаемость); уметь составлять вопросы к тексту



          Метапредметные результаты:

          • личностные УУД: воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; любовь к родной природе;

          • регулятивные УУД: уметь составить ключевые слова, фразы, план рассказа; уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

          • познавательные УУД: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; находить и выделять необходимую информацию в тексте;

          • коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;



          24

          Актуализация грамматических навыков



          Словообразование Gr: Suffix -er, -ment, -less, -ness, -tion, -ly





          Sp: ex. 3-4 p 68

          Wr: ex. ex. 5-6 p. 69

          Формирование грамматических навыков введение и отработка



          25

          Семантизация новых ЛЕ по теме «Экология

          Введение лексики.V: a term/ clear/a pile/ a bit/a can/ mess/ spoil/ disaster/ praise/ to praise



          R: ex. 13-14 p 71-72



          Sp: ex. 15-16 p 73



          Формирование грамматических навыков; актуализация ЛЕ по теме



          26

          Развитие грамматических навыков

          V: indoor/ outdoor/ caviar/ keep fit/ healthy food/ cereals/

          Косвен.речь





          Sp: ex. 9-11 p 70-71



          Формирование грамматических навыков; актуализация ЛЕ по теме



          27

          Работа над текстом





          R: ex. 20 p 75-77





          Sp; ex. 21-22 p 77-78





          Развитие умения чтения с детальным пониманием прочитанного; развитие навыков работы с ЛЕ из текста; развитие умений говорить о проблемах экологии с опорой на ключевые слова



          28

          Подготовка к контрольной













          Выполнение серии языковых упражнений для закреплений лексического и грамматического материала



          29

          Контрольная работа 1













          Контроль степени сформированности лексико-грамматических навыков и умений



          2 четверть (23 час)

          Климат, погода (1 час)



          30



          Развитие навыков лексико-грамматической компетенции .Урок применения ЗУН







          Повторение кос.речи







          уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки; развитие навыков работы в паре

          • личностные УУД: воспитывать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям, языкам народов России и народов мира;

          • регулятивные УУД: уметь проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; осуществлять контроль по результату и по способу действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;

          • познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

          • коммуникативные УУД: уметь владеть монологической формой ре¬чи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нор¬мами английского языка; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации;







          Тема- Великобритания (1ч)



          31

          Активизация ЛЕ по теме

          Урок- повторение













          R: ex 5-6 p 92-93



          Sp: ex 1-4 p 88-91



          Формирование навыков межкультурной коммуникации; уметь высказываться по теме «История Британии»

          • личностные УУД: воспитывать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям, языкам народов России и народов мира;

          • регулятивные УУД: уметь проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; осуществлять контроль по результату и по способу действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;

          • познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

          • коммуникативные УУД: уметь владеть монологической формой ре¬чи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нор¬мами английского языка; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации;







          Тема-Англия(8 ч)



          32

          Формирование грамматических навыков

          V: exciting/ excited

          interesting/interested

          Причастие Gr: Participle I, II



          R: p. 98

          ex. 11 p 99





          Sp: ex. 8-10 p 98-99

          Wr: ex. 12 p 99

          Формирование грамматических навыков

          Выполнение серии языковых упражнений для закрепления грамматического

          • личностные УУД: воспитывать в себе уважение к другим народам; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

          • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

          • познавательные УУД: уметь самостоятельно, осознанно строить устное речевое высказывание; уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста; уметь формулировать главную идею текста.

          • коммуникативные УУД: уметь составить план, представить информацию в сжатом, выборочном или развёрнутом виде на основе плана;



          33

          Формирование навыков чтения с извлечение необходимой информации

          Отработка лексикиV: lowlands/ highlands/waterfall/ birthplace/holidaymaker



          R: ex. 18,20 p 103-106





          Sp: ex. 19 p 10

          ex 21 p 107

          Wr: ex. 22 p 107

          Развитие умений работать с информацией(поиск, анализ); презентационных умений



          34

          Тренировка грамматики









          Sp: ex. 22-24 p 143-148



          Обобщение и контроль сформированности практических навыков по пройденным темам



          35

          Контроль ЗУН











          Контроль навыков письма ex. 25 p 148

          (ex. 7-9, 13-14)

          Обобщение и контроль сформированности практических навыков по пройденным темам



          36

          Диалогическая речь









          Sp: ex. 25-26 p 109



          Развитие разных стратегий аудирования с пониманием основного содержания текста и с детальным пониманием; Формирование навыков межкультурной коммуникации (England



          37

          Активизация ЛГ навыков. Речевая практика

          Рассказ по вопросам.

          Gr: A pilot is someone who...

          That house is a place where...





          Sp: ex. 25-26 p 109



          Уметь делать краткое сообщение по теме «Основные Районы Англии»



          38

          Активизация ЛГ навыков в речевой практике (Развитие монологич. речи)



          Gr: Infinitive

          V: a glove-maker/ a criminal/ poetry to scream/ exactly





          Sp: ex. 22-24 p 143-148



          уметь высказываться о фактах и событиях я с опорой на ключевые слова;



          39

          Обзорный урок





          Контроль навыков чтения: ex. 18 p 142-145







          читать текст с выборочным пониманием содержания.(просмотровое чтение); развитие лексических навыков; развитие умений говорения





          Тема- Лондон (5 ч.)



          40

          Активизация знаний



          Gr: исчисл./ неисчисл. Сущ.





          Sp: ex. 7-9 p 115-116



          Выполнение серии языковых упражнений для закреплений лексического и грамматического материала

          • личностные УУД: воспитывать в себе уважение к другим народам; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

          • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

          • познавательные УУД: уметь самостоятельно, осознанно строить устное речевое высказывание; уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста; уметь формулировать главную идею текста.

          • коммуникативные УУД: уметь составить план, представить информацию в сжатом, выборочном или развёрнутом виде на основе плана;



          41

          Актуализация гр навыков и ЛЕ по теме

          Введение лексических единиц.









          Wr: ex. 28-29 p 110

          ex. 31 p 111

          Соблюдение ударения слов в фразе; применение правил чтения при изучении новы ЛЕ;

          читать текст с выборочным



          42

          Формирование грамматических навыков



          Воскл.предложения





          Sp: ex. 15-16 p 140-141

          Wr: ex. 14 p 140

          Формирование грамматических навыков





          43

          Работа с текстом.







          L: ex. 20 p 145





          Развитие умения чтения с детальным пониманием прочитанного; развитие навыков работы с ЛЕ из текста; развитие умений говорить о проблемах экологии с опорой на ключевые слова



          44

          Обсуждение текста.











          Wr: ex. 14 p 140

          Развитие навыков работы в паре; развитие умения говорения с аргументацией (диалог-обмен мнениями); развитие умений аудирования с извлечением требуемой информации



          Тема-Шекспир (8ч)



          45

          Формирования грамматических навыков

          Сложное дополнение



          Gr: Complex Object:

          I want/ Would like/ expect/ don't expect smb to do smh

          R: p 135 ex. 6 p 136







          Wr: ex. 9-10 p 137

          Формирование навыка употребления в устной и письменной речи употребления конструкции «Сложное дополнение»; развитие лексических навыков и языковой догадки

          • личностные УУД: формировать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран;

          • регулятивные УУД: уметь составлять ключевые слова, утверждения при работе над текстом по аудированию; уметь использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу, СМИ, ИКТ и т.д.;

          • познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; уметь сформулировать главную идею текста;

          коммуникативные УУД: уметь работать индивидуально и в группе; уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;



          46

          Отработка лексики.

          V: a twin/ a deer/ a thief/stupid/wicked/ exact/to act/ to earn/ a law/a top/ for a while



          R: ex. 11 p 137-139







          развитие лексических навыков; развитие умений говорения



          47

          Диалогическая речь













          Развитие навыков работы в паре; развитие умений говорения (диалог)



          48

          Биография Шекспира

          Подбор материала











          уметь составить план рассказа с указанием ключевых слов.



          49

          Достопримечательности (актуализ. ЛЕ)













          развитие лексических навыков; развитие умений говорения



          50

          Монологическая речь









          Биография Шекспира



          Sp: ex. 22-24 p 143-148



          уметь высказываться о фактах и событиях я с опорой на ключевые слова;





          51

          Подготовка к контрольной работе

          Контроль сформированности практических навыков



          52

          Контрольная работа 2

          Обобщение и закрепление изученного материала



          3 четверть ( 30 часов)

          Тема-Праздники (2ч)





          53

          Чтение Диккенс





          R: ex. 3 p 162-167



          Sp: ex. 6 p 168



          читать с пониманием основного содержания текста; развитие лексических навыков

          • Личностные результаты формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

          формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,

          Метапредметные результаты

          Коммуникативные УУД: выражать свои предпочтения и отрицания, используя новые речевые клише; выражать и аргументировать свое отношение к услышанному и прочитанному

          Познавательные УУД: представлять информацию в сжатом виде на основе образца презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;

          Регулятивные УУД: составить план рассказа; контролировать и выполнять действие по образцу.



          54

          Повторение

          Праздники















          Тема-Шотландия (5ч)



          55

          Введение новой лексики

          V: trade/ a grave/ a rock/ devotion/ to bury/ to hang/prosperous/ picturesque/modest/smart/to strike/to be lined with smt



          R: ex. 1, 4 p 168-169





          Sp: ex. 2-3 p 169

          ex. 8-9 p 171



          Развитие языковых навыков; выполнение серии языковых упражнений для закрепления лексических навыков

          • Личностные УУД: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

          • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

          Метапредметные результаты:

          Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

          Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

          Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

          .



          56

          Введение новых грамматических структур



          Gr: let/make smbdo smh

          to be allowed/made to do smh

          R: p 171 Rules







          Wr: ex. 10 -11 p 172

          Развитие умений спонтанного говорения; закрепление и обобщение грамматического материала



          57

          Разбор диалога.





          R: ex. 15 p 174- 175









          Развитие навыков работы в паре; развитие умения говорения с аргументацией (диалог-обмен мнениями); развитие умений аудирования с извлечением требуемой информации



          58

          Обучение изучающему чтению.

          Highlands/Lowlands/Edinburgh/ Athens/ Holyrood/the Clyde Valley/ the Cannongate



          R: ex. 25 p 179-182



          Sp: ex. 23-24 p 178-179



          читать с пониманием основного содержания текста; развитие лексических навыков



          59

          Активизация умений в монологическом и диалогическом высказывании подготовка к проверочной работе









          L: ex. 21-22 p 177-178

          Sp: ex. 18-19 p 176

          Пересказ текста.

          Формирование навыков межкультурной коммуникации; расширение словарного запаса;



          Тема-Уэльс (6ч)



          60

          Проверочная работа.













          Контроль сформированности практических навыков

          • Личностные УУД: формировать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям народов мира

          • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

          формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации



          Метапредметные результаты:

          Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

          Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

          Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.





          61

          Грамматика









          Sp. ex. 1, 3 p 186

          ex. 4 p 187

          Wr: ex. 2 p 186

          Развитие умений спонтанного говорения; закрепление и обобщение грамматического материала



          62

          Введение новой лексики.

          V: picturesque/ prosperous/stupid/ striking/ smart











          Развитие монологической речи; развитие критического мышления; развитие умений работы с информацией (поиск, анализ, обобщение



          63

          Аудирование







          L: ex. 30-33 p 203 "Three Answers"





          Аудирование с пониманием основного содержания; развитие умений Развитие умения чтения с детальным пониманием текста; уметь задавать вопросы к тексту и передавать содержание текста с опорой на ключевые слова спонтанного говорения



          64

          Техника чтения







          R: ex. 18 p 198-200





          Учить передавать содержание прочитанного текста с опорой

          на ключевые предложения; развитие навыков чтения с основным пониманием текста



          65

          Фразеологический глагол.

          V: to look at/for/through/after/up (in)

          Gr: Complex object: hear/ feel/ see/ notice smbdo/doingsmth











          Развитие прогностических умений учащихся; развитие лексических навыков (фразовый глагол "Tolook"); формирование грамматических навыков





          Тема-США (7ч)





          66

          Активизация ЛГ навыков в аудировании и монологической речи



          Gr: УрcoУрtables

          R: ex. 1 p 204 p 207 rules





          Sp: ex. 2-3 p 205

          Wr: ex.4 p 207



          Аудирование с пониманием как основного так и детального понимания текста; развитие лексических навыков

          • Личностные результаты: воспитывать в себе уважение к другим народам; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

          • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

          Метапредметные результаты:

          Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной речи с учетом учебной и речевой ситуации.

          Регулятивные УУД: использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу, СМИ, ИКТ и т.д.

          Познавательные УУД: быть готовым к осуществлению индивидуальной и совместной проектной работы ; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; приобщаться к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках темы и ситуации общения.



          67

          Семантизацияновых ЛЕ по теме

          Отработка лексики

          V: mighty/ to rise? To stretch/ shore/ beach/ desert/ chain/ attraction/ skyscraper/mixture/ a melting pot



          R: ex. 9 p 217

          ex. 10 p 218

          Sp: ex. 21 p 226 dialogue

          ex. 22. 23 p 227 monologue

          Sp. ex. 11 p 219



          Уметь составлять вопросы к тексту; развитие умений чтения с детальным пониманием текста



          68

          Ознакомление с новыми грамматическими структурами



          Gr: PastPerfectTense

          R: ex. 3 p 214





          Sp: ex. 1-2 p 212

          ex. 4 p 214

          ex. 7-8p 216



          Wr; ex. 1 p 75 WB

          Развитие навыка употребления прошедшего завершенного времени в речи; введение и закрепление лексики по теме изучения



          69

          Обучение поисковому чтению

          Работа с текстом





          R: ex. 17-18 p 223-226

          SP ex. 19 p 226





          Развитие умений чтения с пониманием общей информации; выполнение упражнений в формате ЕГЭ



          70

          Подготовка к к/р













          Контроль сформированности практических навыков



          71

          Контрольная работа













          Обобщение и закрепление изученного материала



          72

          Работа над ошибками



















          Тема - Политический обзор.(7 ч)



          73

          Косвенная речь



          Gr: Reported Speech Past Tenses

          R; p 232 Rules







          Wr: ex. 8 p 234

          Введение и закрепление лексики по теме; расширение словарного запаса; формирование грамматических навыков : введение и закрепление правила образования косв речи.

          Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,

          Метапредметные результаты:

          Регулятивные УУД: выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

          Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачей коммуни¬кации.

          Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; ценности здорового образа жизни.

          Познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.



          74

          Семантизацияновых ЛЕ по теме Введение новой лексики

          V: representative/a trУрk/a support/to support/to obey/ amendments/ bill/decision/court/ citizen/ to vote/ to declare/ to judge



          Gr: Prepositions of/ for

          R: ex. 9-10 p 234-5







          Wr: ex. 11 p 237

          Развитие языковой догадки и лексических навыков; развитие умений чтения с пониманием общей идей содержания



          75

          Обучение поисковому чтению

          Работа с текстом





          R: ex. 15-16 p 230 - 242







          Развитие умений чтения с пониманием общей информации; выполнение упражнений в формате ЕГЭ



          76

          Аудирование









          L: ex. 23 p 245





          Аудирование с пониманием основного содержания; развитие умений Развитие умения чтения с детальным пониманием текста; уметь задавать вопросы к тексту и передавать содержание текста с опорой на ключевые слова спонтанного говорения



          77

          Активизация умений и навыков в письменной речи

          Предлоги











          Wr: ex. 20(3-5), 21 p 244

          Выполнение серии языковых упражнений для закреплений лексического и грамматического материала



          78

          Активизация умений и навыков в монологической речи

          Обсуждение текста







          Sp: ex. 18-19 p 242-243





          Развитие навыков работы в паре; развитие умения говорения с аргументацией (диалог-обмен мнениями); развитие умений аудирования с извлечением требуемой информации



          79

          Диктант

          Контроль ЗУН

















          .

          Тема - Американские президенты (7ч)





          80

          Ознакомлениесновымигр. Структурами

          Грамматика



          Gr: enough + noУр

          Adj/ Adv/ V + enough

          Past Simple/Continuous/ Perfect



          Sp: ex. 1, 3 p 246-247



          Wr: ex. 7-8 p 249-250

          Введение и закрепление лексики; выполнение упражнений для закрепления навыка употребления конструкции в речи

          Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,

          Метапредметные результаты:

          Регулятивные УУД: выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

          Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачей коммуни¬кации.

          Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; ценности здорового образа жизни.

          Познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.



          81

          Фразовый глагол totakeв английском языке

          V: to take after/ away/off/back/down





          Ex. 9-11 p 251





          Расширение словарного запаса (фразовый глагол to take); развитие лексических навыков и языковой догадки



          82

          Семантизацияновых ЛЕ по теме

          Введение новой лексики

          V: to shoot/ measure/ trust/ respect/ retire/push/encourage borrow

          + NoУр of Verb



          R: ex.13 p 251-252

          Sp: ex. 14-16 p 254-255





          Введение и закрепление лексики; выполнение упражнений для закрепления навыка употребления конструкции в речи



          4 четверть ( 20 часов)

          83

          Формирование навыков чтения с извлечением основной информации

          Работа с текстом





          ex. 20-21 p 256-259

          Sp: ex. 22-24 p 260



          ex. 31 p 265 (6, 8, 9,10 U 18)

          Развитие навыков чтения: поиск недостающей информации; развитие лексических навыков; развитие умений говрения с аргументацией



          84

          Обучение аудированию с последующей репродукцией сказанного





          ex. 34-35 p 266









          Развитие навыков аудирования (соблюдение ударения в слове и фразе);



          85.

          Повторение и закрепление изученного ЛГ материала





          Ex. 8-9 p 270-271



          Ex. 12-13 p 273



          U 18 ex. 6,8,9,10

          Отработка употребления грамматического времени; развитие навыков письма



          86.

          Контроль лексико-грамматических навыков











          ex. 1- 7 p. 268-269

          Развитие навыков употребления в речи будущ продолженного времени в утвердительных и отрицательных предложениях; развитие лексических навыков





          Тема - Австралия : Географическое положение (7 часов)



          87.

          Актуализация ЛГ умений и навыков



          Gr: Continuous Present/Past



          Sp: ex. 1, 3 p 274-275



          Wr: ex. 2 p 275

          Контроль практических навыков

          • Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

          • Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

          • Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

          • Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.



          88.

          Ознакомление с новыми грамматическими структурами



          Gr: Future Simple Continuous Tense

          R: p 276-7 rules



          Sp: ex. 7 p 279



          Wr: ex. 5-6 p 277

          Развитие навыков употребления в речи будущ продолженного времени в утвердительных и отрицательных предложениях; развитие лексических навыков



          89.

          Фразовый глагол to give в англ.яз

          V: to give back/ out/away/up



          R; p 280







          Wr: ex. 9-10 p 280-281

          Расширение словарного запаса (фразовый глагол to give); развитие лексических навыков и языковой догадки



          90.

          Актуализация новых ЛЕ в диалогической речи

          V: hemisphere/wheat/ peach/apricot/rear/berry/swamp/sand/vast/humid/ lonely/except/least/ to inhabit/occupy



          R: ex. 11-12 p 281-282



          Sp: ex. 13-15 p 283-284





          Развитие навыков говорения с аргументацией; развитие умений чтения с пониманием общей идеей содержания



          91.

          Словообразование с помощью аффиксации



          Gr: Prefixes Ур-, in-;

          R: p 285 Rules

          Sp: ex. 16 p 284

          ex. 17 p 285



          L: ex. 18 p 285

          Wr: ex. 29 p 293(choice)

          ex. 30-32 p. 293

          Развитие навыков чтения: поиск недостающей информации; развитие лексических навыков; развитие умений говрения с аргументацией



          92.

          Развитие навыков чтения с целью высказывания мнения





          R: ex. 19-20 p 286- 289

          Sp: ex. 21-22 p 290





          Развитие навыков говорения с аргументацией; развитие умений чтения с пониманием общей идеей содержания



          93.

          Актуализация ЗУН в монологической речи







          Sp: ex. 24- 25 p 290-1

          ex. 26-28 p 292





          Уметь делать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без;



          Австралия: Климат и Природа ( 8 ч)



          94

          Формирование грамматических навыков



          Gr: Word Order

          R: p 298 rules



          Sp: ex. 11 p 299



          Wr; ex. 10 p 298-9

          Отработка употребления грамматического времени; развитие навыков письма

          Метапредметные результаты:

          • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; составить план рассказа; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

          • познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;

          • личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания, ценности здорового образа жизни и занятия спортом;

          • коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации.



          95

          Фразовые глаголы в англ. языке





          R: p 300 rules



          Sp: ex. 11-14 p 301



          Wr: ex. 12 p. 300

          Введение и закрепление лексики; выполнение упражнений для закрепления навыка употребления конструкции в речи



          96

          Семантизация новых лексических единиц

          V: extraordinary/ extremely/ grown-up/bushy/ constant/ graceful/ suitable/ to resemble/escape/surf/ notice/lay/beat about

          Gr: Passive Voice

          R: ex. 15 p 301



          Sp: ex. 17-18 p 303



          Wr: ex. 16 p 302

          Отработка употребления грамматического времени; развитие навыков письма



          97

          Актуализация ЛЕ в речевой практике





          R: ex. 20-21 p 304- 308

          Контроль навыков говорения

          ex. 1-2 p 311





          Введение и закрепление лексики; выполнение упражнений для закрепления навыка употребления конструкции в речи



          98

          Консолидация навыков письменной речи







          Sp: ex. 31 p 310

          (making notes: useful expressions)



          Wr: ex. 29 p 310 (choice)

          ex. 30, 32 p 310

          Развитие навыков перевода с русского на английский; закрепление и систематизация грамматического материала



          99

          Развитие навыков аудирования с последующим монологическим высказыванием







          Sp: ex. 34 p 311 retelling the story

          ex. 10 p 107 WB a poem

          Контроль навыков аудирования

          ex. 12 p 316



          Развитие навыков аудирования (соблюдение ударения в слове и фразе); формирование навыков межкультурной коммуникации (Австралия



          100

          Контроль ЗУН

          Контрольная работа 4

          Обобщение изученного материала





          101

          Работа над ощибками

          Урок-консультация





          102

          Резервный урок

          Обобщение и закрепление изученного материала









           
           
          X

          Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

          После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

          Кнопки рекомендации:

          загрузить материал